江苏普通高中地理课程标准教学要求解读

⑤大熊座、小熊座和狮子座
《江苏省普通高中地理课程标准教学要求》解读（一）
地理1
一、宇宙中的地球
1、 知道宇宙中的天体类别。

（1） 天体定义：宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。

（2）
天体类型：
① 自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。

最 基本的天体是恒星和星云。

太阳是距离地球最近的一颗恒星。

天体和星际物质组成了地球 的宇宙环境。

恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。

星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。

② 人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。

［经典例题］下列物体可称为天体的是
（ ） A 、返回地面的“神舟”号宇宙飞船 B 、卫星
C 、吉林1号陨石
D 、按航线飞行的飞机
【解析】 天体是位于太空中的各种星体、气体和尘埃。

地球是一个普通的天体，但地球内 部的物质则不属于天体。

原来在宇宙空间，后来成为地球上的陨星，则也不属于天体范畴。

【答案】B
2、 理解不同级别的天体系统的关系。

宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。

3、掌握地球在太阳系中的位置。

天体系统的层次:
［经典例题］下列属于天体系统的是
（）
①宇宙中的基本天体一一恒星和星云
②宇宙中级别最高
和最低的天体系统一一总星 系和地月系
③相互吸引的两颗恒星或两颗行星
④沿同一轨道运行的流星群或小行星带
A .②⑥ D .③⑥ C .④⑥ D .②③⑤
【解析】判断某些天体之间是否构成天体系统有两个基本条件：一是它们之间是否存在相 互吸引的关系，二是它们总星系虽
（宇宙）
I 河外星莱
1
■苴它行星系-
苴它恒星系
「地月系
之间是否相互绕转。

同类天体之间因质量接近，特点相似，不可 能存在相互绕转关系，不能构成天体系统。

恒星和星云之间，恒星和恒星之间，行星与行 星之间不能构成相互吸引、相互绕转的天体系统。

【答案】A
4、阅读太阳系八大行星的特征资料，理解地球是太阳系中一颗 既普通又特殊的行星，以科学的观点认识宇宙。

普通性一一太阳系中的一颗普通行星 (1) 按九大行星距太阳由近及远排序：
(2 )九大行星分类: 类别
包括行星 距日 体积 平均 表面 卫星数 光环
远近 质量 密度 温度 目 有无
类地行星
水、金地、火
近
小
大
高 没有很
无
少
巨行星 木、土
大 小
多 有
9
冥王星
-O--海
王星
天王星
［经典例题］下列关于金星的叙述，正确的是( )
A •位于地球和火星之间
B •卫星数目比土星多
C .自身能发光
D .表面平均温度比地球高
【解析】本题主要考查对太阳系中主要行星知识的理解能力，金星位于水星和地球之间，A
项说法错误；九大行星中卫星数目最多的是土星，B项错误；行星不能自己发光，靠反射
大阳光而发亮，C项错误；由于金星比地球更靠近太阳，其表面温度高于地球，D项正确。

【答案】D
特殊性---- 存在生命的行星
在太阳系的八大行星中，地球是惟一一颗适合生物生存和繁衍的行星。

5、理解地球存在生命的条件和原因，培养热爱地球、珍爱生命
的情感。

为什么地球上会出现生命？这与地球在太阳系中的位置，以及地球自身的条件有密切的
关系。

(1)地球与太阳的距离适中，使地球表面有适于生命过程发生和发展的温度条件。

(2)地球具有适中的体积和质量，其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层。

原始地球大气成分主要是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气，不适合生物.生
存的需要。

经过漫长的演化过程，地球大气转化为以氮和氧为主的、适合生物呼吸的大气。

(3)原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量，地球内部温度逐渐升高，不
断产生水汽。

这些水汽通过火山活动等形式逸出地表，逐渐冷却、凝结形成降水，汇聚到地表低洼地带，形成了原始的海洋。

海洋是生命的摇篮，地球上最初的单细胞生命，就出现在海洋中。

由上述可知，地球具备了生物生存所必需的温度、大气、水等条件，生物的出现和进化就不足为奇了。

有液态的水
地球内部放射性元素衰变致热和原始地球体积收缩，产生热量，不断产生水汽，并随地球内部的物质运动带到地表，形成原始海洋
6、理解太阳辐射对地球的影响。

(1)太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。

(2)太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。

(3 )作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。

(4)太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。

【影响太阳辐射强度的因素】
⑴纬度高低。

纬度越低，太阳辐射强度越大，如撒哈拉沙漠太阳能丰富。

(2)天气状况。

我国东部地区阴天多，太阳辐射少；赤道地区多对流雨，阴天多，太阳辐射少；台湾岛、海南岛东南部为迎风坡，多阴雨天气，太阳辐射少。

而西北部为山脉背风坡，晴天多，太阳辐射强；塔里木盆地深居内陆，降水少，晴天多，太阳辐射强。

(3)海拔高低。

海拔高，空气稀薄，大气透明度好，故太阳辐射强。

(4)日照时间长短。

日照时间长，太阳辐射强。

女口1月份，南极为极昼，北极为极夜,
南极比北极的太阳辐射强。

【我国年太阳能的地区分布及影响因素】
① 太阳能最丰富地区：青藏高原。

原因：海拔高，空气稀薄，空气中水气少，尘埃少， 透明度好，太阳辐射强，日照时间长。

② 太阳能贫乏地区：四川盆地、云贵高原等。

原因：阴雨天多，云雾大，较多地削弱 了太阳辐射。

7、了解太阳大气层的分层。

人类能够直接观测到的太阳， 是太阳的大气层。

它从外到里分为日冕、 色球和光球三层。

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8、运用图表资料，理解太阳活动（主要是黑子和耀斑） 对地球
的影响。

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图1. 13太阳黑子相对数与年降水量平均超额量的相关性
太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响
（1）对地球电离层产生影响，耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，吸收无线电短波信号，导致通讯衰减或中断。

（2）对地球磁场产生影响，太阳大气抛出的带电粒子流使地球磁场受到扰动，产生“磁暴” 现象，磁针不能正确指示方向。

（3）对高空大气的影响——极光
（4）对自然灾害影响——如地震、水旱灾害等
（5）对地球气候产生影响，许多地区降水量的年际变化与黑子11 年的周期具有一定的相
关性。

措施：加强观测和预报，力图把太阳活动可能造成的不利影响降到最低程度。

[经典例题] 2001 年4 月15 日，太阳出现特大耀斑爆发（）
A.爆发后两三天内，短波通迅受到强烈干扰
B ．使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少
C ．爆发几分钟后极光变得格外绚丽多彩
D ．对人造卫星的运动没有影响
【解析】耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示，在大约几分钟至几十分钟内，以电磁波的形
式释放出巨大的能量，引起电离层的扰动，在电离层传播的短波无线电信号被部分或全部吸收；电磁波对人造卫星有一定的负面影响；带电粒子被地球磁场捕获形成极光，但耀斑
爆发几分钟后不一定极光就变得格外绚丽。

【答案】A
9、掌握地球自转的方向、轨道、周期和速度。

自转运动公转运动
定义地球绕其自转轴（地轴）的旋转运动太阳的运动旋转中心旋转中心地轴太阳
运动方向
通称自西向东通称自西向东北极上空看为逆时针方向
南极上空看为顺时针方向
地理北极上空看为逆时针
地球南极上空看为顺时针
周期1恒星日（23时56分4秒）1恒星年（365日6时9分10秒）
速度角速度除南北两极点为0夕卜，角速度处处相等，即
15° /小时
360 ° /年（365 日）~ 1° / 日线速度
由赤道向两极由快变慢（南北两极点无线速度）
约30 km/s
【读图思考】
北极上空看为逆时向
【读图思考】
如果从北极上空看地球，它是作顺时针旋转，还是作逆时针旋转？
南极上空看为顺时向北极上空看为逆时向南极上空看为顺时向
如果从南极上空看，情况又是怎样呢？请你画出示意图。

当地球位于E时，太阳（S）、某恒星（★）、地心、某地点（P）位于同一直线上。

当地球位E2 易时，地球已自转360°，P 又位于同一恒星和地心的连线上。

从E1 到E2 为一个恒星日。

当地球位于E3时，地球已自转360。

59' , P又位于太阳（S）与地心的连线上。

自E l到E3 为一个太阳日。