核心素养下的初中英语读写结合教学探讨

核心素养下的初中英语读写结合教学探讨核心素养是指在今天的知识爆炸和信息化时代，人类需具备的全面发展的基础素质。

这些素质包括：批判性思维、创新精神、沟通与合作能力、跨文化交流能力、信息素养、情感与价值观、全球视野等七个方面。

其中信息素养即是指获取、评估、组织与利用信息的能力，并且在不同情境下运用信息解决问题的能力。

而初中英语是中学阶段学生必修的一门学科，其教学内容涉及到阅读、写作、听力、口语、翻译等多方面，可以说是提升学生信息素养的一个极好的方案。

本文将从英语教学的实践层面讨论核心素养下的初中英语读写结合教学的应用。

一、初中英语读写结合教学的意义
1.提高阅读速度与阅读理解能力。

英语阅读是一项复杂的技巧，不仅涉及到语言层面的理解，还有文化、历史、社会等各方面的背景知识。

通过阅读，学生可以了解到各种主题和话题的相关知识内容，帮助学生扩大知识面，提高语言综合素质以及学术水平。

读写结合教学能够帮助学生更好地把握文章逻辑、关键词汇以及句子结构，并加强对上下文的理解。

同时，读后可以进行写作，写出自己对文章的理解与思考，进一步巩固和拓展阅读理解技能。

2.提高写作能力。

初中英语写作是培养学生语言表达能力的关键环节，其涉及到语言表达正确性、文化背景、语法结构等各方面，是培养学生面对不同情境下的有效、准确及流畅语言表达能力的有效途径。

读写结合教学能够帮助学生对文章有更全面深入的理解，进一步拓展学生的写作思路。

同时，写作也可以帮助学生总结语言表达上的不足，获取教师的反馈及时准确修改自己的表达方式。

3.提高信息素养。

阅读和写作是获取信息的有效手段之一。

通过阅读不同类型的文章，学生可以更好地获取和理解有价值的信息，并能够评估信息的准确性、可靠性和适用性，进而有效地利用获取的信息解决实际问题。

同时，写作也是一个组织信息的过程，这样可以进一步巩固和拓展学生的信息素养。

二、初中英语读写结合教学具体实践
1.教学目标的设计。

在教学目标的设计中，我们应该结合核心素养的特点，要求学生能够在进行初中英语的阅读写作中，发挥自己的信息素养，主动获取与评估信息，提出见解并组织表述，培养批判性思维与创新精神，进而加强跨文化交流能力、情感与价值观的塑造以及全球视野的形成。

2.教学策略的安排
（1）针对阅读理解，可以采用略读和精读相结合的方式，尝试使用速读技巧，提高阅读速度。

通过阅读内容的挖掘，训练学生针对重要信息的快速识别和理解，做到深度阅读+高效阅读。

同时，进行归纳总结，培养学习思考能力，提供思考框架。

（2）针对写作，可以采用对文章中优秀句子进行分析和仿写，训练学生对英语语法结构的运用，内化语言文字的精华，提高语言表达的准确性和流畅性。

课上可以给学生展示BBC、CNN等国外的语言表达格式，学习有效、准确及流
畅语言表达的技巧和方法。

同时，注重形式与意义的有机结合，让学生还原句子真正的含义和信息。

3.课程教学的实际思考
（1）研究一定范围内的英语文章，并从中筛选出适合学生的文章，通过课堂讲解、在线评论与学习小组的互动，进行探讨和交流。

（2）定期出题，让学生进行文献推断，运用语言素养理解博物馆、小说等文学作品，并在书面上对作品进行记述，外语训练技巧与思考比较难度的题目来强化对小说创作的感知实践，增加小说阅读的趣味性和体验性。

（3）通过视听材料（TED、BBC NEWS、VOA NEWS、CNN、等），让学生进一步了解国外的文化和历史，与世界进行有效的沟通交流能力培养结合，加深学生对外部世界的认识，增强学生全球化视野。

（4）在课堂上积极开展多层级的“写作课程”，让学生在全盘解读英语文章的同时，学习并应用新的批判思维技巧，了解写作要点，并将所学内容付诸于实践。

最后加强研究能力，提高科研素质，这可以通过小组讨论、论文等方式进行。

三、教学效果的评价
教学效果的评价依据将主要包括读写结合教学下学生的语言表达能力的提升、信息素养的提升、批判性思维的培养、创新和跨文化交流能力的提升、情感和价值观的培养等方面。

通过读写结合教学实践，学生的英语口语、写作、翻译等应用能力均得到了巨大的提升，并且进一步加强了阅读的
速度与阅读理解能力。

同时，学生在交流协作、批判性思维、创新精神培养等方面也表现出极高的兴趣和积极性。

在评价方面，需要结合学生对初中英语学习兴趣的认可度、学生的表现水平、教师的教学态度和成果、学科相关知识能力的实际运用等方面进行评估。

四、结论
初中英语读写结合教学的实践应注重培养学生的核心素养，促进学生全面发展。

针对初中英语阅读与写作中存在的困难和问题，可以通过建立多层次的课程结构和各种教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，以提高他们的语言表达能力、信息素养、批判性思维、创新和跨文化交流能力、情感和价值观等方面的能力，从而使他们在英语学习中实现全面而深刻的发展。

同时，通过对教学效果进行各种评估，提升初中英语的教学质量和水平，逐渐推进整个课程体系的升级和改进。