2020届高考政治一轮复习第二部分生活与哲学整合提升教师用书(PDF,含解析)

８ ５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版（ 教师用书）
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１．唯物辩证法的联系观 （ １） 联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题。 （ ２） 联系的客观性：①要从事物固有的 联系中 把握 事物，切
忌主观随意性；②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整 原有的联系，建立新的联系。
（ ３） 联系的多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和 发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
对应学生用书起始页码 Ｐ１３９
《 生活与哲学》主要包括两大部分、四个板块，即辩证唯物主 义和历史唯物主义两大部分，辩证唯物论、认识论、唯物辩证法、 历史唯物主义（唯物史观、价值观） 四大板块。 我们在学习中可 以依据这四个板块，对相关知识和原理进行归纳总结，提高知识 获取的完整性。
一、辩证唯物论
第二部分
第二部分 生活与哲学整合提升 ７
生活与哲学整合提升
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误的意识阻碍物质世界发展，要求我们树立正确的意识。 ５．一切从实际出发，实事求是 （ １） 含义：我们做事情要尊重物质运 动 的 客 观 规 律，从 客 观
存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆 造的规律性，作为我们行动的依据。
（ ２） 具体要求
坚持
充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实 的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导 实践
整 体 由 部 分 构 成， 离 开 了 部 分， 整体就不复存在；部分的功能及 其变化也会影响整体的功能，关 键部分的 功 能 及 其 变 化 甚 至 对 整体的功能起决定作用
（ ４） 坚持整体与部分的辩证统一
角度
原理
Байду номын сангаас
方法论
强调整体 的重要性
整体居于主导地位，整体统率着 部分，具 有 部 分 所 不 具 备 的 功 能；整 体 的 功 能、 状 态 及 其 变 化 会影响部分
要树 立 全 局 观 念， 立 足整体， 统 筹 全 局， 实 现整体的最优目标
强调部分 的重要性
认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性
改造世界 意识对改造客观世界具有指导作用
精神状态 意识对人体生理活动具有调节和控制作用
４．物质和意识的辩证关系 （ １） 物质 决 定 意 识， 要 求 我 们 坚 持 一 切 从 实 际 出 发， 实 事
求是。 （ ２） 意识反作用于物质，正确的意识促 进物质 世界 发展，错
把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命 热情同严谨踏实的科学态度结合起来
１．实践的特点 客观物质性、能动性和社会历史性。 ２．实践与认识的辩证关系 （ １） 实践是认识的基础：①实践是认识 的来 源；②实践 是认 识发展的动力；③实践是检验认识的真理性的唯一标准；④实践 是认识的目的。 （２）认识是主体对客体的能动反映，认识反作用于实践。 正 确的认识促进实践发展，错误的认识阻碍实践发展。 ３．真理 （１） 含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映。 （２） 特点：真理最基本的属性是客观性，真理是具体的、有条 件的。 （３）真理与谬误：真理与谬误往往相伴而行。 如果我们不顾 过程的推移，不随历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只 是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科 学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。 ４．认识过程 （１）认识具有反复性（ 认识受到主客体条件的限制：① 主 体———人们的立场、观点、 方 法、 知 识 水 平、 思 维 能 力、 生 理 素 质 等；②客体———客观事物 是 复 杂 的、 变 化 着 的， 其 本 质 的 暴 露 和 展现需要一个过程） 。 （ ２） 认识具有无限性（ 实践不断发展、认识主体世代延续、认 识对象不断变化发展） 。 （ ３） 认识具有上升性。 （ ４） 要求我们与时俱进，开拓创新，在实践 中认 识和发 现真 理，在实践中检验和发展真理。 三、唯物辩证法
续表 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强 反对 调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想
二、认识论
１．坚持绝对运动与相对静止的统一 运动是绝对 的、 无 条 件 的、 永 恒 的， 静 止 是 相 对 的、 有 条 件 的、暂时的，整个世界是绝对运动与相对静止的统一。 ２．发挥主观能动性与尊重客观规律的统一 （ １） 规律具有客观性和普遍性，要求我 们必须 尊重 规律，按 规律办事，而不能违背规律。 （ ２） 人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用 的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 （ ３） 坚持发挥主观能动性与尊重客观规律的统一。 ３．意识的作用