高三物理专题复习教案[全套]·物理
高三物理一轮复习全套教案完整版
高三物理一轮复习全套教案完整版一、教学内容本节课为高三物理一轮复习,教材选用人民教育出版社的《高中物理》。
复习内容为第五章“动量守恒定律”,具体包括:5.1动量守恒定律,5.2动量守恒定律的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握动量守恒定律的定义、表达式及适用条件。
2. 培养学生运用动量守恒定律解决实际问题的能力。
3. 通过对动量守恒定律的复习,提高学生对物理概念的理解和运用能力。
三、教学难点与重点重点:动量守恒定律的定义、表达式及适用条件。
难点:动量守恒定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入:讲述一个关于动量守恒的日常生活实例,如碰撞现象,引导学生关注动量守恒在实际生活中的应用。
2. 知识回顾:复习动量的定义、表达式,回顾动量守恒定律的发现过程,引导学生理解动量守恒定律的意义。
3. 教材内容梳理:讲解动量守恒定律的定义、表达式及适用条件,通过示例让学生了解动量守恒定律在实际问题中的应用。
4. 例题讲解:选取典型例题,讲解动量守恒定律的运用方法,引导学生学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习:布置随堂练习题,让学生运用动量守恒定律解决问题,及时巩固所学知识。
6. 板书设计:板书动量守恒定律的定义、表达式及适用条件,突出重点,便于学生复习。
7. 作业设计:布置作业题,让学生运用动量守恒定律解决实际问题,提高学生的应用能力。
作业题目:1. 一辆质量为m的小车以速度v1与质量为M的大车以速度v2相碰撞,求碰撞后两车的速度。
答案:2. 课后反思及拓展延伸:六、教学内容拓展动量守恒定律在现代物理学中的应用,如粒子物理学、宇宙学等。
引导学生关注动量守恒定律在其他领域的应用,提高学生的学科素养。
七、课后作业布置1. 复习动量守恒定律的定义、表达式及适用条件。
2. 完成课后练习题,运用动量守恒定律解决问题。
3. 查阅相关资料,了解动量守恒定律在实际应用中的更多例子。
高三物理一轮复习教案5篇
高三物理一轮复习教案5篇任时光飞逝,我们辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。
回顾一学期的物理教学工作,我们感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。
谨记于下,权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇高三物理一轮复习教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!高三物理一轮复习教案1教学准备教学目标【教学目标】知识与技能1、知道什么是形变和弹性形变2、知道什么是弹力以及弹力产生的条件3、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,并能判断方向。
4、知道形变越大弹力越大、弹簧的弹力与形变量成正比。
过程与方法1、从生活中常见的形变现象出发,培养学生的观察能力。
2、在探究形变的过程中,引导学生进一步探索形变与弹性之间的关系后,使学生了解探究弹力的实际意义,学会探究物理规律的一般方法。
3、通过观察微小变化的实例,初步接触“放大的方法”情感、态度价值观1、在实验中,培养其观察、分析、归纳能力,尊重事实的科学探究精神。
2、积极参与观察和实验,认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦。
教学重难点【教学重点】弹力概念的建立、弹力产生的条件、弹力方向的确定。
【教学难点】弹力方向的确定。
教学过程.【教学过程】引入新课视频播放:弯曲的竹竿使水中的木块发生运动、拉弓射箭等情景。
让学生试着回答以上动作的完成有什么共同特点新课教学一.弹力的产生动画模拟弯曲的竹竿使水中的木块发生运动、拉弓射箭等:同学们观察动作的完成,总结什么是形变形变:物体在力的作用下发生的形状或体积改变学生自己动手实验拉橡皮筋:(1)弹性形变:能恢复原来形状的形变。
(2)塑性形变:不能恢复原来形状的形变(3)弹性限度:形变超过一定限度,物体形状将不能完全恢复,这个限度叫做弹性限度.[讨论与交流]我用力推墙或压桌面,那么墙和桌面也会发生形变吗?动画模拟微小形变实验:①按压桌面②挤压玻璃瓶。
让学生自习观察,实验说明了什么问题。
学生回答后教师总结:(4)一切物体在力的作用下都会发生形变,只不过一些物体比较坚硬,虽发生形变,但形变量很小,眼睛根本观察不到它的形变。
高三物理一轮复习详案教案5篇
高三物理一轮复习详案教案5篇高三物理一轮复习详案教案1功学习目标:1.知识与技能理解做功的两个必要因素。
认识在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功。
理解计算功的公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。
2.过程与方法培养学生分析概括推理能力3.情感、态度与价值观乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理教学重点:理解做功的两个必要因素,会用功的公式进行简单计算教学难点:判断在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功。
学习过程一.创设情境,二.自主学习,合作探究 ,三.展示汇报自学指导一.阅读课本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功.二.观察课本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________课本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________.乙图:没有做功的原因是:________________________________________________.阅读课本第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读课本第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.课堂达标判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功 ( )(2)物体只要移动了距离,就做了功 ( )(3)物体从高处落下重力做了功 ( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功 ( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功 ( )(6)人用力推车,但车未动,人没有做功 ( )三.阅读课本“功的计算”部分的内容,然后填写下列空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中 ,把__________________________________________叫做功.功=_____×______________________ ______.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是___ ____,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____Nm【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?五.拓展提升1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J 的功,则马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.5.下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上运速移动6.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.7.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确定9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较10.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用11.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)高三物理一轮复习详案教案2教学目标知识目标使学生了解自然界中水的分布状况;水与工农业生产和人民日常生活的密切关系;水污染的后果及防止水体污染;了解水的组成及物理性质。
高三物理教案
高三物理教案第一讲平衡问题一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]1、力的合成、分解法:对于三力平衡,一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系,借助三角函数、相似三角形等手段求解;或将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到这两个分力必与另外两个力等大、反向;对于多个力的平衡,利用先分解再合成的正交分解法。
2、力汇交原理:如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡,这三个力的作用线必在同一平面上,而且必有共点力。
3、正交分解法:将各力分解到x轴上和y轴上,运用两坐标轴上的合力等于零的条件(∑fx=0∑fy=0)多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。
值得注意的是,对x、y方向选择时,尽可能使落在x、y 轴上的力多;被分解的力尽可能是已知力。
4、矢量三角形法:物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时,这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形,则这三个力的合力必为零,利用三角形法求得未知力。
5、对称法:利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。
在静力学中所研究对象有些具有对称性,模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。
解题中注意到这一点,会使解题过程简化。
6、正弦定理法:三力平衡时,三个力可构成一封闭三角形,若由题设条件寻找到角度关系,则可用正弦定理列式求解。
7、相似三角形法:利用力的三角形和线段三角形相似。
二、典型例题1、力学中的平衡:运动状态未发生改变,即a=0。
表现:静止或匀速直线运动(1)在重力、弹力、摩擦力作用下的平衡施加一个拉力,使它做匀速直线运动,问拉力与水平方向成多大夹角时这个力最小?解析取物体为研究对象,物体受到重力mg,地面的支持力n,摩擦力f及拉力t四个力作用,如图1-1所示。
(2)摩擦力在平衡问题中的表现这类问题是指平衡的物体受到了包括摩擦力在内的力的作用。
在共点力平衡中,当物体虽然静止但有运动趋势时,属于静摩擦力;当物体滑动时,属于动摩擦力。
高三物理一轮复习全套教案完整版
高三物理一轮复习全套教案完整版一、教学内容1. 力学:牛顿运动定律、曲线运动、万有引力、动量守恒。
2. 电磁学:电场、磁场、电磁感应、交流电。
3. 光学:光的传播、光的反射、光的折射、光的波动。
4. 热学:内能、热力学第一定律、热力学第二定律、气体动理论。
5. 原子物理:原子结构、原子光谱、量子力学初步、核物理。
二、教学目标1. 理解和掌握物理基本概念、基本定律,形成完整的知识体系。
2. 培养学生的科学思维、问题解决能力和创新意识。
3. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力,为高考做好充分准备。
三、教学难点与重点教学难点:电磁学、光学、量子力学初步。
教学重点:力学、热学、原子物理。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、实验器材、模型。
2. 学具:笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 引入:通过生活实例、实验现象、问题探讨等方式引入新课。
2. 知识回顾:对上节课的内容进行回顾,巩固基础知识。
3. 新课讲解:详细讲解各章节知识点,结合例题进行分析。
4. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
6. 答疑解惑:解答学生在学习过程中遇到的问题。
7. 课后作业:布置课后作业,加强学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 知识点。
2. 重点、难点提示。
3. 例题及解题步骤。
4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目:(1)力学:计算题、选择题、填空题。
(2)电磁学:计算题、选择题、填空题。
(3)光学:选择题、填空题。
(4)热学:计算题、选择题、填空题。
(5)原子物理:选择题、填空题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)推荐相关书籍、文章,拓展学生知识面。
(2)布置研究性学习任务,培养学生的探究能力。
(3)组织物理竞赛、讲座等活动,激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容;2. 教学目标的具体制定;3. 教学难点与重点的划分;4. 教学过程中的新课讲解和随堂练习;5. 作业设计中的题目和答案;6. 课后反思及拓展延伸的实施。
高三物理复习教案5篇
高三物理复习教案5篇高三物理复习教案篇1知识目标1、初步理解速度—时间图像.2、理解什么是匀变速直线运动.能力目标进一步训练用图像法表示物理规律的能力.情感目标渗透从简单问题入手及理想化的思维方法.教材分析本节内容是本单元的基础,是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点:速度—时间图像和匀变速直线运动的定义.教材的编排自然顺畅,便于学生接受,先给出匀速直线运动的速度—时间图像,再根据具体的实例(汽车做匀加速运动),进一步突出了“图像通常是根据实验测定的数据作出的”这一重要观点,并很自然地给出匀变速直线运动的定义,最后,阐述了从简单情况入手,及理想化的处理方法,即有些变速运动通常可近似看作匀变速运动来处理.教法建议对速度——时间图像的学习,要给出物体实际运动的情况,让学生自己建立图像,体会建立图像的一般步骤,并与位移图像进行对比.对匀变速直线运动的概念的学习,也要通过分析具体的实例,认真体会“在相等的时间内速度变化相等”的特点,教师也可以给出速度变化相同,但是所用时间不等的例子,或时间相同,速度变化不等的例子,让学生判断是否是匀变速直线运动.教学设计示例教学重点:速度——时间图像,匀变速直线运动的定义.教学难点:对图像的处理.主要设计:1、展示课件:教材图2—15的动态效果(配合两个做匀速运动的物体)体会速度——时间图像的建立过程.2、提问:如何从速度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移3、上述两个运动的位移——时间图像是怎样的(让同学自己画出,并和速度——时间图像进行对比)4、展示课件图2—17的动态效果〔配合做匀加速运动的汽车运行情况(显示速度计)引导同学:采集实验数据,建立坐标系,描点做图.5、展示课件图2—18的动态效果(配合做匀减速运动的汽车)引导同学:画出它的速度——时间图像.6、提问:上述两个汽车运动过程有什么特点引导同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特点.7、举例:①速度改变相等,所用时间不等的情况.②经过相同时间,速度改变不相等的情况.8、小结:什么是匀变速直线运动什么是匀加速直线运动什么是匀减速直线运动探究活动请你坐上某路公共汽车(假设汽车在一条直线上行驶)观察汽车的速度表和自己的手表,采集数据,即记录汽车在不同时刻的速度,之后把你采集的数据用速度——时间图像表示出来,并将你的结果讲给周围人听。
高中物理复习教案
高中物理复习教案
主题:运动学
目标:学生能够理解和应用运动学的基本概念,如速度、加速度、匀速直线运动和变速直线运动等。
教学内容:
1. 速度的定义和计算公式:速度=位移/时间
2. 加速度的定义和计算公式:加速度=(末速度-初速度)/时间
3. 匀速直线运动:速度恒定的运动
4. 变速直线运动:速度不断改变的运动
教学步骤:
1. 引入:通过一个简单的例子引入速度和加速度的概念,激发学生的兴趣。
2. 讲解速度和加速度的公式和计算方法,让学生做一些练习题来巩固知识点。
3. 分别介绍匀速直线运动和变速直线运动的特点,并让学生通过实际例子来理解这两种运动的区别。
4. 综合练习:让学生做一些综合性的练习题,从不同角度来运用所学知识。
5. 总结:总结本节课的重点和难点,并提出问题让学生思考。
评估方式:通过练习题和课堂讨论来评估学生对于运动学的理解和应用能力。
延伸活动:让学生自行设定一个实验或者观察现象,通过运动学的知识来解释这一现象。
教学资源:课本、习题集、实验材料等。
补充说明:在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣,通过实际例子和互动的方式来促进学生的学习。
同时,要注意给予学生足够的时间来思考和理解知识点,避免单纯的灌输教学方式。
高中物理基础复习教案
高中物理基础复习教案
主题:力学
一、知识回顾:
1. 牛顿三定律
2. 物体的运动状态及运动方程
3. 力的分类和性质
二、重点概念讲解:
1. 牛顿第一定律:如果一个物体受到合外力作用,它要么静止,要么以匀速直线运动。
2. 牛顿第二定律:物体的加速度和受力成正比,方向与受力方向相同,大小与加速度成反比。
3. 牛顿第三定律:任何两个物体之间相互作用的力,大小相等,方向相反。
三、练习题:
1. 一个物体质量为5kg,受到一个力为10N的作用力,求物体的加速度。
2. 两个物体相互之间的作用力的大小是否相同,为什么?
3. 一个质量为2kg的物体,受到一个力为5N的作用力,它对另一个质量为4kg的物体的作用力大小为多少?
四、拓展练习:
1. 如果一个物体受到一个力作用,但没有产生加速度,说明这个物体的运动状态是什么?
2. 物体的弹性碰撞和非弹性碰撞有何区别?
3. 重力对物体的影响是如何产生的?
五、课堂讨论:
1. 为什么我们在日常生活中会感到很重很静止的情况?
2. 有哪些常见现象能够解释为牛顿第一定律的实际应用?
3. 物体在做作用之前是什么运动状态?物体在施加力之后的运动状态是什么?
以上是一份高中物理基础复习教案范本,希望能够帮助学生复习并加深对物理知识的理解和掌握。
高中物理单元复习教案
高中物理单元复习教案教学目标:1. 了解机械运动的基本概念;2. 理解机械运动的描述方法和运动规律;3. 能够应用机械运动的相关知识解决问题。
教学重点:1. 机械运动的基本概念;2. 运动的描述方法和运动规律。
教学难点:1. 运动规律的应用;2. 问题解决能力的培养。
教学准备:1. 教材:《高中物理教材》;2. 课件:相关视频和图片;3. 实验器材:平衡秤、钟表等。
教学过程:第一课:机械运动的基本概念1. 引入:通过展示一个滑动的小车,引发学生对机械运动的兴趣;2. 概念讲解:介绍机械运动的定义和分类;3. 实验操作:让学生通过观察实验操作判断物体的运动状态;4. 案例分析:通过实际案例,让学生理解机械运动的应用。
第二课:运动的描述方法和运动规律1. 复习:回顾上节课的知识点;2. 运动的描述方法:讲解位置、速度、加速度等描述运动的方法;3. 运动规律:介绍牛顿三定律和动能守恒定律等运动规律;4. 案例分析:通过实例让学生掌握运动规律的应用方法。
第三课:问题解决能力的培养1. 演练:进行一些案例分析和问题解答,培养学生解决问题的能力;2. 实验操作:让学生通过实验探究机械运动规律;3. 讨论:组织学生讨论问题解决的方法;4. 总结:总结本单元的知识点,并布置复习任务。
教学反思:通过本次单元的教学,学生能够掌握机械运动的基本概念和运动规律,并能够应用相关知识解决问题。
在教学实践中,结合实验操作和案例分析,更好地引发学生的兴趣和提高他们的问题解决能力。
在教学中还要注意巩固基础知识,引导学生深入思考和拓展知识面,提高学生的综合素质和应用能力。
《高三物理复习教案:力学与运动的综合运用》
《高三物理复习教案:力学与运动的综合运用》高三物理复习教案:力学与运动的综合运用引言:力学是物理学的一个重要分支,它研究物体的运动规律以及与之相关的力的作用。
在高三物理复习中,力学是一个重要的考点,而掌握力学的综合运用对于解决复杂物理问题至关重要。
本教案将围绕力学与运动的综合运用展开,帮助学生们加深对力学知识的理解,并提供一些复习策略和实例,以便能够灵活运用这些知识解决实际问题。
一、综合复习策略1.深入理解力学基本概念在复习力学时,学生们需要对力学的基本概念有清晰的认识。
包括力的定义、单位、分类,以及力的运算规律等。
只有对这些基本概念有深入的理解,才能更好地应用到综合运用中。
2.掌握常见的物体运动模式物体的运动模式是力学学习的基础,高三学生应该熟悉直线运动、曲线运动和圆周运动等常见的物体运动形式。
掌握这些运动模式的特点和运动规律,将有助于学生运用力学知识解决综合运用问题。
3.熟练掌握运动学公式运动学公式是力学中常用的工具,熟练掌握这些公式能够帮助学生快速解答题目。
学生们需要通过大量的练习,形成对这些公式的运用娴熟,从而能够提高解题效率。
4.注重实际问题的应用在复习过程中,学生们应该注重将力学知识与实际问题相结合,通过解决实际问题来加深对力学知识的理解。
实际问题的应用是力学学习中的重要环节,它能够将抽象的理论转化为具体的实践。
二、力学与运动的综合运用实例1.力的合成与分解力的合成与分解是力学中的重要概念,它能够帮助我们处理复杂的力的作用情况。
例如,当一个物体同时受到两个斜向作用力时,我们可以通过力的合成将这两个力合而为一,进而求解物体的加速度。
另外,当一个力被分解成两个分力作用在不同方向上时,我们可以通过力的分解将其分别计算,从而更加方便地求解问题。
2.力的平衡与倾斜力的平衡与倾斜是物体在不同条件下的稳定状态。
例如,当一个物体处于平衡状态时,我们可以应用牛顿第一定律来分析物体所受到的合力为零,从而判断物体是否处于平衡状态。
最新高三物理第二轮专题复习教案[全套]·物理
第一讲 平衡问题一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]1、力的合成、分解法:对于三力平衡,一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系,借助三角函数、相似三角形等手段求解;或将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到这两个分力必与另外两个力等大、反向;对于多个力的平衡,利用先分解再合成的正交分解法。
2、力汇交原理:如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡,这三个力的作用线必在同一平面上,而且必有共点力。
3、正交分解法:将各力分解到x 轴上和y 轴上,运用两坐标轴上的合力等于零的条件)00(∑∑==y x F F 多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。
值得注意的是,对x 、y 方向选择时,尽可能使落在x 、y 轴上的力多;被分解的力尽可能是已知力。
4、矢量三角形法:物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时,这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形,则这三个力的合力必为零,利用三角形法求得未知力。
5、对称法:利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。
在静力学中所研究对象有些具有对称性,模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。
解题中注意到这一点,会使解题过程简化。
6、正弦定理法:三力平衡时,三个力可构成一封闭三角形,若由题设条件寻找到角度关系,则可用正弦定理列式求解。
7、相似三角形法:利用力的三角形和线段三角形相似。
二、典型例题1、力学中的平衡:运动状态未发生改变,即0=a 。
表现:静止或匀速直线运动(1)在重力、弹力、摩擦力作用下的平衡施加例1 质量为m 的物体置于动摩擦因数为μ的水平面上,现对它一个拉力,使它做匀速直线运动,问拉力与水平方向成多大夹角时这个力最小?摩擦解析 取物体为研究对象,物体受到重力mg ,地面的支持力N ,力f 及拉力T 四个力作用,如图1-1所示。
由于物体在水平面上滑动,则N f μ=,将f 和N 合成,得到合力F ,由图知F 与f 的夹角: μ==αarcctg Nf arcctg 不管拉力T 方向如何变化,F 与水平方向的夹角α不变,即F 为一个方向不发生改变的变力。
高中物理归纳教案
高中物理归纳教案
一、教学目标
1. 掌握物理知识的基本概念和原理。
2. 能够运用物理知识分析和解决实际问题。
3. 培养学生的科学思维和实验能力。
二、教学内容
1. 物理学的基本概念:力、运动、能量、电磁、光学等。
2. 物理实验的基本原理和方法。
3. 物理知识在实际生活中的应用。
三、教学过程
1. 导入环节:通过一个生活中的例子引入物理概念,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:系统地介绍物理学的基本概念和原理,让学生了解物理学的核心内容。
3. 实验演示:进行一些有趣的物理实验演示,让学生亲身体验物理知识的真实发现过程。
4. 课堂练习:布置一些练习题,让学生巩固所学知识。
5. 总结讨论:对本节课学习内容进行总结和讨论,强化学生对物理知识的理解。
四、教学方法
1. 案例教学法:通过案例引导学生思考和分析问题。
2. 实践教学法:通过实验演示提高学生的实验能力和动手能力。
3. 合作学习法:鼓励学生之间互相合作,共同解决问题。
4. 讨论交流法:鼓励学生在课堂上展开讨论,积极提问和回答问题。
五、教学评价
1. 考试评价:通过考试检测学生对物理知识的掌握程度。
2. 作业评价:定期布置作业,检查学生对所学知识的掌握情况。
3. 实验评价:评价学生在实验中的表现和实验报告的质量。
六、教学反思
1. 总结本节课的教学过程和效果,找出存在的问题和不足之处。
2. 思考如何改进教学方法和内容,提高教学质量和效果。
高中物理复习课教案
高中物理复习课教案
主题:电学一
时间:90分钟
教学目标:通过本节课的复习,学生能够回顾和掌握电学的基础知识,包括电流、电压、
电阻、电功率等概念,能够运用基本公式解决相关问题。
教学内容:
1. 电荷、电流、电压、电阻的基本概念及其单位
2. 欧姆定律及其公式:U=IR
3. 串联电路和并联电路的特点及计算方法
4. 电功率的定义和计算方法
教学步骤:
1. 导入(5分钟)
介绍本节课的主题和目标,并复习电学的基本概念。
2. 知识讲解(20分钟)
讲解电流、电压、电阻的定义和单位,欧姆定律的公式以及串联电路和并联电路的特点。
3. 案例分析(30分钟)
通过几个具体的案例,让学生运用所学知识解决相关问题,加深他们对电学知识的理解和
掌握。
4. 练习和讨论(25分钟)
分发练习题给学生,并让他们独立完成。
然后进行讨论,让学生归纳总结解题方法和技巧。
5. 总结(10分钟)
对本节课的内容进行总结,并强调重点和难点,鼓励学生继续加强复习和练习。
教学反思:本节课通过案例分析和练习,让学生在回顾基础知识的同时,提高解决问题的
能力和技巧。
学生参与度高,积极性也较好。
但需要注意让学生主动思考和总结,促进他
们的自主学习和提高。
物理高考复习教案
物理高考复习教案一、教学目标:1.熟悉物理高考考点,掌握解题方法;2.加深对物理知识的理解和记忆;3.提高解题能力,培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点:1.教学重点:熟悉物理高考考点,掌握解题方法;2.教学难点:如何运用所学的物理知识解决高考题目。
三、教学过程:1.复习基础知识:复习重点知识点,包括力学、光学、电磁学等内容,通过讲解和练习题复习基础知识点。
2.解题技巧指导:提供一些解题技巧和方法,帮助学生快速解题,例如:通过图像法、估算法、代入法等快速解决问题的方法。
3.解析高考真题:选取一些经典高考题目,进行解析和讲解,帮助学生理解高考题目的出题思路和解题方法。
4.模拟考试:进行一次模拟考试,检查学生对知识点的掌握情况和解题能力。
模拟考试结束后,进行答案讲解和评分。
四、教学评价:1.通过日常练习、思考题和课堂参与度等方式,评价学生在复习过程中的学习情况和进步程度。
2.模拟考试成绩评价学生的掌握程度和解题能力。
五、教学资源准备:1.教材:高中物理教材;2.高考真题和模拟题;3.讲义、练习册等教辅材料;4.多媒体设备。
六、教学延伸:1.布置每日作业,加强对知识点的巩固;2.提供一些相关讲座、培训班等机会,帮助学生进一步加深对物理知识的理解和记忆。
七、教学小结:通过本教学过程的实施,学生将能够更好地掌握物理高考考点,掌握解题方法,并能够提高解题能力,培养学生分析问题和解决问题的能力。
同时,通过模拟考试和评价,可以对学生的学习情况和进步情况进行评价和总结。
高三物理第一轮复习全套教案5篇
高三物理第一轮复习全套教案5篇高三物理第一轮复习全套教案1物体的质量教学目标1.初步认识质量的概念。
2.知道质量是物体的基本属性。
3.能对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量。
4.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
重、难点教学重点:质量的概念,质量单位,用天平测量质量。
教学难点:质量的概念和质量是物体的属性比较抽象;托盘天平的使用方法和注意事项。
器材准备托盘天平、砝码等教学过程一.新课引入:明确两个概念:物体和物质。
物体:我们常见的一个个具体的实物都是物体;物质:则是指组成这些物体的材料。
例如:一把椅子和一张桌子。
1.椅子是一个物体,桌子也是一个物体,它们都是由木材组成的。
2.椅子、桌子都叫做物体,木材就是组成它们的物质。
那下面我们再来观察几组物体,请同学们注意比较(课本插图)。
二.新课教学(一)物体的质量1.质量的概念通过图片展示至少3组物体,每组都是由同种物质组成的,每组的两个物体含有的物质多少明显不同。
比较:(1)两个物体都是由同种物质组成,有什么不同?(所含物质的多少不同)(2)再将3组物体综合起来,能得到什么结论?(组成物体的物质有多有少)质量的概念:物体所含物质的多少。
2.质量是物体的一种属性通过教材三个物理事实说明质量是物体的一种属性。
(抽象概念的方法)(二)质量的单位:要衡量质量的大小,首先要规定一个标准——单位。
阅读关于千克的规定和单位换算关系。
1.质量的主单位:千克(kg)2.介绍它的由来:最初的规定3.千克原器4.质量单位的感性化:通过学生较了解的一些实物的质量与一些质量单位近似比较,来帮助学生形成较为具体的认识。
(三)学习使用托盘天平1.认识托盘天平的结构及各部分的作用。
认真观察天平结构,弄清楚各主要部件的作用。
活动:每桌一套托盘天平和砝码,对照课本图示,让学生观察托盘天平,认识各主要部件的名称。
利用投影,让学生指认各部件,并试着说出其作用。
2.学习使用托盘天平的方法和注意事项。
高三物理复习教案七篇
高三物理复习教案七篇高三物理复习教案七篇高三物理复习教案有哪些?物理学习观点:学习物理整体逻辑、和谐学习、理解物理学习分支之间的关系。
下面是小编为大家带来的高三物理复习教案七篇,希望大家能够喜欢!高三物理复习教案精选篇1第一课时分子动理论【教学要求】1.知道物体是由大量分子组成的,理解阿伏加德罗常数。
2.知道分子热运动,分子热运动与布朗运动关系。
3.知道分子间的作用力和一些宏观解释。
【知识再现】一、物质是由大量分子组成的1.分子体积很小,它的直径数量级是m.2.油膜法测分子直径:d=V/S,V是,S是水面上形成成的单分子油膜的面积.3.分子质量很小,一般分子质量的数量级是kg4.分子间有空隙.5.阿伏加德罗常数:1 mol的任何物质都含有相同的粒子数,这个数的测量值NA= mol—1。
阿伏加德罗常数是个十分巨大的数字,分子的体积和质量都很分小,从而说明物质是由大量分子组成的.二、分子永不停息地做无规则热运动1.扩散现象:相互接触的物质彼此进入对方的现象,温度越高,扩散.2.布朗运动:在显微镜下看到的悬浮在液体中的的永不停息的无规则运动,颗粒越小,运动越;温度越高,运动越.布朗运动不是液体分子的运动.三、分子间存在着相互作用力1.分子间同时存在相互作用的和,合力叫分子力.2.特点:分子间的引力和斥力都随分子间的增大而减小,随分子间距离的减小而增大,但斥力比引力变化更。
知识点一微观量与宏观量关系的计算微观量与宏观量间的关系,以阿伏加德罗常数为联系的桥梁。
解题时应抓住宏观量中的质量、体积、摩尔质量、摩尔体积、分子数目等,微观量中的分子质量、分子大小(体积与直径),气体问题一般用正方体模型,固体、液体分子一般用球模型。
【应用1】( 07南京调研)铜的摩尔质量为,密度为,阿伏加德罗常数为,则下列说法正确的是( )A.1kg铜所含的原子数是B.1m3铜所含的原子数是C.1个铜原子的质量是D.1个铜原子所占的体积是导示: 1kg铜的量为,原子数是,A错。
高中物理单元复习课教案
高中物理单元复习课教案
课时安排:1节课,45分钟
教学目标:
1. 复习本学期所学的物理知识,巩固学生的基本概念和原理。
2. 强化学生对物理知识的应用能力,提高解题能力。
3. 培养学生的思维方式和解决问题的能力。
教学内容:
1. 运动的描述与研究方法
2. 牛顿运动定律
3. 力的分解与矢量合成
4. 动能与功率
5. 动量定理与碰撞
6. 万有引力定律
教学准备:
1. 课件投影仪
2. 练习题
3. 课堂互动环节的准备
教学过程:
一、复习概念(10分钟)
通过简单的选择题和填空题来复习学生对物理知识的基本概念。
二、解题讲解(15分钟)
老师通过一道题目的解析,引导学生掌握物理知识的解题方法和技巧。
三、练习与讨论(15分钟)
组织学生进行练习题的讨论与解答,鼓励学生积极思考和参与讨论。
四、课堂互动(5分钟)
通过小组讨论或问答环节,激发学生对物理学习的兴趣,促进知识的深入理解。
五、总结与展望(5分钟)
对本节课的学习内容进行总结,并展望下一节课的学习内容。
教学反思:
通过这堂复习课的教学,学生对本学期物理知识有了更加系统和全面的梳理和复习,有助于考试前对知识的巩固和提高解题能力。
为了更好地促进学生的学习,下节课可增加实验环节或案例分析,引导学生主动思考和应用知识。
高中物理复习课教案模板
高中物理复习课教案模板课题:力学教学目标:1. 复习力的概念,使学生理解力的作用和性质。
2. 复习力的计算,引导学生掌握力的计算方法。
3. 复习牛顿三定律,让学生理解力和加速度的关系。
4. 复习力和运动的关系,让学生了解力对物体运动的影响。
教学内容:1. 力的概念和分类2. 力的计算方法3. 牛顿三定律4. 力和加速度的关系5. 力和运动的关系教学重点:1. 让学生理解力的作用和性质。
2. 帮助学生掌握力的计算方法。
3. 引导学生理解牛顿三定律。
教学步骤:1. 引入:通过举例引导学生思考力的作用和分类。
2. 复习:复习力的计算方法,让学生进行练习。
3. 引导:讲解牛顿三定律,让学生了解力和加速度的关系。
4. 实践:进行相关实验或问题解答,让学生感受力和运动的关系。
5. 总结:总结本节课的重点内容,帮助学生巩固所学知识。
教学方法:1. 讲授法:通过讲解和举例,帮助学生理解和掌握知识。
2. 练习法:通过练习题目,巩固学生的知识点。
3. 实践法:通过实验或问题解答,让学生实际操作,加深理解。
教学工具:1. 课件:呈现重点知识点和问题解析。
2. 实验器材:进行相关实验。
3. 教材:指导学生复习和学习相关内容。
教学评价:1. 在课堂上进行小测验,检查学生对知识点的掌握情况。
2. 结束课堂时,布置相关作业,让学生巩固所学内容。
教学反思:1. 教师要注意引导学生思考和提问,激发学生学习兴趣。
2. 考虑学生的学习差异,采取多种教学方法,帮助学生更好地理解和掌握知识。
高中物理专题训练教案设计
高中物理专题训练教案设计一、教学目标:1. 熟练掌握本专题相关概念和知识点;2. 能够灵活运用相关知识解决实际问题;3. 培养学生的实验设计和数据分析能力。
二、教学重点:1. 弹簧振子的运动规律;2. 周期、频率和振幅的关系;3. 弹簧振子的能量变化。
三、教学难点:1. 利用动能和势能的概念分析弹簧振子的能量变化;2. 运用振动方程解决问题。
四、教学过程:1. 导入新课(5分钟)通过视频或实验等形式展示弹簧振子的运动规律,引起学生兴趣,并预习相关知识。
2. 讲解理论知识(15分钟)讲解弹簧振子的运动规律、周期、频率和振幅的关系,弹簧振子的能量变化等概念,并进行示例分析。
3. 实验操作(20分钟)设计实验,让学生测量不同弹簧振子的周期、频率和振幅,并记录数据。
通过实验观察和数据分析,加深学生对弹簧振子运动规律的理解。
4. 练习与讨论(15分钟)组织学生进行相关练习,强化对理论知识的掌握。
鼓励学生结合实际问题进行讨论和思考,激发他们主动学习的积极性。
5. 拓展应用(10分钟)引导学生探讨弹簧振子在不同场景下的应用,如音叉、钟摆等物理现象,加深对振动原理的理解和应用能力。
6. 总结归纳(5分钟)简要总结本节课的重点知识和难点,并指导学生如何巩固复习和应用相关知识。
五、教学评价:1. 实验报告要求学生根据实验结果撰写实验报告,包括实验设计、数据分析和结论总结等内容。
2. 小测验设计一份小测验,检查学生掌握情况,包括选择题、填空题和应用题等各种形式。
3. 课堂表现通过课堂讨论和练习环节,评价学生在课堂上的表现,包括积极参与、思维能力和问题解决能力等方面。
六、课后作业:1. 完成实验报告;2. 复习相关知识,预习下节课内容;3. 解答课堂练习和小测验中未完成的问题。
七、教学反思:教学过程中,要注重引导学生主动探索和思考,培养其独立解决问题的能力。
同时,及时调整教学方法和策略,确保教学效果达到预期目标。
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第一讲 平衡问题一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]1、力的合成、分解法:对于三力平衡,一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系,借助三角函数、相似三角形等手段求解;或将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到这两个分力必与另外两个力等大、反向;对于多个力的平衡,利用先分解再合成的正交分解法。
2、力汇交原理:如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡,这三个力的作用线必在同一平面上,而且必有共点力。
3、正交分解法:将各力分解到x 轴上和y 轴上,运用两坐标轴上的合力等于零的条件)00(∑∑==y x F F 多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。
值得注意的是,对x 、y 方向选择时,尽可能使落在x 、y 轴上的力多;被分解的力尽可能是已知力。
4、矢量三角形法:物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时,这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形,则这三个力的合力必为零,利用三角形法求得未知力。
5、对称法:利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。
在静力学中所研究对象有些具有对称性,模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。
解题中注意到这一点,会使解题过程简化。
6、正弦定理法:三力平衡时,三个力可构成一封闭三角形,若由题设条件寻找到角度关系,则可用正弦定理列式求解。
7、相似三角形法:利用力的三角形和线段三角形相似。
二、典型例题1、力学中的平衡:运动状态未发生改变,即0=a 。
表现:静止或匀速直线运动(1)在重力、弹力、摩擦力作用下的平衡例1 质量为m 的物体置于动摩擦因数为μ的水平面上,现对它施加一个拉力,使它做匀速直线运动,问拉力与水平方向成多大夹角时这个力最小?解析 取物体为研究对象,物体受到重力mg ,地面的支持力N ,摩擦力f 及拉力T 四个力作用,如图1-1所示。
由于物体在水平面上滑动,则N f μ=,将f 和N 合成,得到合力F ,由图知F 与f 的夹角:μ==αarcctg Nf arcctg 不管拉力T 方向如何变化,F 与水平方向的夹角α不变,即F 为一个方向不发生改变的变力。
这显然属于三力平衡中的动态平衡问题,由前面讨论知,当T 与F 互相垂直时,T 有最小值,即当拉力与水平方向的夹角μ=μ-=θarctg arcctg 90时,使物体做匀速运动的拉力T 最小。
(2)摩擦力在平衡问题中的表现这类问题是指平衡的物体受到了包括摩擦力在内的力的作用。
在共点力平衡中,当物体虽然静止但有运动趋势时,属于静摩擦力;当物体滑动时,属于动摩擦力。
由于摩擦力的方向要随运动或运动趋势的方向的改变而改变,静摩擦力大小还可在一定范围内变动,因此包括摩擦力在内的平衡问题常常需要多讨论几种情况,要复杂一些。
因此做这类题目时要注意两点①由于静摩擦力的大小和方向都要随运动趋势的改变而改变,因此维持物体静止状态所需的外力允许有一定范围;又由于存在着最大静摩擦力,所以使物体起动所需要的力应大于某一最小的力。
总之,包含摩擦力在内的平衡问题,物体维持静止或起动需要的动力的大小是允许在一定范围内的,只有当维持匀速运动时,外力才需确定的数值。
②由于滑动摩擦力F=N F μ,要特别注意题目中正压力的大小的分析和计算,防止出现错误。
例2 重力为G 的物体A 受到与竖直方向成α角的外力 F 后,静止在竖直墙面上,如图1-2所示,试求墙对物体A 的静摩擦力。
分析与解答 这是物体在静摩擦力作用下平衡问题。
首先确定研究对象,对研究对象进行受力分析,画出受力图。
A 受竖直向下的重力G ,外力F ,墙对A 水平向右的支持力(弹力)N ,以及还可能有静摩擦力f 。
这里对静摩擦力的有无及方向的判断是极其重要的。
物体之间有相对运动趋势时,它们之间就有静摩擦力;物体间没有相对运动趋势时,它们之间就没有静摩擦力。
可以假设接触面是光滑的,若不会相对运动,物体将不受静摩擦力,若有相对运动就有静摩擦力。
(注意:这种假设的方法在研究物理问题时是常用方法,也是很重要的方法。
)具体到这个题目,在竖直方向物体A 受重力G 以及外力F 的竖直分量,即α=cos 2F F 。
当接触面光滑,αcos F G =时,物体能保持静止;当α>cos F G 时,物体A 有向下运动的趋势,那么A 应受到向上的静摩擦力;当α<cos F G 时,物体A 则有向上运动的趋势,受到的静摩擦力的方向向下,因此应分三种情况说明。
从这里可以看出,由于静摩擦力方向能够改变,数值也有一定的变动范围,滑动摩擦力虽有确定数值,但方向则随相对滑动的方向而改变,因此,讨论使物体维持某一状态所需的外力F 的许可范围和大小是很重要的。
何时用等号,何时用不等号,必须十分注意。
(3)弹性力作用下的平衡问题例3 如图1-3所示,一个重力为mg 的小环套在竖直的半径为r的光滑大圆环上,一劲度系数为k ,自然长度为L (L<2r )弹簧的一端固定在小环上,另一端固定在大圆环的最高点A 。
当小环静止时,略去弹簧的自重和小环与大圆环间的摩擦。
求弹簧与竖直方向之间的夹角ϕ分析 选取小环为研究对象,孤立它进行受力情况分析:小环受重力mg 、大圆环沿半径方向的支持力N 、弹簧对它的拉力F 的作用,显然,)cos 2(L r k F -ϕ=解法1 运用正交分解法。
如图1-4所示,选取坐标系,以小环所在位置为坐标原点,过原点沿水平方向为x 轴,沿竖直方向为y 轴。
∑=ϕ+ϕ-=02sin sin ,0N F Fx∑=ϕ--ϕ-=02cos cos ,0N mg F Fy解得 )(2arccos mg kr kL -=ϕ 解法2 用相似比法。
若物体在三个力F 1、F 2、F 3作用下处于平衡状态,这三个力必组成首尾相连的三角形F 1、F 2、F 3,题述中恰有三角形AO m 与它相似,则必有对应边成比例。
rN r mg r F ==ϕcos 2 )(2arccos mg kr kL -=ϕ (4)在电场、磁场中的平衡例4 如图1-5所示,匀强电场方向向右,匀强磁场方向垂直于纸面向里,一质量为m 带电量为q 的微粒以速度v 与磁场垂直、与电场成45˚角射入复合场中,恰能做匀速直线运动,求电场强度E的大小,磁感强度B 的大小。
解析 由于带电粒子所受洛仑兹力与v 垂直,电场力方向与电场线平行,知粒子必须还受重力才能做匀速直线运动。
假设粒子带负电受电场力水平向左,则它受洛仑兹力f 就应斜向右下与v 垂直,这样粒子不能做匀速直线运动,所以粒子应带正电,画出受力分析图根据合外力为零可得,︒=45sin qvB mg (1) ︒=45cos qvB qE (2)由(1)式得qvmg B 2=,由(1),(2)得q mg E /= (5)动态收尾平衡问题例5 如图1-6所示,AB 、CD 是两根足够长的固定平行金属导轨,两导轨间距离为l ,导轨平面与水平面的夹角为θ。
在整个导轨平面内都有垂直于导轨平面斜向上方的匀强磁场,磁感强度为B 。
在导轨的A 、C 端连接一个阻值为R 的电阻。
一根垂直于导轨放置的金属棒ab ,质量为m ,从静止开始沿导轨下滑。
求ab 棒的最大速度。
(已知ab 和导轨间的动摩擦因数为μ,导轨和金属棒的电阻不计)解析 本题的研究对象为ab 棒,画出ab 棒的平面受力图,如图1-7。
ab 棒所受安培力F 沿斜面向上,大小为R v l B BIl F /22==,则ab 棒下滑的加速度m F mg mg a /)]cos (sin [+θμ-θ=。
ab 棒由静止开始下滑,速度v 不断增大,安培力F 也增大,加速度a 减小。
当a =0时达到稳定状态,此后ab 棒做匀速运动,速度达最大。
0)/cos (sin 22=+-R v l B mg mg θμθ。
解得ab 棒的最大速度22/)cos (sin l B mgR v m θμθ-=。
例6 图1-8是磁流体发电机工作原理图。
磁流体发电机由燃烧室(O )、发电通道(E )和偏转磁场(B )组成。
在2500K 以上的高温下,燃料与氧化剂在燃烧室混合、燃烧后,电离为正负离子(即等离子体),并以每秒几百米的高速喷入磁场,在洛仑兹力的作用下,正负离子分别向上、下极板偏转,两极板因聚积正负电荷而产生静电场。
这时等离子体同时受到方向相反的洛仑兹力(f )与电场力(F )的作用,当F=f 时,离子匀速穿过磁场,两极板电势差达到最大值,即为电源的电动势。
设两板间距为d ,板间磁场的磁感强度为B ,等离子体速度为v ,负载电阻为R ,电源内阻不计,通道截面是边长为d 的正方形,试求:(1)磁流体发电机的电动势ξ?(2)发电通道两端的压强差p ∆?解析 根据两板电势差最大值的条件dBB E v F f ξ===得 所以,磁流发电机的电动势为Bdv =ξ设电源内阻不计,通道横截面边长等于d 的正方形,且入口处压强为1p ,出口处的压强为2p ;当开关S 闭合后,发电机电功率为R Bdv R P 2)(2==ξ电 根据能量的转化和守恒定律有v d p v d p v F v F P 222121-=-=电所以,通道两端压强差为Rv B p p p 221=-=∆ (6)共点的三力平衡的特征规律例7 图1-9中重物的质量为m ,轻细线AO 和BO 的A 、B端是固定的,平衡时AD 是水平的,BO 与水平的夹角为θ。
AO 的拉力F 1和BO 的拉力F 2的大小是:A 、θcos 1mg F =B 、θmgctg F =1C 、θsin 2mg F =D 、θsin /2mg F =解析 如图1-10,三根细绳在O 点共点,取O 点(结点)为研究对象,分析O 点受力如图1-10。
O 点受到AO 绳的拉力F 1、BO 绳的拉力F 2以及重物对它的拉力T 三个力的作用。
图1-10(a )选取合成法进行研究,将F 1、F 2合成,得到合力F ,由平衡条件知:mg T F ==则:θθmgctg Fctg F ==1θθsin /sin /2mg F F ==图1-10(b )选取分解法进行研究,将F 2分解成互相垂直的两个分力x F 、y F ,由平衡条件知:1,F F mg T F x y ===则:θθsin /sin /2mg F F y ==θθmgctg ctg F F F y x ===1问题:若BO 绳的方向不变,则细线AO 与BO 绳的方向成几度角时,细线AO 的拉力最小?结论:共点的三力平衡时,若有一个力的大小和方向都不变,另一个力的方向不变,则第三个力一定存在着最小值。
(7)动中有静,静中有动问题如图1-11所示,质量为M 的木箱放在水平面上,木箱中的立杆上着一个质量为m 的小球,开始时小球在杆的顶端,由静止释放后,小球沿杆下滑的加速度为重力加速度的二分之一,则在小球下滑的过程中,木箱对地面的压力为mg Mg 21+。