上海市 中考语文二模试卷-(含答案)

中考语文二模试卷
一、默写（本大题共1小题，共15.0分）
1.默写
（1）树木丛生，______ 。

（《观沧海》）
（2）______ ，梦回吹角连营。

（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）______ ，但使愿无违。

（《归园田居》）
（4）斯是陋室，______ 。

（《陋室铭》）
（5）______ ，饥渴而顿踣。

（《捕蛇者说》）
二、其他（本大题共1小题，共10.0分）
2.阅读下面材料，完成下列各题。

随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些年轻的面孔对于成语的熟悉程度，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。

我区计划开展“传承文化，走进成语”为主题的活动，现搜集了以下三则材料：
材料一
成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二。

如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

材料三
《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

（1）根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。

①______ ②______
（2）中华文化源远流长，但学习的方式充满趣味性，请根据下列图示猜成语。

①______ 、②______ 、③______ 、④______
（3）根据划线句子仿写。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。

它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；______ ，______ 。

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）
3.阅读下面的词，完成下列各题。

【甲】山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【乙】天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）【甲】作品的作者是______ ，
【乙】作品中“天净沙”是______ 。

（2）下列对两首作品理解有误的一项是______
A．【甲】作品描绘了雨后山间清新的景致。

B．【乙】作品描绘了秋天的凄冷萧索之景。

C．【甲】作品表达了努力进取的雄心壮志。

D．【乙】作品表达了孤旅者伤心悲痛之情。

四、文言文阅读（本大题共2小题，共21.0分）
4.阅读下文，完成下列各题。

泰山正南面有三谷。

中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。

余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。

古时登山，循东谷入，道有天门。

东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。

今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。

道中迷雾冰滑，磴几不可登。

及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如画，而半山居雾若带然。

1
（）下列说法不符合文意的一项是
A．“我”从东谷进入，经过中岭、西谷到达山巅。

B．古时候一般人都是从东谷登山，经过天门溪水。

C．“我”登山时遇到的困难有道路冰滑、迷雾等。

D．“我”登上山巅看到了汶水、徂徕如画的景致。

5.阅读下文，完成下列各题
桑中生李
张助①于田中见李核，欲持去，顾空桑②中有土，因植种，以水灌之。

后人见朵中复生李，转相告语。

有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。

”目痛乃小疾，亦行自愈。

闻者传语：“盲者得视。

”闻之而至者常数千百，酒肉滂沱③．间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。

”因就斫之。

【注释】：①张助，人名。

②空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树洞。

③滂沱：原形容雨很大。

这里形容酒肉多而不断。

（1）解释句中加点词
①顾．空桑毕有土
②盲者得．视
（2）用现代汉语翻译文中画线句
此有何神，乃我所种耳。

（3）人们相信这棵树神奇，有这样看法的原因是：
①______
②______
③______
（4）下列分析本文主旨不恰当的一项是______
A．人们不应有盲目崇拜的心理B．随意种植会造成很大的危害
C．人们不要去做祭树拜神行为D．人们不应该听信荒谬的传闻。

五、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）
6.阅读下文，完成下列各题
空间站上的“菜园”
①18月10日，美国航天员斯科特•凯利和谢尔•林德格伦成为在太空中种植的紫
叶生菜的第一批“试吃者”，他们先把橄榄油和香醋倒在生菜叶子上调味，然后进行品尝，并大赞“味道好极了”。

他们形容太空生菜的味道有着芝麻菜的香味。

②在太空中种植蔬菜意义深远。

首先有助于航天员解决饮食平衡问题。

航天员在
太空中免疫力会下降，需要新鲜蔬菜来补充营养。

其次，太空中种植蔬菜有助于调节空间站内二氧化碳的比例，辅助空气净化器过滤空间站内的异味。

此外，太空中种植蔬菜还有助于研究太空种植的方法，以便于拓展延伸到其他果类植物的种植。

③在空间站上种植蔬菜，并非易事，因为在太空不能给蔬菜浇水，而且在空间站
上每隔1.5个小时就看到一次日出日落，阳光照射不足，同时又受到光照方向的影响，植物生长所需要的光合作用大大降低。

④为了克服这些困难，轨道科技公司与肯尼迪航天中心合作开发了一些特殊装置。

这些特殊装置被统称为“‘素食者’植物种植系统”。

这种植物种植系统由一个个蔬菜“盒子”组成，这些“盒子”可以折叠也可以拉伸。

这种植物种植系统的垫层由土壤和化肥组成，种子被置于垫层上。

垫层底部设有特殊的灌溉系统。

每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的LED灯，保障蔬菜的光合作用，促进蔬菜成长。

⑤针对这一事件，美国宇航局的评价是“这标志着空间站蔬菜培育试验取得了阶
段性成功”。

⑥目前，航天员成功种植了紫叶生菜，成功种植了西红柿。

在不久
的将来，他们还要尝试种植更多品种的蔬菜。

可以预见，未来的空间站将有更丰富的蔬菜品种和其他果类植物。

（1）第⑥段横线内适合填写的关联词是______
A．虽然但是B．即使也
C．不仅而且D．如果就
（2）在太空中种植蔬菜的意义深远，其意义是：
①______
②______
③______
（3）选文第③段和第④段能否调换顺序？简述理由。

（4）下列对本文内容理解正确的一项是______
A．我们可随时随地吃到空间站的蔬菜。

B．盒子垫层底部的灌溉系统提供肥料。

C．太空蔬菜的生长完全依靠灯光照射
D．航天员将尝试种植更多品种的蔬菜。

（5）下列与第①段画线句引号用法相同的一项是______
A．空间站上的“菜园”。

B．美国航天员斯科特•凯利和谢尔•林德格伦成为在太空中种植的紫叶生菜的第一批“试吃者”。

C．每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的LED灯，保障蔬菜的光合作用，促进蔬菜成长。

D．美国宇航局的评价是“这标志着空间站蔬菜培育试验取得了阶段性成功”。

7.阅读下文，完成下列各题
引路
①亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地
称为“大善人”。

有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。

丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生
活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。

这件事经过电视媒体报道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物。

②三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎
在地上摆动着。

丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？”
③小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。

”
④丹尼尔听了忍jùn不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？”
⑤小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，
这样它才能活下去。

”
⑥丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。

在小男孩
的努力下，那只蚂蚁被慢慢的引回蚁群中。

见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致意。

⑦丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走
散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。

”
⑧小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。

看着这
纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪……
⑨两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。

信中说，他今年
刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。

⑩丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样直接将钱寄给那个青年，而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。

我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。

”
⑪几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个穷困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。

倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。

可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果。

”
⑫在出席德克萨斯州举办的大型慈善活动中，丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说：“行善的最高境界，就是要引导他人走上一条光明灿烂的路。

”
（1）根据第④段的拼音写出汉字
忍jùn ______ 不禁
（2）本文记叙了三件行善的事：
①______
②______
③______
（3）请对第⑥段画线句的用词特点作简要分析。

（4）请分析第①段在文中的作用。

（5）对本文的主旨概括最恰当的一项是______
A．行善需要使用聪明的方法B．要设身处地的为他人考虑
C．行善需要智慧勇气和胆量D．自食其力的本领非常重要。

六、作文（本大题共1小题，共60.0分）
8.题目：特别的味道
要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人信息。

（3）不得抄袭。

答案和解析
1.【答案】百草丰茂；醉里挑灯看剑；衣沾不足惜；惟吾德馨；号呼而转徙
【解析】
答案：
1．百草丰茂（重点词：茂）
2．醉里挑灯看剑（重点词：剑）
3．衣沾不足惜（重点词：沾）
4．惟吾德馨（重点词：馨）
5．号呼而转徙（重点词：徙）
本题考查的诗句均是课文中要求背诵的篇目，解答时要集合诗句的引申义理解作答．
本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字．
2.【答案】成语有价值；成语值得学习和推广；恩重如山；才高八斗；气壮山河；隔岸观火；它像一首诗；用文字吟诵着人生的悲欢离合
【解析】
（1）本题考查学生从材料中得出结论的能力．作答此类题目，一定要认真阅读所给出的材料，结合材料中的关键词句，即可作答．根据第一则可知，成语依然有很大的价值．根据第二则和第三则可知，成语值得我们学习和推广．据此可作答．
（2）本题考查学生对成语的理解与掌握．第一个图，左边是恩，右边是重，中间是一个象形的山字，这个成语是恩重如山．第二个图，左边是才字，右边是八个斗，这个成语中是才高八斗．第三个图，外面是气，里面是山河二字，这个成语是气壮山河．第四个图，左边是火，右边是目，表示观察的意思，中间是岸，这个成语是隔岸观火．据此可作答．
（3）本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可仿写为它像一首诗，用文字吟诵着人
生的悲欢离合．
答案：（1）（4分）成语有价值；成语值得学习和推广．
（2）（1）恩重如山（1分）（2）才高八斗（1分）（3）气壮山河（1分）（4）隔岸观火（1
分）
（3）它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合．（使用比喻修辞手法且恰当1分，体现成语的特点1分．）
本题中第一小题考查学生从材料中得出结论的能力．第二小题考查学生对成语的掌握．第三小题考查学生仿写的能力．
仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后仿写即可．
3.【答案】王维；曲牌名；C
【解析】
（1）本题是对文学常识的考查．难度不大．【甲】作品的作者是王维；【乙】作品中“天净沙”是曲牌名．
（2 ）本题考查的是对诗歌内容的理解．解答此题的关键是在理解两首诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分
析解答．
A：理解正确；
B：理解正确；
C：理解有误．寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求；
D：理解正确．
故选：C．
答案：
（1）王维；曲牌名．
（2 ）C．
《山居秋暝》这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，当是王维隐居终南山下辋川别业（别墅）时所作．于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求．
《天净沙•秋思》这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图．这支曲以断肠人触景生情组成．从标题上看出作者抒情的动机．
本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认
真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可
作答．
4.【答案】登泰山记；姚鼐；背，覆盖，以背载物；挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”；A．
【解析】
（1）
①②本题是对作者及其作品的等文学常识的考查．平时的学习中要多注意
与作者有关的生平，多记忆重要作者的作品等．
《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材著名散文．文章描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过，描写了泰山的雄奇形势，并考察纠正了泰山
记载的错误，文字简洁生动，写景尤为出色，是桐城派古文的名篇．
姚鼐，清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”．
③本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准
确辨析即可．
“苍山负雪，明烛天南”句意为：青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空．负：背，覆盖，以背载物
④本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
句重点词语有：“当”，挡在；“云”，句末语气词．句意为：挡在路上的像门槛一
样的山崖，世上人都称它为“天门”
（2）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课
文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，
概括即可．
A．错误；余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅．译文：我起初顺着中谷进去．（沿着小路）走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶．故：A．错误．
B．正确；
C．正确；
D．正确．
故选：A．
答案：
（1）①登泰山记②姚鼐③背，覆盖，以背载物④像门槛一样横在路上的山崖，人们都叫它（称之为）天门．
（2）A．
泰山正南面有三条水道，（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所
说的环水．我起初顺着中谷进去．（沿着小路）走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶．古时候登泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门．这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的．现在（我）经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都
称它为“天门”．一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登．等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空．远望夕阳映照
着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的．
一词多义
少：
道少半（不到）
少时（shǎo一会儿）
宾客意少舒（稍微）
饮少则醉（不多）
陈涉少时（shào年轻）
古今异义
循
古义：沿着
今义：循环
余
古义：我
今义：余数，余下
既
古义：已经
今义：既然
负
古义：背，覆盖，以背载物
今义：负数
5.【答案】桑树中复生李树；病目者于李树下许愿后自愈；传言盲者得视；B．
【解析】
（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．
①句意为：回头看见空心的桑洞里有泥土．顾：回头看．②句意为：李神能使
瞎子重见光明．得：能够
（2）本题考查文言文重点句子翻译．翻译的基本原则是直译为主，意译为辅，
译文要符合现代汉语习惯，做到明白、流畅、简洁．
句中重点句子有：“何”，什么；“乃”，是；“耳”，罢了．句意：这有什么神奇，（只
不过）是我种的梨树罢了．
（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课
文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．
①桑树中复生李树；②病目者于李树下许愿后自愈；③传言盲者得视
（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课
文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，
概括即可．
A．正确；
B．错误；故事讲述了南顿一个叫张助的人，偶然间种下一棵李树，有人偶然
间向它许愿，眼疾痊愈，于是以讹传讹，人们以为神树，最后李树被张助砍掉．故事批评了那些不进行思考就盲目相信自己的眼睛的人们，以及这种不
正常的随波主流的社会心理、社会现象；要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前所见．结合上述分析，所以B．错误
C．正确；
D．正确．
故选：B．
答案：（1）①看，回头看；②能够
（2）这有什么神奇，（只不过）是我种的梨树罢了．
（3）①桑树中复生李树；②病目者于李树下许愿后自愈；③传言盲者得视（4）B．
南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，回头
看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些．后来，有人看见桑树中又长出李树来，十分惊奇，就互相传说开来．正好有个眼睛
患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛
变好，我就以小猪献给您．”眼痛这种小病，自然就会好．这样一来，众人便你一声我一声地附和传说为：“李神能使瞎子重见光明．”远近涌动，树下车马成千上百，大家纷纷前来敬祭，酒肉很快就堆成了小山，绵绵不断．时隔一年，
张助出远门回来，见此情形不禁觉好笑，说：“这树有什么神灵呀？它不过是
我随便种下的．”于是顺手砍掉了它．
一词多义
去：
欲持去（走开，离去）
我以日始出时去人近（距离）
之：
以水灌之：代词，指代李核
闻之而至者常数千百：代词．指代“盲者得视”这件事
辍耕之垄上：动词，去，往．
6.【答案】C；有助航天员解决饮食平衡问题；有助于调节空间站内二氧化碳的比例，改善空间站内空气质量；有助于研究太空种植的方法；A；D
【解析】
（1）本题考查的是关联词语的理解和运用，解答时需要分析句子之间的关系，进而选择表示这种关系的关联词语；“成功种植了紫叶生菜”与“成功种植了西红柿”是递进关系，所以选择“不但…而且…．
故选C．
（2）本题主要考查学生对文章内容的理解能力，根据第二段“首先有助于航天员解决饮食平衡问题…其次，太空中种植蔬菜有助于调节空间站内二氧化碳的比例，辅助空气净化器过滤空间站内的异味…此外，太空中种植蔬菜还有助于研究太空种植的方法，以便于拓展延伸到其他果类植物的种植”，据此提取解答即可．
（3）这道题考查了语段能不能颠倒顺序的问题，需要表态，一般为不能；再考虑这几个语段分别说明了什么内容，然后考虑与前文的关系以及结构上的关系，最后点明不能调换．
（4）本题考查的是对文章内容的理解分析，根据文章内容，再结合选项内容，一一比对即可选择正确答案．
（5）本题考查了引号的用法，第一段划线句中引号的用法是表示引用，四个选项中只有D选项引号表示引用，所以选择D．
故选D．
答案：
（1）．（2 分）C
（2）．①有助航天员解决饮食平衡问题（2分）②有助于调节空间站内二氧化
碳的比例，改善空间站内空气质量（2分）③有助于研究太空种植的方法（2分）（3）．不能．（1分）因为第③段谈了太空种植蔬菜的困难，所以第④段紧接着提出解决困难的途径和方法，内容上承接（2分）．结构上，第③段承接第②段，因为第②段强调太空种植蔬菜的意义深远，所以第③段才会介绍种植蔬菜遇到哪些困难，所以不能调换（2分）．
（4）．（3 分）A
（5）．（2 分）D
这篇文章首先由第一批“试吃者”尝试吃天空种出来的蔬菜，引出说明对象，
接着介绍了在太空中种植蔬菜的深远意义，然后介绍了太空种植蔬菜的困难，紧接着提出解决困难的途径和方法，最后展望了太空种植蔬菜的广阔前景．
在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几
个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点．其次还可以抓住关键的标志词寻
找要点，如“除了”“还有”“另外”等．
7.【答案】俊；丹尼尔拿出所有盈利帮助德州灾民；；小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚁群中；丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会让其赚取学费；A
【解析】
（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范即可．“俊”不要写作“峻”．（2）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概
括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主
要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人
记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本
要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容．同时，各种方法结合运用．①丹尼尔拿出所有盈利帮助德州灾民；②小男
孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚁群中；③丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会让其赚取学费．
（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征．（2）拟人：赋予事物
以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象．（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情．（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充．可以抓住修辞手法（拟人）进行分析，也可通过动作描写的角度回答．如：运用拟人修辞格，形象生动地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切，突出小男孩善良之举的意义重大．
（4）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1线索、2双关：象征人物的形
象或精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；6用修辞，新颖独特，吸引读者．题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义．交代丹尼尔的身份及
他一贯的表现，突出丹尼尔的善良，为后文他有能力并愿意帮助雅各布的行
为作铺垫．
（5）本题是对文章主旨的考查．文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子．从文章结尾和题目“行善的最高境界，就是要引导他人走上一条光明灿烂的路”，可以看出本文主旨是行善需要使用聪明的方法．
故选：A
答案
（1）俊
（2）丹尼尔拿出所有盈利帮助德州灾民；（2）小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回。