一年级下册语文优秀课件- 12 古诗二首人教部编版 (30页PPT)
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xiǎo chū jìnɡ cí sì sònɡ lín zǐ fānɡ
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
sònɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ xī hú liù yuè zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tónɡ
笔顺：
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jiǎo
角
jiǎo luò 角落
lù jiǎo 鹿角
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首
采
无
树
爱
尖
角
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1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
lù
露
露珠
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笔顺：
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shǒu
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
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小池
流出泉水的
［宋］杨万里
小洞或裂缝。 爱惜。
晴天柔和的风光。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
站立。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
游泳
打水仗
采莲蓬
课文讲解
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
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《池上》描绘的是小 娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
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读一读，记一记。
泉水 清泉 流水 水流
荷花 荷叶 踪迹 足迹
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池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不懂得。解：
行动所留的痕迹。
知道、懂得。不解藏踪迹，浮萍一道开。
第六单元 · 课文
古诗二首Biblioteka 学习目标1.会认“踪、迹”等12个生字，会写 “首、采”等7个生字 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解诗句内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴 纯真的童心之美。
课文导入
播放歌曲《童年》 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在
孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲 蓬……
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
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《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景， 诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自 然景物的热爱之情。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
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不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
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xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。
zōnɡ
踪
踪迹
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jì
迹
痕迹
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fú
浮
漂浮
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pínɡ
萍
浮萍
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一年生草本植
物，浮在水面。
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小娃撑小艇，偷采白莲回。
动作描写：作者通过对“撑”“偷采” 这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可 爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情 景，细腻传神，颇有趣味。
ài
爱
ài bú shì shǒu 爱不 释 手
ài hào 爱好
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笔顺：
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jiān
尖
jiān lì 尖利
dāo jiān 刀尖
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这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？ 运用拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为
有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓 缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
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7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
wú shēnɡ 无声
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笔顺：
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shù
树
shù yè 树叶
shù mù 树木
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笔顺：
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笔顺：
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cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
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笔顺：
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wú
无 wú biān wú jì 无 边 无际
毕 竟西 湖六 月 中，风 光 不与四 时 同。
jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ
接 天 莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样 红。
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阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表 达了作者怎样的情感？
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白 莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱 形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村 孩子的喜爱之情。
quán
泉
喷泉
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liú
流
流水
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róu
柔
柔软
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hé
荷
荷花
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jiǎo
角
jiǎo luò 角落
lù jiǎo 鹿角
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首
采
无
树
爱
尖
角
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1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
lù
露
露珠
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shǒu
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
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小池
流出泉水的
［宋］杨万里
小洞或裂缝。 爱惜。
晴天柔和的风光。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
站立。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
游泳
打水仗
采莲蓬
课文讲解
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
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《池上》描绘的是小 娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
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读一读，记一记。
泉水 清泉 流水 水流
荷花 荷叶 踪迹 足迹
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池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不懂得。解：
行动所留的痕迹。
知道、懂得。不解藏踪迹，浮萍一道开。
第六单元 · 课文
古诗二首Biblioteka 学习目标1.会认“踪、迹”等12个生字，会写 “首、采”等7个生字 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解诗句内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴 纯真的童心之美。
课文导入
播放歌曲《童年》 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在
孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲 蓬……
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
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《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景， 诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自 然景物的热爱之情。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
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不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
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xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。
zōnɡ
踪
踪迹
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jì
迹
痕迹
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fú
浮
漂浮
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pínɡ
萍
浮萍
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一年生草本植
物，浮在水面。
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小娃撑小艇，偷采白莲回。
动作描写：作者通过对“撑”“偷采” 这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可 爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情 景，细腻传神，颇有趣味。
ài
爱
ài bú shì shǒu 爱不 释 手
ài hào 爱好
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笔顺：
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jiān
尖
jiān lì 尖利
dāo jiān 刀尖
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这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？ 运用拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为
有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓 缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
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7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
wú shēnɡ 无声
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shù
树
shù yè 树叶
shù mù 树木
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cǎi
采
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wú
无 wú biān wú jì 无 边 无际
毕 竟西 湖六 月 中，风 光 不与四 时 同。
jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ
接 天 莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样 红。
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阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表 达了作者怎样的情感？
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白 莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱 形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村 孩子的喜爱之情。
quán
泉
喷泉
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liú
流
流水
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柔
柔软
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荷
荷花
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