21 一块特别的石头_教案

语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级上册
课文：21 一块特别的石头
板块：教学设计—教案
设计思路：
《一块特别的石头》中的“特别”是学习本课的导火线，因为“特别”才有
“兴趣”，因为“特别”才说明了某些道理。

因此围绕“特别”师生共同梳理出
“为什么说这是一块特别的大石头？特别在哪里？这块特别的大石头能够说明
什么？李四光是如何思考如何解答自己的疑问的？又从中取得什么研究成果？
取得这个成果靠的是什么？”等这些关键问题，然后通过生生、师生的合作、探究来解决以上问题，并结合感情朗读的指导与训练来加深理解感悟，从而达到预定的教学目标，最后角色代换：假如换作是你，你会跟李四光一样吗？这样换位思考，感悟李四光的可贵品质所在，激发学生树立科学态度和刻苦求索的精神。

教学目标：
1.指导学生有感情地朗读课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光
是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

2.引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。

3.本课要求会认的字有：垛、哄、遗；要求会写的字有：哄、爹、砸、锅、缠、甚、
迹、遗；要求掌握的词语有：哄笑、缠绕、甚至、遗迹。

重难点分析：
教学重点：
引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受
李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质，是本文教学的重点。

教学难点：
1.使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑、只有执著追求才会取得成功的道理；
2.体会作者是通过哪些具体事例一步一步地把李四光勤于思考、善于动脑、执
着追求的特点写具体的。

课前准备：
1.搜集有关冰川活动的资料。

2.多媒体课件。

3.课文的录音磁带。

教学过程：。