一年级上册美术教学设计-第一课中国小朋友的画赣美版

教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的绘画能力和审
美能力。

2. 通过对中国小朋友的画的欣赏和分析，使学生对中国传统文化
有所了解，增强民族自豪感。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

二、教学内容
1. 中国小朋友的画的基本特点
2. 中国小朋友的画的创作技巧
3. 中国小朋友的画的意义和价值
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生了解中国小朋友的画的基本特点和创作技巧，培养学生对中国传统文化的认识。

2. 教学难点：如何引导学生掌握绘画技巧，提高学生的绘画能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示中国小朋友的画，引起学生的兴趣，激发学生
的学习热情。

2. 教学新课：介绍中国小朋友的画的基本特点和创作技巧，引导
学生了解和掌握绘画技巧。

3. 课堂练习：学生在教师的指导下，进行绘画实践，提高学生的
绘画能力。

4. 作品欣赏：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，培养学生
的审美能力和团队协作精神。

六、板书设计
1. 中国小朋友的画的基本特点
2. 中国小朋友的画的创作技巧
3. 中国小朋友的画的意义和价值
七、作业设计
1. 让学生回家后，再画一幅中国小朋友的画，巩固所学的绘画技巧。

2. 让学生写一篇关于中国小朋友的画的观后感，加深对中国小朋
友的画的理解。

八、课后反思
重点关注的细节是“教学过程”。

2. 教学新课：介绍中国小朋友的画的基本特点和创作技巧，引导
学生了解和掌握绘画技巧。

这一步骤是教学的核心，通过讲解和示范，让学生对中国小朋友的画有更深入的了解，并掌握一定的绘画技巧。

3. 课堂练习：学生在教师的指导下，进行绘画实践，提高学生的
绘画能力。

这一步骤是让学生将所学的理论知识运用到实践中，通过
实践来提高他们的绘画能力。

4. 作品欣赏：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，培养学生
的审美能力和团队协作精神。

这一步骤既可以让学生感受到学习的成
就感，也可以培养他们的审美能力和团队协作精神。

1. 引导学生主动参与：在教学过程中，我时刻注意引导学生主动参与，让他们成为学习的主体。

例如，在讲解中国小朋友的画的基本特点时，我会提问学生，让他们发表自己的看法。

3. 创设轻松的学习氛围：在教学过程中，我尽量营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。

例如，在课堂练习环节，我会播放轻松的音乐，让学生在愉悦的氛围中进行绘画。

4. 强化实践操作：我认为，只有通过实践操作，学生才能真正掌握绘画技巧。

因此，在教学过程中，我注重让学生多动手操作，提高他们的实践能力。

5. 培养团队协作精神：在教学过程中，我鼓励学生互相欣赏、互相学习，培养他们的团队协作精神。

例如，在作品欣赏环节，我会让学生互相评价，给出建设性的意见。

在教学过程中，我以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的审美能力和团队协作精神，从而达到教学目标。

在教学过程的设计中，我不仅注重了学生的参与和个体差异，还强调了教学活动的连贯性和逻辑性，以确保学生能够系统地学习和掌握知识。

1. 连贯性的设计：教学过程的设计需要有明确的步骤和环节，每个环节都是前后连贯的，前一环节为后一环节打下基础，后一环节是对前一环节的延伸和拓展。

例如，在引导学生欣赏中国小朋友的画之后，我会紧接着介绍画的基本特点和创作技巧，然后让学生进行实践操作，通过作品展示和交流来巩固所学。

这样的设计让学生在学习过程中能够步步为营，逐渐深入。

2. 逻辑性的设计：教学过程中的每个环节都应当是逻辑上合理的，学生能够通过这些环节自然而然地理解和掌握知识。

例如，在介绍创
作技巧时，我会从简单的绘画工具开始，逐步过渡到更复杂的绘画技巧，这样学生就能够逐步建立起对绘画的认识和理解。

1. 互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问和发表见解，通过
师生互动来提高学生的思考能力和解决问题的能力。

例如，在分析中
国小朋友的画时，我会邀请学生分享他们对中国传统文化在画作中的
体现的看法。

2. 情境教学：我尝试将学生带入到特定的情境中，让他们在情境
中感受和体验知识。

例如，在讲解画的不同风格时，我会播放相应时
期的文化背景音乐，让学生在音乐和图像的结合中更好地理解画作背
后的文化。

3. 差异化教学：我认识到每个学生的学习能力、兴趣和风格都有
所不同，因此在教学过程中，我会根据学生的不同需求提供个性化的
指导和支持。

例如，对于绘画能力较强的学生，我会鼓励他们尝试更
高难度的创作主题；对于绘画能力较弱的学生，我会提供更多的个别
辅导，帮助他们克服学习中的困难。

4. 反馈与评价：在教学过程中，我会定期给予学生反馈和评价，
帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。

例如，在学生完成绘画
作品后，我会提供详细的评价，指出他们的优点和需要改进的地方。