人教部编版七年级历史上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》说课稿1

人教部编版七年级历史上册第19课《北魏和北方民族大交融》说课稿1
一. 教材分析
北魏和北方民族大交融这一课，主要介绍了北魏时期的制度和北方民族的融合
过程。

教材通过生动的插图和详细的语言，让学生了解到北魏时期的制度特点，以及北方民族在生产、生活、文化等方面的交融现象。

教材内容丰富，既有制度的介绍，也有民族融合的描述，旨在培养学生对历史知识的兴趣，提高学生的历史素养。

二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物
有一定的了解。

但他们对北魏时期的制度和北方民族融合的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我将以引导学生了解北魏制度和北方民族融合的特点为主要目标，通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。

三. 说教学目标
1.知识与技能：使学生了解北魏时期的制度特点，知道北方民族大交融
的表现及影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析历史问
题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到民族融合是我国历史发展的主流，
增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：北魏时期的制度特点，北方民族大交融的表现及影响。

2.教学难点：北魏时期制度的特点，北方民族交融的原因和过程。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助手段，生动展示
北魏时期的制度和民族融合现象。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示北魏时期的地图和图片，引导学生关注北魏时期
的制度和民族融合现象。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解北魏时期的制度特点，北方民族大
交融的表现及影响。

3.合作探讨：分组讨论北魏制度和民族融合的原因、过程及影响，培养
学生分析历史问题的能力。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行总结性讲解，突出北魏时期
制度的特点，北方民族交融的原因和过程。

5.互动环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调北魏制度和北方民族融合的
重要性。

7.布置作业：让学生结合教材，课后撰写一篇关于北魏和北方民族大交
融的短文。

七. 说板书设计
板书设计如下：
北魏和民族融合
•生产方式交融
•文化生活交融
•民族关系交融
•促进民族交融
•增强国家统一
•推动社会进步
八. 说教学评价
1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后短文撰写等方面，评
价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的达成情况。

2.同伴评价：让学生互相评价，促进学生之间的交流与合作。

3.教师评价：教师根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生
提高。

九. 说教学反思
在教学过程中，我注重了学生的自主学习与合作探讨，通过生动的教学手段，激发了学生的学习兴趣。

在课堂互动环节，学生积极参与，提问和解答问题，巩固了所学知识。

但在讲授北魏制度特点时，可能讲解得过于复杂，部分学生可能难以理解。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，简化讲解，确保学生能够更好地
掌握北魏制度和北方民族融合的知识。

同时，我还要加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步。

知识点儿整理：
北魏和北方民族大交融这一课，主要涉及到以下知识点：
1.北魏时期的制度特点：北魏实行君主专制制度，皇帝拥有绝对的权力。

官僚制度分为中央官制和地方官制，中央官制以三省六部为主，地方官制以州、郡、县三级制为主。

此外，北魏还实行宗族制度，皇帝和宗族成员拥有特殊的地位和权力。

2.北方民族大交融的表现：北魏时期，汉族与鲜卑族等北方民族在生产
方式、生活方式和文化上进行了广泛的交流与融合。

生产方式上，北方民族逐渐接受了汉族的农耕文化，汉族也学习了北方民族的狩猎和畜牧文化。

生活方式上，北方民族逐渐接受了汉族的礼仪和服饰，汉族也受到了北方民族的影响，例如食用羊肉等。

文化上，北方民族的语言、文学、艺术等与汉族相互交融，形成了独特的文化风貌。

3.北魏时期的民族政策：北魏实行开明的民族政策，鼓励汉族和北方民
族之间的交流与融合。

例如，北魏政府采取了一系列措施，如设立学校、推崇汉族文化、选拔各民族人才等，以促进民族交融。

4.北魏和北方民族大交融的影响：首先，北方民族的大交融促进了民族
之间的了解和合作，增强了国家的统一和稳定。

其次，北方民族的大交融推动了社会经济的发展，汉族的农耕文化与北方民族的狩猎和畜牧文化相结合，提高了生产力。

最后，北方民族的大交融丰富了文化多样性，形成了独特的文化风貌，对后世产生了深远的影响。

5.北魏时期的著名皇帝和人物：北魏时期出现了一些著名的皇帝和人物，
如孝文帝、文成帝、献文帝等，他们在、文化、军事等方面有着重要的贡献。

此外，还有一些著名的文臣武将，如贾思勰、宇文泰等，他们在北魏时期的和军事事务中发挥了重要作用。

6.北魏时期的著名事件：北魏时期发生了一些著名的事件，如北魏的建
立、北魏的统一北方、孝文帝的改革等。

这些事件对北魏时期的、经济和文化产生了重要的影响，也是北方民族大交融的重要组成部分。

7.北魏时期的遗迹和文化遗产：北魏时期留下了许多重要的遗迹和文化
遗产，如云冈石窟、龙门石窟等。

这些遗迹和文化遗产是中国古代艺术和宗教的重要代表，也是北方民族大交融的见证。

以上是本节课的主要知识点，通过对这些知识点的学习和理解，学生可以更好
地了解北魏时期的制度和北方民族融合的过程及影响。

同步作业练习题：
1.北魏时期实行的是（）
A. 君主专制制度
B. 官僚制度
C. 宗族制度
D. 以上都是
2.北魏时期，汉族与鲜卑族等北方民族在以下哪个方面进行了广泛的交
流与融合？（）
A. 生产方式
B. 生活方式
D. 以上都是
3.北魏政府为促进民族交融采取了哪些措施？（）
A. 设立学校
B. 推崇汉族文化
C. 选拔各民族人才
D. 以上都是
4.北魏时期的民族政策特点是（）
A. 排斥汉族文化
B. 鼓励汉族和北方民族之间的交流与融合
C. 强调民族隔离
D. 实行民族压迫
5.以下哪位是北魏时期的著名皇帝？（）
6.请简要说明北魏时期的制度特点。

答案：北魏时期实行君主专制制度，官僚制度分为中央官制和地方官制，此外，还实行宗族制度。

2.请简要描述北方民族大交融的表现。

答案：北方民族大交融表现在生产方式、生活方式和文化方面的交流与融合。

北方民族逐渐接受了汉族的农耕文化，汉族也学习了北方民族的狩猎和畜牧文化。

北方民族逐渐接受了汉族的礼仪和服饰，汉族也受到了北方民族的影响，例如食用羊肉等。

北方民族的语言、文学、艺术等与汉族相互交融，形成了独特的文化风貌。

3.请简要说明北魏和北方民族大交融的影响。

答案：北魏和北方民族大交融促进了民族之间的了解和合作，增强了国家的统
一和稳定。

北方民族的大交融推动了社会经济的发展，汉族的农耕文化与北方民族的狩猎和畜牧文化相结合，提高了生产力。

北方民族的大交融丰富了文化多样性，形成了独特的文化风貌，对后世产生了深远的影响。

4.请列举北魏时期的两个著名事件并简要说明它们的影响。

答案：北魏的建立：北魏时期，鲜卑族统一北方，建立了北魏政权，结束了北
方的分裂局面，为北方民族大交融创造了条件。

北魏的统一北方：北魏政权统一了北方，促进了汉族和北方民族之间的交流与融合，有利于社会的稳定和经济的发展。

5.请简要说明北魏时期的民族政策特点。

答案：北魏时期实行开明的民族政策，鼓励汉族和北方民族之间的交流与融合。

例如，北魏政府采取了一系列措施，如设立学校、推崇汉族文化、选拔各民族人才等，以促进民族交融。

1.请论述北方民族大交融对北魏时期社会的影响。

答案：北方民族大交融对北魏时期社会产生了积极的影响。

首先，民族之间的
交流与融合促进了社会的稳定和国家的统一。

其次，民族之间的融合推动了经济的发展，汉族的农耕文化与北方民族的狩猎和畜牧文化相结合，提高了生产力。

最后，民族之间的融合丰富了文化多样性，形成了独特的文化风貌，对后世产生了深远的影响。

2.请论述北魏时期的制度对民族交融的影响。

答案：北魏时期的制度对民族交融产生了积极的影响。

北魏实行君主专制制度，皇帝拥有绝对的权力，官僚制度分为中央官制和地方官制，此外，还实行宗族制度。

这种制度为汉族和北方民族之间的交流与融合提供了条件和保障。

皇帝和宗族成员拥有特殊的地位和权力，他们通过制定政策和推行改革，鼓励汉族和北方民族之间的交流与融合。

同时，北魏政府采取了一系列措施，如设立学校、推崇汉族文化、选拔各民族人才等，以促进民族交融。

这些措施为民族之间的交流提供了平台和机会，促进了汉族和北方民族之间的了解和合作，有利于民族交融的实现。