部编版语文二年级上册22、狐假虎威(说课稿)

部编版语文二年级上册22、狐假虎威（说课稿）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，来写这篇关
于部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》的说课稿。

一、教学内容
本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》。

课文主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。

课文
内容丰富，语言简练，富有教育意义。

二、教学目标
通过本节课的学习，希望学生能够理解课文内容，体会狐狸的狡
猾和老虎的威风，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

难
点是让学生能够理解狐狸借助老虎威风的行为，并能够从中得到启示。

四、教具与学具准备
为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体课件、课文文本、狐
狸和老虎的图片等教具，以及笔记本、彩色笔等学具。

五、教学过程
1. 情景引入：我会在课堂上播放一段关于狐狸和老虎的视频，让
学生直观地感受到课文中描述的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：我会带领学生一起朗读课文，让学生熟悉课文内容，体会狐狸的狡猾和老虎的威风。

3. 内容讲解：我会对课文内容进行详细的讲解，让学生理解狐狸
借助老虎威风的行为，并引导学生从中得到启示。

4. 例题讲解：我会选取一些与课文内容相关的例题，让学生通过例题进一步理解课文内容。

5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，培养学生的合作意识。

六、板书设计
在课堂教学中，我会根据课文内容进行板书设计，将课文的主要内容、狐狸的狡猾和老虎的威风进行关键词的板书，帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计
1. 请学生复述课文内容，用自己的话讲述狐狸借助老虎威风的故事。

答案：狐狸借助老虎的威风，吓跑了百兽。

2. 请学生思考，如果是你，你会像狐狸一样借助别人的威风吗？为什么？
答案：这个问题没有固定的答案，可以根据学生的个人理解和观点进行回答。

八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
对于这些重点细节，我想进一步补充和说明。

在讲解课文内容时，我会着重强调狐狸的狡猾和老虎的威风。

我会通过朗读、讲解和举例，让学生深入理解狐狸是如何借助老虎的威
风吓跑百兽的。

同时，我还会引导学生从故事中得到启示，教育学生
诚实守信，不要借助别人的威风来欺压他人。

在教学过程中，我运用了多种教学方法和教具。

例如，我通过播
放狐狸和老虎的视频，让学生直观地感受到课文中描述的情景，激发
学生的学习兴趣。

同时，我还准备了多媒体课件、课文文本和狐狸、
老虎的图片等教具，以丰富课堂教学形式，提高学生的参与度。

我还
设计了一些练习题和小组讨论，让学生在实践中运用所学知识，培养
学生的口语表达能力和合作意识。

我对作业设计进行了充分的考虑。

我设计了两个作业题目，第一
个是让学生复述课文内容，用自己的话讲述狐狸借助老虎威风的故事。

这个作业可以帮助学生巩固对课文内容的理解和记忆。

第二个作业是
让学生思考，如果是自己，会不会像狐狸一样借助别人的威风。

这个
作业可以引导学生进行思考和反思，培养学生的价值观和道德观念。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我会在讲解课文时运用变化的语调，生动形象地描
绘狐狸和老虎的形象，让学生更好地投入到故事情境中。

同时，我还
会用鼓励和赞赏的语言鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

2. 时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在讲解课文时，我会留出时间让学生提问和发表自己的见解，以促进学生的思考和交流。

3. 课堂提问：我会设计一些开放性的问题，引导学生主动思考和
表达自己的观点。

在提问时，我会关注每个学生的回答，并给予积极
的反馈，以激发学生的学习兴趣和参与度。

4. 情景导入：我会通过播放狐狸和老虎的视频，让学生直观地感
受到课文中描述的情景，激发学生的学习兴趣。

同时，我还会准备一
些狐狸和老虎的图片，让学生观察和描述，引发学生对故事的好奇心。

教案反思：
在本节课的教学中，我注重引导学生理解课文内容，并通过多种
教学方法和教具激发学生的学习兴趣。

在讲解课文时，我注意语言的
变化和生动形象的描绘，让学生更好地投入到故事情境中。

同时，我
合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间进行思考和交流。

在课堂提问环节，我设计了一些开放性的问题，引导学生主动思
考和表达自己的观点。

在回答问题时，我注重学生的回答，并给予积
极的反馈，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在情景导入环节，我通过播放视频和展示图片，让学生直观地感
受到课文中描述的情景，引发学生对故事的好奇心。

这样的导入方式
能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

例如，在讲解
课文时，我可能过于注重细节，导致讲解时间过长，学生的参与度有
所降低。

因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡讲解和学生的互动，确保学生有足够的时间进行思考和实践。

另外，在作业设计方面，我布置了两个作业题目，但可能过于简单，不能很好地巩固学生的学习成果。

因此，我需要根据学生的实际
情况，设计更具挑战性和思考性的作业，以提高学生的学习效果。

总的来说，本节课的教学中，我注重引导学生理解课文内容，并
通过多种教学方法和教具激发学生的学习兴趣。

在今后的教学中，我
将继续努力提高教学效果，不断改进教学方法和作业设计，以更好地
满足学生的学习需求。

课后提升
1. 请学生复述课文内容，用自己的话讲述狐狸借助老虎威风的故事。

答案：狐狸借助老虎的威风，吓跑了百兽。

2. 请学生思考，如果是自己，会不会像狐狸一样借助别人的威风？为什么？
答案：这个问题没有固定的答案，可以根据学生的个人理解和观
点进行回答。

答案：狐狸狡猾、聪明，但借助别人的威风是不正确的；老虎威
风凛凛，但被狐狸利用；百兽害怕老虎，但敢于揭露狐狸的真面目。

在生活中，我们应该诚实守信，不借助别人的威风来欺压他人，与同
学们和睦相处，互相尊重。

4. 请学生运用课文中的词汇，编写一个关于狐狸和老虎的小故事。

答案：示例：有一天，狐狸遇到了老虎，它故意夸大自己的能力，说它能指挥所有的动物。

老虎不相信，于是狐狸带着老虎来到森林深处，所有的动物看到老虎都害怕地躲起来。

狐狸得意地笑了，但它不
知道，老虎已经看穿了它的狡猾。

老虎告诉狐狸，真正的威风不是靠
吓唬得到的，而是靠尊重和信任。

狐狸听后，深感惭愧，决定改正自
己的错误。