三年级下册语文同步教案21《我不能失信》(人教部编版)

三年级下册语文同步教案 21《我不能失信》（人教部编版）
教学目标
1. 知识与技能：
学会生字、词语，能流利地朗读课文，理解课文内容。

能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。

2. 过程与方法：
通过自主学习、合作交流的方式，培养独立思考、解决问题
的能力。

学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。

3. 情感态度价值观：
体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

教学内容
1. 课题：我不能失信
2. 课型：讲读课文
3. 教学内容：本课为人教部编版三年级下册语文第21课《我不
能失信》，通过讲述宋庆龄小时候的故事，展现了她的诚信品质。

教学重点与难点
1. 教学重点：
正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容。

体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

2. 教学难点：
学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。

能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。

教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔
2. 学具：课本、笔、笔记本
教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引起学生对诚信的思考，导入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、词语，通
过查字典等方式理解。

3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己对本课内容的理解，交
流彼此的学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作交流的情况，进行针
对性的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

5. 情感教育：通过讲述宋庆龄小时候的故事，引导学生体会诚信
的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

板书设计
1. 课题：我不能失信
2. 教学重点：
正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容。

体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

3. 教学难点：
学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。

能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。

作业设计
1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固对本课知识的理解。

2. 拓展作业：收集关于诚信的名言警句，进行摘抄和背诵。

课后反思
1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容，对诚信的重要性有了更深刻的认识。

2. 存在问题：部分学生在理解词语和句子方面还存在一定的困难，需要教师在课后进行个别辅导。

3. 改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重学生阅读能力的
培养，提高学生的口头表达能力，同时加强诚信教育，培养学生的诚
信品质。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到学生对知识的掌握
和技能的培养。

在本课的教学过程中，教师应注重引导学生自主学习、合作交流，同时进行情感教育，培养学生的诚信品质。

一、自主学习
1. 学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、词语，通过查字典等
方式理解。

这一环节可以培养学生的独立学习能力，让学生学会自己
解决问题。

2. 教师巡回指导，针对学生自主学习中遇到的问题进行个别辅导，帮助学生更好地理解课文内容。

二、合作交流
1. 学生分小组讨论，分享自己对本课内容的理解，交流彼此的学
习心得。

这一环节可以培养学生的合作能力和团队精神。

2. 教师参与学生的小组讨论，引导学生深入思考，拓展思维，提
高学生的口头表达能力。

三、课堂讲解
1. 教师针对学生自主学习与合作交流的情况，进行针对性的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 讲解过程中，教师应注重引导学生运用联系上下文和生活实际
的方法理解词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

四、情感教育
1. 通过讲述宋庆龄小时候的故事，引导学生体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

2. 教师可以结合生活实际，让学生举例说明诚信在生活中的重要性，使学生更加深刻地理解诚信的含义。

五、课堂小结
2. 提醒学生在日常生活中要做一个守信的人，将诚信的品质体现
在实际行动中。

六、课后反思
1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，为课后辅导提供依据。

2. 针对学生在课堂上存在的问题，教师应在课后进行个别辅导，
帮助学生克服困难，提高学习成绩。

一、自主学习
自主学习环节是培养学生独立学习能力的重要部分。

在这个环节中，教师可以设计一些引导性问题，帮助学生聚焦于课文的主要内容。

例如，教师可以提出问题：“课文中宋庆龄遇到了什么问题？她是如
何解决的？”这样的问题可以引导学生深入阅读课文，并尝试自己寻
找答案。

教师还应鼓励学生使用工具书，如字典，来查找生词的意思，并
尝试理解生词在句子中的用法。

对于学习困难的学生，教师可以提供
额外的支持，如词汇卡片或简化的文本，以帮助他们更好地理解课文。

二、合作交流
合作交流环节旨在培养学生的团队合作能力和交流技巧。

在这个
环节中，学生可以在小组内分享他们对课文的理解，讨论课文的主题
和细节。

教师可以设计一些讨论指南，确保学生的讨论能够集中在关
键点上。

例如，教师可以提出讨论问题：“宋庆龄为什么不能失信？她的
决定对她和她的朋友有什么影响？”这样的问题可以引导学生思考诚
信的重要性，并鼓励他们将课文内容与自己的经验联系起来。

三、课堂讲解
课堂讲解环节是教师引导学生深入理解课文内容的重要时刻。

在
这个环节中，教师应该针对学生在自主学习和合作交流中遇到的问题
进行讲解，帮助学生澄清误解，并提供更深层次的理解。

教师可以通过提问、举例、角色扮演等方式，使抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解课文。

例如，教师可以让学生想象自己处于
宋庆龄的位置，思考他们会如何做，这样的活动可以使学生更加深刻
地体会到诚信的价值。

四、情感教育
情感教育是培养学生品德的重要环节。

在这个环节中，教师应该
通过课文内容，引导学生认识到诚信的重要性，并鼓励他们在日常生
活中实践诚信。

教师可以通过讲述宋庆龄的故事，让学生了解到诚信不仅是一种个人品质，也是社会交往的基础。

教师还可以让学生分享自己在生活中遇到的诚信问题，以及他们是如何处理的，这样的分享可以让学生更加深刻地理解诚信的实践意义。

五、课堂小结
六、课后反思
教师可以根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以提高教学效果。

例如，如果发现学生在理解某个概念上有困难，教师可以在下一次课中提供更多的实例和解释，以帮助学生更好地理解。