教育随笔【优秀6篇】

教育随笔【优秀6篇】
教育篇一
“起立，转身，我们要出发了。

”我正喊着口令让孩子们排队。

孩子们听到我的口令有几个孩子就涌到我的面前，挤着抢当排头，有时椅子倒了也顾不得扶好。

你挤我，我挤你，经常会听到“老师，他挤我！”这样的告状声。

所以每天做操和户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。

柔柔是个聪明的孩子他发现我每次让孩子排队都是从座位上让孩子起身然后依次排队的，所以她每次都很快先将自己的小椅子排在最前面，有时被别的孩子抢先了她还在那哭着鼻子喊“这个位子是我的，老师他抢我的位置。

”我问：“是他先放好椅子的啊，为什么你一定要坐在第一个那？”“我要排第一。

”
那你不能总坐在最前面一直排第一个吧，别的小朋友也要轮流坐的啊！也要轮流排第一的嘛”她哭着总不答应。

嘴里一直嚷着：“我要排第一，我要排第一，我是排第一的嘛。

”
见此，我拉过柔柔说：“柔柔很棒的，老师今天让你当组长让你来管理小朋友排队好吧，哪个小朋友不好好排队你帮老师让他们排好队好吗？”柔柔这才高兴地点了点头。

现在的孩子对于“第一”会这样的敏感可能是每个家长或者老师经常给孩子灌输的词语，使得孩子们总认为第一才是最优秀的，于是争着站这个位置。

想不到，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。

针对这个问题，老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第
一”。

那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢？我们怎么让大家不争不抢呢？在活动中我试想几点：
1、可以看谁的表现好，就让谁站第一；
2、可以轮流站第一；
3.遇到不讲道理的孩子，老师可以用转移的方式鼓励他，帮助老师一起管理孩子。

经过一段时间对孩子的训练，孩子就不会再挤你了，知道只要表现好，每个人都有机会站在第一位，很快就会排队。

教育篇二
每当自己面对一些不该的事情。

我都很有感触，在事情中，让我想起了这么一段话，作为一名老师，要有“多学务实、端正优质服务态、活到老学到老”的精神，把好的东西利用起来，在学习中不断提高自己的保育水平。

以前每次遇到事情总是手忙脚乱，缺乏耐心。

我不知道如何处理一些紧急的事情。

通过不断的学习，我逐渐学会了如何更好的和孩子沟通。

记得我刚到中班时，孩子们对我的印象，就像是电视中“小精灵遇上格格巫”般的眼神在看着我。

我告诉自己要慢慢来，相信自己会很快融入到这个大家庭中。

每天早晨，当我接过孩子时，都会问孩子家长今天孩子的情况。

以便能更好的与孩子进行交流；然后再跟孩子交流时，从一些小的事情上让孩子接受你；比如：关心孩子的细节，小手冷不冷，早饭吃了什么……刚开始孩子只是看着我不讲话，慢慢的，孩子们主动来到我身边讲起在家的那些事情……
现在，孩子们来到学校，总是给我讲一些他们在家做的事情，我融入了这个大家庭。

今天，冉冉说、早上我自己穿的衣服、洋洋说我帮妈妈打扫卫生了、威威说，老师我给爷爷奶奶捶背来，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我长大了。

学了诗歌《别说我小》，孩子们知道帮家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。

今天薇薇又哭着来到教室，说不想去幼儿园了，想和妈妈在一起。

平日里，薇薇是个不爱说话的孩子。

我想借此机会和薇薇的妈妈一起了解更多关于孩子们的事情。

得知薇薇是留守儿童后，她爸爸常年在外地打工，妈妈经常上夜班。

回到家，孩子都睡了，和他们交流的机会就少了。

平日，老人接送孩子。

当妈妈有时间送孩子的时候，薇薇在哭，在闹。

孩子经常不在父母身边，导致孩子平时不说话，不和孩子玩，缺乏自信。

作为孩子的家长，在顾然工作固然重要，但是要把孩子的成长放在第一位，不能因为工作而忽视孩子的成长；同时也觉得自己对这样的孩子不够关心。

在今后工作中，应当对这样的留守儿童更多温暖与爱，要随时洞察孩子的的心理，随时随地倾听孩子的心声，有针对性的对“留守孩子”进行心理指导，用亲情推开一扇扇幼小的心门，使他们能够感受到更多的亲情与关爱，让他们在阳光和雨露中快乐成长。

教育篇三
每次上早班，我都满脸笑容地迎接每一个孩子。

记得一天早上，我在教室门口远远地看到我们班的李溢龙来了，可到了教室门口，他却不愿进教室了，嘴里嘟囔着，说肚子不舒服，肚子很疼，他的妈妈看到我来了，就把我拉到一边说：“林老师，我们阿龙今天装肚子疼，不肯到幼儿园来上学。

因为昨天身体不好，拉肚子，在家休息，今天好了，可是
他还不想来，就装肚子疼。

老师你的帮我想想办法吧。

”我说：“你先回家去吧，这里交给我了。

”说完，李溢龙的妈妈走了。

我走向他，牵着他的手进了教室，可是他还是往后缩。

我蹲下来说：“李溢龙，妈妈刚才和林老师说好的，今天你如果在幼儿园里肚子疼得很厉害，就打电话给她，她带你到医院里去，现在你的肚子不痛，就要跟老师学本领。

”我又说：“李溢龙，如果你的肚子真的很痛就要和老师说，老师会通知你妈妈带你到医院去看医生的，医生给你打针，明白吗？”我特意把医生给你打针说得重一些，果然，一直到放学他动没有说一声肚子痛。

李一龙真的肚子疼吗？不。

他有时讨厌去幼儿园，因为他喜欢另一种愉快的刺激。

李一龙的刺激是在家里受到爷爷奶奶和父母的疼爱。

他平时骂人惯了。

当他习惯上幼儿园时，他不得不买零食作为替代品。

久而久之，父母不听话，他就会想出各种理由拒绝上幼儿园。

所以家长在家不要太宠孩子，更不要用买零食或者玩具来换取孩子上幼儿园的条件。

教育的篇四
舞蹈可以陶冶学生的情操，提高学生的审美能力和表演能力。

舞蹈就其特点而言，最容易被小学生接受。

因为他们年轻活泼，模仿能力强，非常适合舞蹈教育。

在实践中发现，大部分小学生都非常喜欢跳舞，上舞蹈课的时候总是兴致勃勃，因为可以在舞蹈课上穿上鲜艳的服装，在音乐的伴奏下翩翩起舞，感受优美的线条、变幻的造型和欢快的节奏。

他们可以在舞蹈课上学习各种舞步，做各种舞步，表演各种民族舞蹈。

他们也能欣赏到古今中外的优秀舞蹈作品。

这些教学内容的安排，无疑对学生在认识美、感受美、表现美等方面都起着潜移默化的作用。

学生在舞蹈艺术的王国里，开阔了视野，增长了知识，逐渐了解了许多有趣的现象。

如：为什么起源于西欧宫廷的芭蕾舞，现在已成了“世界的艺术”，一部《天鹅湖》在世界各地舞台上久演不衰；为什么非洲的黑人舞蹈那样钢劲有力，而东南亚的舞蹈却婀娜多姿；为什么傣族舞蹈总爱模拟大象和孔雀，而内蒙古的舞蹈家总把自己比做大雁和骏马，原来这是舞蹈艺术存在的共同美感和审美差异。

关于教育篇五
小时候，不知道什么是国学，但是一直很喜欢背诵古代的诗词，因为古代诗词读起来朗朗上口，节奏感强，而对于诗句的内涵在老师们的讲解下也只是一知半解。

留给我印象最深刻的古诗词当属范仲淹的《岳阳楼记》，喜欢里面的句子：“不以物喜，不以己悲。

”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

”老师对这篇课文的要求是当堂背诵，我采用结合译文的内容来背诵，最先背下来，而这几句话也深深地刻在我的记忆深处。

不管是做教师，还是做校长，都需要具备一种大格局，都需要具备开阔的视野，以德为先，以德立世，以德服众。

在我们工作的征途上，不可能事事一帆风顺，怎样去为大局着想，怎样去规避风险，怎样去服务学校，都必须着眼于未来。

我也很喜欢孔子的话：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”每个人都有自己的缺点和优点，要提高个人素养，就必须树立终身学习的观点。

学习的范围很广；可以向书本学习，可以向周围的同事朋友学习，集众人之长，为我所用，就能不断取得进步。

校长要把学习作为改进工作的不竭动力，坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力的提升。

校长要做到与时俱进，及时把握国内外教育改革与发
展的趋势，注重在学校建设好学习型的教师团队，使学校成为师生共同学习的家园。

孟子的经典名篇《生于忧患，死于安乐》对我的影响也很大：一所学校的发展会遇到各种条件的限制，作为校长，怎样去不断提高与完善规划学校的发展，营造育人文化，如何利用现有的学校资源，促进每个学生的健康成长作为学校发展的宗旨，如何创新学校的发展，如何优化内部管理，这些问题都需要思考利弊两个方面，以追求学校的稳步发展。

尤其是现在安全工作是学校一切工作的重中之重，加强安全隐患排查工作，杜绝一切安全隐患的发生，更需要树立一种危机忧患意识。

中华传统文化博大精深：《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典文化都可以融入到学生平时的学习当中，既可以增长知识，又可以陶冶情操，一举两得，何乐而不为呢？做一个有魅力的校长，也需要用国学经典文化来促进自己的成长进步！
教育篇六
我们班有一个女孩。

她学习成绩一般，没有什么精湛的天赋。

记得有一年春节，我们班很多小朋友来我家玩。

吃完饭，别的孩子大声说话的时候，她默默的收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。

还记得有一次班会，我让每个孩子都谈谈自己的理想。

其他孩子说他们会成为钢琴家、演员、导演、电视主持人等。

但是她说她将来会成为一名幼儿园老师。

后来我跟女孩的父母提了这件事，他们觉得有点尴尬。

然而，当班上两个男生发生争执，大家都劝不住的时候，女生就用猜硬币的方式解决了争执。

出行途中堵车，车上的孩子开始烦躁。

就是这个女孩用笑话让大家安静下来。

下车时，许多学生给了她一个感激的拥抱。

每次考试，女孩的成绩都是中等。

不过，有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学？”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。

语文老师感叹道：“你们班的这个女孩，虽说成绩一般，可是做人实在很成功！”
很多人认为孩子的成功就是在学习上取得优异的成绩，或者在舞台上展现精湛的技艺。

其实这是狭义上的成功。

在日常生活中，成功应该有更多的意义，每个孩子都可以取得自己的成功。

成功的道路有千万条，但对每个人来说，只有选择适合自己的道路，才有希望成功。

事实上，所有的成功都可以归结为和谐。

即与人、社会、自然的和谐。

如果我们学校的每个人都能和谐相处，那么现实的明天会更好！。