2021届安徽宣城中学高三语文期末试题及答案

2021届安徽宣城中学高三语文期末试题及答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

岁月中飞翔的瓦
王剑冰
在桥上闲坐着的时候，我常常把目光长久地放置在瓦片上。

那一片片的瓦以灰暗的色调，涂林了周庄的岁月。

这种瓦从窑里出来便是一种不太光明的颜色，不像西方的瓦，展现出红和蓝的鲜艳，也不像皇宫和寺庙那种金黄的宗教色光，这种瓦本就是代表了平民性，它不是用来装饰的，而是直接进入了生活。

那些瓦只在中午的时候会全部保持一种颜色，早晨或傍晚，阳光会像涨潮一样一点点漫过一层层的瓦，而有些瓦由于屋脊的遮挡，还是会呈现出灰暗的颜色，让太阳感到无奈。

到了傍晚，又如退潮一般，光线会一点点从一片片瓦上消失，最后消失得无影无踪，最终使一片片的瓦，变成一整个的瓦，变成一顶巨大的黑色的草帽。

这高高低低的房上的一片片瓦，也确实像鸟的羽翅，扇动着却没有飞走。

小的时候，曾帮人拆过老屋，看似不大的一块屋顶，却能拆下那么多的瓦片，一片片肩并着肩，膀挨着膀地挤在一起，不给风雨以任何可乘的机会。

瓦其实质地并不坚硬，很小的我；将瓦扣在地上，一挥拳便会让它粉身碎骨，这种瘾是砸了无数块瓦才出现的，每一块我都会砸成无数辫，直到砸不动才停止我的破坏，而那些瓦终是要被废弃的。

现在想起来有些感慨，守候了一生，还因我等的调皮而不得“瓦全”。

这种瓦掉落地上的时候，是不会发出大的声响的，尤其是这些经过了数百年风霜的瓦，它们的掉落甚至是无声的。

瓦是一种亲密协作的典型。

我发现一些屋角的瓦片出现了空缺。

正是由于它们的空缺，其他的瓦也出现了裂隙。

不知是在哪一天，一片瓦悄然滑落，坠地的声音没有谁听见。

而且会碎裂得成为一小撮灰灰的土块。

不细心的人会轻易地扫走它。

有些屋角的瓦是落在了水里，那同样激不起多大的声响，而且会以极快的速度沉入河底。

这些瓦就此完成了它的使命，它们是用尽了最后的力气才失落的，它们绝不想失去自己的弟兄和责任。

它们知道由于更多的瓦片的失落，会改变周庄的形象和地位。

周庄的瓦同石头一样，坚硬地同岁月抗争着。

很小的时候，我以为瓦是一整块地盖在上面的，后来才道，那是一小块一小块的个体所组成的。

每一块所覆盖的面积并不大，只是因为多才显出它们的作用。

它们真的不如西方的一块铁皮，一整块地覆上屋顶，不知省了多少瓦片的劳苦。

但是周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活。

在有雨的时候，我钻进屋子里，听着薄薄的屋顶雨打瓦片的声音。

那声音让人有些伤感。

尤其连日阴
雨的日子。

是那些瓦片撑住了人们的日常生活，一天天一年年，只要瓦片不坠落于地，这生活就总是延续下去。

其实瓦片不知道，屋子里的主人已走了一拨又一拨。

瓦片不仅对同类表示出了友好，也对其他物种表示出亲切的包容。

比如燕子或其他的鸟类飞过时忘掉的一颗草籽或瓜籽，瓦片会精心地为它们保存起来，不致它们死去。

即使没有谁找回这些失物，瓦片也会供养它们生长，长成花，长成草，甚至结成果。

生活中突遭战火或灾祸，会有一个词叫“一片瓦砾”，可见瓦总是最后的底线。

这个底线没了，生活也就失去了支撑的东西。

1. 下列对文章有关内容的分析和理解不恰当的一项是（）
A. 作者借挥拳砸瓦的经历，不仅用反衬的手法揭示了瓦的特性，也巧妙地把自己融入了作品中，使得文章让人读来更为真实、可亲。

B. 生活中突遭战火或灾祸，会有一个词叫“一片瓦砾”，这不仅说明了瓦在人们生活中的重要性，更说明人们在精神深处对瓦的一种依恋。

C. 瓦撑住了人们的日常生活，让生活得以延续下去，相较于瓦的深情，屋子的主人走了一拨又一拨，则是无情了。

D. 文中使用比喻、比拟的手法来描写周庄的瓦的特点，既写出了瓦与周庄人的生活密不可分的关系，又表达了自己对瓦的深情。

2. 周庄的瓦具有哪些特点？请分析归纳。

（每点不超过10个字）
3. 为什么作者说“周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活？”
(二)现代文阅读II(12分)
论述类文本阅读
当下中国诗坛，不少作品过于炫耀“技巧”，喜欢设置“阅读陷阱”，没有韵律，没有结构，没有意境，没有内容，没有美。

一些作者写诗，一天写一首，甚至好几首，不断成批量、重复地生产文化“快餐”。

诗歌丧失了至真至善至美的品质，丧失了应有的典雅、庄重和高贵，失去了风度。

那么，诗歌的风度是什么？诗歌的风度是人们精神的筋脉，是渺远的苦难意识的复活，是生命的旗帜和光明的导向。

那么应从哪些方面重振诗歌的风度呢？
第一，要重振诗歌的思想深度，将诗歌推向历史的纵深。

诗歌应当具有“高格”境界，诗歌是人的灵魂的镜子，有什么样的灵魂就会有什么样的诗歌和诗人品格。

诗人的心是赤诚的，他试图以不同的表现方式温暖人类受伤的心灵，使诗歌的魅力与创作者的人格魅力合二为一，从而引起读者的共鸣。

只有活着的人才会感受到时间的意义，只有思考的人才会感受到时间的重量。

因此，时间的观念在优秀诗人的文本中不仅表现出对家园深切的春恋和对生命意义的思考，它更象征着一段记忆，一种情愫，有着铭文般的质感，让人看着炊烟从贫瘠的大地上升起，想起古老的歌谣消失在时间尽头的河流里。

这样的生命体验，既是诗人
个人的，更是人民大众的。

第二，要重振诗歌的精神广度，诗人要肩负起时代的责任与使命。

人有两种本能：即生存本能和艺术本能。

生存本能是物质上的，浅层次的，吃饱了喝足了，即可满足；艺术本能是精神上的、深层次的，因为精神的空间是无限的，这就决定了艺术创作具有无限的可能性，艺术本能不仅可以见证生命的意义，而且可以使人得到精神的抚慰和振奋，失去这个本能，人就沦为行尸走肉。

因此，作为以艺术本能存在的诗歌不仅要有思想的深度，更要有精神的广度。

第三，要重振诗歌的艺术密度，彰显人民视角的叙事张力。

诗歌不是空洞的喊叫而是充满矛盾与对质、紧张与平衡，充满丰沛的意蕴，其诗意的密度主要通过人民视角叙事的张力来彰显。

“穷年忧黎元，叹息肠内热”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》），这样的叙事就是人民视角的最好例证，它展现的诗意是对贪官的愤恨和对劳苦大众的深刻同情。

不仅广泛地反映了人民的痛苦生活，也深刻地表达了人民的思想情感和精神诉求。

诗歌应当充溢密集的诗意，创作者在古典诗词和优秀新诗的熏陶下，充分吸收西方后期象征派和现代派的某些表现手段，从人民视角出发，通过叙事张力的表现，还原诗歌的“歧义性”“丰富性”和“纯粹性”，拓晨诗歌艺术的表现力。

第四，要重振诗歌的抒情厚度，诗人要有悲悯情怀。

无论诗歌的思想有多深、精神有多广、诗意有多密，诗歌都离不开抒情。

因为，抒情是诗歌的本质特征，由坚固的信念牢牢支撑。

这是一种来源于生活、自然、启示和宗教民族的信念。

这是一种产生魔力感和梦幻的信念。

阅读充满抒情的诗歌，使人陡然对敬畏的文字产生由衷的尊崇之情。

这样的诗歌必须是过着绝对诚实生活的人所写，他的诗写得越好，他的人生态度就越虔诚。

事实证明，人们需要诗歌，更需要有风度的诗歌。

当世界浮躁的时候，诗人应该进入思考，变得安静。

诗人要和读者对话，诗人要和诗歌对话，读者要和诗歌对话，诗人与读者要和自己的灵魂进行对话。

从这个意义上说，诗歌的美誉度亟待重建。

（摘编自聂茂《重振诗歌的风度之美》）
4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.重振诗歌的思想深度，需要诗人以赤诚之心完成由追求时间的意义到重量的创作转向。

B.重振诗歌的精神广度，诗人要肩负起时代的责任与使命，用诗歌来满足人的两种本能。

C.重振诗歌的艺术密度，必须借鉴多种艺术表现手段，通过人民视角叙事张力来实现。

D.重振诗歌的抒情厚度，诗人需要始终抓住抒情这一诗歌的本质特征，体现出悲悯情怀。

5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.针对当下中国诗坛存在的一些弊端，作者进行了批驳，继而提出自己的观点。

B.文章紧扣中心论点，展开了多角度的论证，呼吁诗人的创作需要重振诗歌风度。

C.在论证诗意密度主要通过人民视角叙事张力来彰显的论点时，文章采用了例证法。

D.文章采用了总分总的论证结构，四个分论点各有侧重又关联对比，论证有力。

6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.许多过于炫耀“技巧”、喜欢设置“阅读陷阱”的诗歌作品，没有意境和内容，丧失了应有的典雅、庄重和高贵。

B.精神上的艺术本能可以见证生命的意义，故而能抚慰人的精神，以艺术本能存在的诗歌也要有精神的广度。

C.诗歌充溢密集的诗意，离不开诗人对古今中外优秀诗作的借鉴，诗人应从人民视角出发，拓展诗歌艺术的表现力。

D.艾青的《大堰河，我的保姆》抒发了对乳母大堰河由衷的怀念、感激和赞美可见艾青有着虔诚的人生态度。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面文字，完成各题。

傻老汉
乌因
乌老汉70岁，无儿无女，老伴也早早去世了。

去年冬天，从镇上带回了一条瘸了腿的狗。

乌老汉日子紧巴，依旧分出一份口粮给狗。

别人说他傻，他不辩解。

按照政策，乌老汉是铁打的建档立卡户。

可是，他倔劲儿突然上来了，一天往村支书家里跑八九趟，还撂下一句狠话：死也不接贫困户的牌子。

“乌叔啊，这是好事啊，逢年过节，有免费大米白面，国家按月给补贴，入合作医疗不掏钱……”
“得了！老汉我，身体硬朗，流得起汗，吃得起饭，两亩水田的收成够了！有手有脚的，咋能拖累国家！”
“我的好乌叔，这是国家政策！精准扶贫，一个不落，您懂不？”
“我不贫，要扶你们扶别人去！”
“乌叔，您看您这脾气，您家那两间小瓦房，还能顶几年？您又这么大年龄了，没个儿女照应，这万一有个病啊，灾的，咋弄？这年头，没个十几万的存款，您敢生病？”
“我有钱！”乌老汉眼睛瞪得溜圆，斩截顿挫地道，“我——不——贫！”
说完，甩袖子就走。

留下村支书，睁着眼，张着嘴，像只蛤蟆。

蛤蟆喃喃道：“傻老汉。

”
第二天，县扶贫办主任来村里巡察，点名要去乌老汉家。

村支书欲言又止，硬着头皮带路。

一路上，乌鸦嘎嘎直叫。

村支书心情很糟糕。

乌老汉的两间小瓦房，爬在一堆锃光瓦亮的高大房屋中间，分外扎眼。

瞥到县领导皱眉，村支书的心情糟糕到了极致。

“五年前，乌老汉，一直在外要饭？”
“没有，没有，他说他在城里捡破烂儿，啊，对，叫拾荒……”
“这样一个可怜的老人，咱们得帮啊，”县领导没看村支书，扭头对着随行的副镇长说，“你们镇里，要制定具体的帮扶措施，咱们当官的，不能只惦记头上的帽子，老百姓才是咱们的里子，没了里子，就脱掉帽子！”
“可是……”村支书刚要申辩，看到县领导蹙缩冷峻的眉毛，又硬生生把话吞了回去。

他其实想说，可是，乌老汉傻呀，到现在，也不当这个贫困户啊！
“乌叔，乌叔，您开个门，县领导来看您了！”村支书使劲打门。

房门紧闭。

一只乌鸦在屋顶上嘎嘎叫两声，飞远了。

天，瓦蓝瓦蓝。

“难不成，没在家？这个老头，就是闲不住……”村支书嘟囔道。

心里却没来由的一阵窃喜。

“要不换一家？”村支书狡黠地咧了咧嘴道：“村东的刘大宝家，也是咱们村扶持的典型——”
这时，门后传来“沙沙呜呜”的声音……
“沙沙呜呜”，是乌老汉救回来的那条狗挠门、嘶叫的声音。

乌老汉死了。

死于急性脑溢血。

整理他的遗物时，发现一个锈迹斑斑的铁盒子，里面只有一样东西——汇款单。

地址遍布十六个省市，收款人都是家境贫苦的孩子。

当听说汇款总额达到二十八万八的时候，村支书的嘴再次张得老大，像只蛤蟆。

唉呀，这个傻老汉，真傻，可是，他真的不贫啊……
村支书看着那两间低矮的黑瓦房，泪如雨下。

7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说以“乌老汉70岁，无儿无女，老伴也早早去世了，日子紧巴”开头，交代乌老汉的基本情况，既引出下文“建档立卡户”的内容，也为他去世时无人及时发现做了铺垫。

B. 文中两次出现“村支书张着嘴，像只蛤蟆”的描写，它们的表达效果是一样的，都写出了乌老汉言行出乎意料，让村支书吃惊的情状。

C. 文章最后一段写村支书泪如雨下，表明村支书被老人舍己为人，无私奉献的精神感动，他认为乌老汉是一个精神富足，品德高尚之人。

D. 小说中有两次对“乌鸦”的描写，第一处的主要作用是烘托村支书心情，第二处的主要作用是渲染气氛，暗示乌老汉的命运，这两处描写都突出了人物形象，揭示和深化文章的主题。

8. 小说中的乌老汉有哪些性格特点？请结合文本简要分析。

9. 小说以“傻老汉”为标题，有什么作用？请结合文本分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

秦起宗，字元卿，其先上党人，后徙广平洺水县。

起宗生长兵间，学书无从得纸，父削柳为简，写以授之；成诵，削去更书。

年十七，会立蒙古学，学辄成，辟武卫译史。

御史中丞塔察儿爱其才，迁中台译史。

仁宗即位，转中书译史，累迁太子家令司典簿官，上言：“东宫官属，辅导德义，财赋非所治也。

”朝廷是之。

迁南台御史。

建康多水，或实灾而有司抑之，或无灾而诉灾，起宗微行得实，人以为神明。

文宗初立，命威顺王征八番。

是时，蜀省囊加台拒命未平，起宗极言武昌重镇，当备上流之师，亲王不可远去，力止之。

及王入见，帝谓曰：“八番之行，非秦元卿，几为失计。

”朝议以起宗治蜀，幕府忘其名，曰秦元卿，帝引笔改曰起宗，其眷注如此。

拜中台御史，劾中丞和尚受人妇人贱买县官屋不报起宗从台官入见跽辩久之敕令起起宗不起会日暮出明日，立太子，有赦，起宗又奏：“不罪和尚，无以正国法。

”和尚服辜。

帝曰：“为御史，当如是矣。

”又劾闽宪卜咱耳窃父妾以逃，其父愤死，渎乱天常，流之岭南。

自是尽言无讳，皆见听用。

迁都漕运使，帝召谕之曰：“漕输事多废阙，赖御史治之尔。

”出为抚州路总管，至官，有司供张甚盛，问其费所从出，小吏不敢隐，曰：“借办于民。

”遂亟使归之，几席仅给而已。

自是官府僚佐有宴集，成礼即止。

因谕众曰：“我素农家，安俭约，务安静，庶使吾民化之。

”居一岁，以老去官。

明年，以兵部尚书致仕，居一岁，卒，谥昭肃。

（节选自《元史·秦起宗传》）
10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）
A. 劾中丞和尚受人妇人/贱买县官屋/不报/起宗从台官入见/跽辩/久之/敕令起起宗/不起/会日暮/出/
B. 劾中丞和尚受人妇人/贱买县官屋/不报/起宗从台官入见/跽辩久之/敕令起/起宗不起/会日暮/出/
C. 劾中丞和尚受人妇人/贱买县官屋不报/起宗从台官入见/跽辩/久之/敕令起/起宗不起/会日暮/出/
D. 劾中丞和尚受人妇人/贱买县官屋不报/起宗从台官入见/跽辩久之/敕令起起宗/不起/会日暮/出/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 简，古代的书写材料，是削制成的狭长竹片或木片，若干简编缀在一起称为“策”。

B. 东宫，太子所居之宫，借指太子，后也可指皇太后，如清朝有东、西宫皇太后之分。

C. 幕府，原指古代将军的府署，后世称地方军政大吏的府署，幕府中的僚属称幕僚。

D. 漕运，古代中央政府将各地所征收的粮食等经水路运往首都或指定地点的运输行为。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 秦起宗勤于学习，富有学识才华。

他生长兵间，缺纸少书，依靠父亲削柳为简进行学习；十七岁时，创立蒙古学并取得成功，被委以重任，连连升迁。

B. 秦起宗虑事周密，善于审时度势。

元文宗即位，准备征讨八番，秦起宗认为蜀省尚未平定，会对武昌形成威胁，极力劝阻威顺王远行征讨，避免了祸患。

C. 秦起宗忠于职守，劾奏直言无讳。

任中台御史，坚持弹劾和尚不法行为，使其被定罪；又弹劾卜咱耳不伦之事，使其被流放岭南，皇上嘉其行，纳其言。

D. 秦起宗体恤百姓，为政廉俭务实。

到任抚州路总管时，下属官员以丰盛的宴席接待，秦起宗要求降低规格、将费用归还百姓，从此革除了当地官员铺张宴集的风气。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）或实灾而有司抑之，或无灾而诉灾，起宗微行得实，人以为神明。

（2）我素农家，安俭约，务安静，庶使吾民化之。

(二)古代诗歌阅读(9分)
14.下列诗句，表达了思乡之情的一项是（）
A.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

D.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

(三)名篇名句默写(6分)
15.名句名篇默写。

（1）苏轼的《赤壁赋》中感叹自己生命短暂、羡慕江水长流不息的句子是：“______，______”。

（2）王羲之在《兰亭集序》中表明自己关于生和死，长寿和短命观点的句子是：“______，______”。

（3）《氓》中运用比兴手法写女子青春年少、容颜美丽的句子是：“______，______”。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
16.仔细观察漫画，用简洁的语言介绍一下画面的内容，并概括漫画的寓意。

内容：______________________________
寓意：______________________________
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
17.下面是某书信草稿片段，其中有五处表达不得体，请指出并作修改。

××学校的全体老师，你们好:
来信我收到了，了解到你们学校建设发展取得的巨大成绩后，感到大快人心。

数十年来，你们学校在华校长带领下，始终坚持有教无类，致力于教育扶贫，为社会培养了大批优秀人才。

在华老校长您身上所体现的教书育人的坚定志向、艰苦奋斗的创业精神、扶贫济困的责任担当，让
人竖大拇指。

希望你们学校在当地党委、政府的支持引导下，百尺竿头，更进一步，在新的征程上取得更大的成绩。

值此教师节到来的时候，向大家致以崇高的敬意。

借此机会，也祝全省广大教育工作者、离退休教职工节日快乐！
四、写作(60分)
18.阅读下面的材料，根据要求写作。

孔子说：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”
韩愈说：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”
毛泽东说：“要向人民群众学习语言。

”
梁启超说：“片言之赐，皆事师也。

”
高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。

”
生活中的人、物、事等，凡能使人得到教益的，皆可视以为师。

请结合自己的成长经历，以使自己学习到人生道理的人、物、事等为对象，以“你，是我的老师”为题目，写一篇文章。

要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。

此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。

C项，“则是无情”属无中生有。

屋子的主人走了一拨又一拨，这些瓦经历过数百年的风霜，具有独特的历史文化意蕴。

不能说明“屋子的主人是无情的”。

故选C。

【2题详解】
本题主要考查分析理解文本内容及归纳内容要点的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“周庄的瓦具有哪些特点”，解题的关键是要通观全局，注意提示性语言、把握中心语句，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

找出文中叙写瓦的段落，并抓住文中这些段落的中心句：第二段“那一片片的瓦以灰暗的色调，涂抹了周庄的岁月”；第五段“瓦其实质地并不坚硬”；第六段“瓦是一种亲密协作的典型”；第七段“瓦片不仅对同类表示出了友好，也对其他物种表示出亲切的包容”。

提取这些句子中的关键词，并加整合就可得出答案。

【3题详解】
本题主要考查文本内容理解与分析及对文中重要句子含义的理解。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“为什么作者说‘周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活？’”，需要结合文本内容分析原因，分析原因的前提是要理解该句话的意思。

句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。

如周庄是如何用这些瓦来表达生活的，这些瓦有什么特征或作用等。

根据文本第二段内容“这种瓦本就是代表了平民性，它不是用来装饰的，而是直接进入了生活”分析，这些瓦不是装饰性的，代表着一种简单的、平民化的生活。

结合“尤其是这些经过了数百年风霜瓦，它们的掉落甚至是无声的”“每一块所覆盖的面积并不大，只是因为多才显出它们的作用。

它们真的不如西方的一块铁皮，一整块地覆上屋顶，不知省了多少瓦片的劳苦”“它们知道由于更多的瓦片的失落，会改变周庄的形象和地位”分析，这些瓦经历过数百年的风霜，具有独特的历史文化意蕴，相当于古老的周庄。

结合第七段“是那些瓦片撑住了人们的日常生活，一天天一年年，只要瓦片不坠落于地，这生活就总是延续下去”“它们真的不如西方的一块铁皮，一整块地覆上屋顶，不知省了多少瓦片的劳苦”等分析，无数瓦片用自己的劳苦撑住了周庄人的日常生活，使他们的生活虽历经风雨，但也能世代延续下去。

【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。

解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。

（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。

（5）对照选项一一排除得出答案。

考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

【4题详解】
本题考查对原文内容的理解分析能力。

A项，“需要诗人以赤诚之心完成由追求时间的意义到重量的创作转向”错误，由“只有活着的人才会感受到时间的意义，只有思考的人才会感受到时间的重量，因此，时间的观念在优秀诗人的文本中不仅表现出对家园深切的春恋和对生命意义的思考，它更象征着一段记忆，一种情愫，有着铭文般的质感，让人看着炊烟从贫瘠的大地上升起，想起古老的歌谣消失在时间尽头的河流里。

这样的生命体验，既是诗人个人的，更是人民大众的”，可知，诗人的创作应该具有生命体验，不仅是追求时间的意义，更要有时间的重量，不仅是诗人个人的，更是人民大众的。

选项曲解文意。

B项，“用诗歌来满足人的两种本能”错误。

依据“作为以艺术本能存在的诗歌”可知，诗歌满足的是艺术本能，而不是生存本能，故“两种本能”的说法错误。

C项，“通过人民视角叙事张力来实现”错误，“诗歌应当充溢密集的诗意，创作者在古典诗词和优秀新诗的熏陶下，充分吸收西方后期象征派和现代派的某些表现手段，从人民视角出发，通过叙事张力的表现”“诗意。