幼儿园大班教案《万花筒》含反思

幼儿园大班教案《万花筒》含反思
教案名称：《万花筒》教案
一、教学目标：
1.学习认识和掌握由简单的几何图形组合而成的复杂的图形，万花筒。

2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和创造力。

二、教学内容与重难点
1.教授万花筒的概念和特点。

2.分析和观察几种不同的万花筒构成方式。

3.制作简单的万花筒模型。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
老师播放有关万花筒的视频，激发幼儿对万花筒的好奇心和想象力。

2.新知呈现（10分钟）
先从幼儿已经了解的几何形状开始，例如讨论正方形、三角形和圆形。

然后，以图示方式展示不同的万花筒图案，对幼儿的注意力进行引导。

通
过观察和发现，引导幼儿发现万花筒是由这些几何图形组成的。

3.合作探究（20分钟）
将幼儿分成小组，给每个小组准备一些已经剪好的几何图形纸板和透
明胶带。

要求幼儿合作选择不同的几何图形并将它们粘贴在一起，形成一
个万花筒模型。

4.结果展示与讨论（15分钟）
结束制作后，每个小组展示他们的万花筒模型，并让其他小组对其进
行评价和讨论。

同时，让每个小组回答一些问题，如他们选择的几何图形
有什么特点？他们是如何选择和组装这些图形的？他们觉得最难的是什么？
5.反思与总结（10分钟）
通过讨论，让幼儿总结出制作万花筒的关键要素是什么。

开放性提问
他们对于今天的主题有什么新的发现和感受。

鼓励幼儿表达自己的见解。

四、教学反思
本节课利用了幼儿对几何形状的基本认识，结合了视觉展示和实践操作，引导幼儿从简单的几何图形中认识和理解万花筒的概念。

通过合作探
究和展示讨论，培养了幼儿的团队合作意识和创造力。

然而，在实施中也存在一些不足之处。

首先，在展示讨论环节，可能
会出现一些孩子不够积极主动的情况，导致讨论不够充分。

为了解决这个
问题，可以在团队合作时设立一些小组任务，让每个孩子都参与到讨论中。

其次，在教学过程中，老师应尽量提供更多示范和引导，帮助幼儿解决难题，避免他们在实践操作中出现困惑和错误。

综上所述，通过本节课的学习和实践活动，幼儿对于万花筒的认识和
理解得到了拓展，培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。

在今后的
教学中，可以通过类似的教学活动，进一步拓展幼儿的几何认知，培养他
们的创造力和想象力。