教研活动记录三年级数学(3篇)

第1篇
一、活动时间
2022年3月10日
二、活动地点
学校会议室
三、活动主题
三年级数学课堂教学策略研究
四、活动内容
本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：
1. 分析三年级数学教学现状，找出存在的问题。

2. 探讨有效的教学方法，提高课堂教学质量。

3. 分享优秀教学案例，促进教师共同成长。

4. 交流教学心得，解决实际问题。

五、活动过程
1. 分析三年级数学教学现状
活动开始，各年级数学教师针对本年级学生的数学学习情况进行了分析。

大家普遍认为，三年级学生正处于数学学习的关键时期，他们的认知水平和学习习惯还在逐步形成中。

在教学中，教师需要关注以下几个方面：
（1）培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力。

（2）注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中感受数学。

（3）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（4）关注学生的个体差异，因材施教。

在分析过程中，教师们发现了一些共性问题，如：
（1）部分学生基础知识掌握不牢固，影响后续学习。

（2）课堂教学中，教师对学生的引导不够，导致学生参与度不高。

（3）评价方式单一，无法全面反映学生的学习情况。

2. 探讨有效的教学方法
针对以上问题，教师们纷纷提出了自己的看法和解决方案。

以下是一些有效的教学方法：
（1）创设情境，激发兴趣
在教学中，教师可以通过创设有趣的生活情境，将数学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。

例如，在教学“认识分数”时，教师可以让学生用蛋糕分成的不同部分来表示分数。

（2）小组合作，共同探究
在课堂上，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在讨论、交流中共同解决问题。

例如，在教学“小数乘法”时，教师可以让学生分组讨论如何计算小数乘法，并分享各自的方法。

（3）动手操作，感受数学
在教学中，教师可以让学生通过动手操作，亲身体验数学知识。

例如，在教学“图形的认识”时，教师可以让学生用积木搭建不同的图形，感受图形的特征。

（4）分层教学，关注差异
针对学生的个体差异，教师可以采用分层教学，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。

例如，在教学“除法”时，教师可以为学困生提供一些基础的计算题，为优等生提供一些拓展性的题目。

3. 分享优秀教学案例
在活动中，几位教师分享了他们在教学中的优秀案例。

例如，一位教师通过创设有趣的情境，让学生在游戏中学习“分数的加减法”，取得了良好的教学效果。

4. 交流教学心得，解决实际问题
在交流环节，教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行了探讨。

大家纷纷表示，通过本次教研活动，收获颇丰，对今后的教学工作有了更清晰的认识。

六、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过活动，教师们对三年级数学教学有了更深入的了解，掌握了一些有效的教学方法，为今后的教学工作奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

第2篇
活动时间：2021年10月15日
活动地点：三年级数学教研组办公室
参与人员：三年级数学教研组全体教师
活动主题：三年级数学单元教学策略研讨
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，教师的教学理念和方法也在不断更新。

为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我们教研组决定开展本次单元教学策略研讨活动。

二、活动目的
1. 通过研讨，提高教师对三年级数学教材的理解和把握。

2. 探讨有效的教学策略，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容
1. 教材分析
首先，由教研组长对三年级数学教材进行整体分析，重点讲解本学期将要教授的单元内容，包括单元目标、知识点、教学重难点等。

2. 教学策略研讨
（1）教师们结合自身教学经验，分享在以往教学中遇到的问题和解决方法。

（2）针对单元教学重难点，探讨如何设计有效的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）针对学生易错题，分析原因，提出改进措施。

（4）教师们针对教学评价进行讨论，探讨如何进行有效的教学评价，以促进学生全面发展。

3. 互动交流
（1）教师们针对研讨内容，进行互动交流，分享自己的观点和经验。

（2）教研组长对教师们的发言进行总结，提出改进建议。

四、活动过程
1. 教研组长介绍活动背景和目的，明确研讨主题。

2. 教研组长进行教材分析，教师们认真聆听并做好笔记。

3. 教师们针对教学策略进行研讨，提出自己的观点和经验。

4. 教研组长对教师们的发言进行总结，提出改进建议。

5. 教师们进行互动交流，分享自己的观点和经验。

6. 活动总结，教师们纷纷表示受益匪浅。

五、活动总结
1. 教师们对三年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。

2. 通过研讨，教师们掌握了有效的教学策略，提高了课堂教学效率。

3. 教师们之间的交流与合作，促进了专业成长，为今后的教学工作奠定了基础。

4. 活动达到了预期目的，取得了圆满成功。

六、后续工作
1. 教师们将根据研讨成果，优化教学设计，提高课堂教学质量。

2. 教研组将继续开展类似活动，促进教师专业成长。

3. 教师们将积极参与教研活动，共同提高教学水平。

本次教研活动，使三年级数学教研组全体教师对三年级数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

相信在全体教师的共同努力下，三年级数学教学质量将不断提高。

第3篇
一、活动背景
为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开
展了三年级数学教研活动。

本次教研活动以“提高学生数学思维能力”为主题，旨在通过研讨和实践，探索适合三年级学生的数学教学方法，提高学生的数学思维能力。

二、活动目标
1. 提高教师对三年级数学教学的认识，明确教学重点和难点。

2. 探索适合三年级学生的数学教学方法，提高学生的数学思维能力。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高三年级数学教学质量。

三、活动内容
1. 课堂教学观摩
本次教研活动首先观摩了三年级数学教师李老师的《分数的认识》一课。

李老师以生动有趣的故事引入课题，通过引导学生观察、操作、比较等活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的概念。

课后，教师们对李老师的课堂教学进行了点评。

2. 教学研讨
观摩课后，教师们围绕“提高学生数学思维能力”这一主题展开了热烈的研讨。

以下是研讨的主要内容：
（1）教学策略：教师们认为，在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考、
积极探索。

例如，在《分数的认识》一课中，教师可以通过设置问题情境，让学生在解决问题的过程中，逐步理解分数的概念。

（2）教学评价：教师们认为，评价学生数学思维能力的方法应多样化，既要关注
学生的知识掌握程度，也要关注学生的思维过程。

例如，可以通过课堂提问、作业批改、课堂观察等方式，全面了解学生的数学思维能力。

（3）教学资源：教师们认为，充分利用教学资源，可以提高教学效果。

例如，可以利用多媒体技术、实物教具等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 优秀教学案例分享
为了进一步丰富教研活动内容，我校三年级数学组教师分享了以下优秀教学案例：
（1）案例一：《分数的认识》教学设计
教师通过设置问题情境，引导学生观察、操作、比较等活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的概念。

同时，教师还设计了“分数拼图”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（2）案例二：《角的初步认识》教学设计
教师通过观察、操作、比较等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识角。

同时，教师还设计了“角的分类”活动，让学生在实践中掌握角的分类方法。

四、活动总结
本次三年级数学教研活动取得了圆满成功。

通过课堂教学观摩、教学研讨和优秀教学案例分享，教师们对提高学生数学思维能力有了更深刻的认识。

以下是本次教研活动的几点收获：
1. 教师们对三年级数学教学有了更明确的认识，明确了教学重点和难点。

2. 教师们掌握了多种提高学生数学思维能力的教学方法，为今后的教学提供了有力支持。

3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为共同提高三年级数学教学质量奠定了基础。

五、后续工作
1. 教师们将继续关注学生数学思维能力的培养，积极探索适合三年级学生的数学教学方法。

2. 教师们将加强教学反思，不断总结经验，提高自身教学水平。

3. 教师们将继续开展教研活动，共同提高三年级数学教学质量。

本次教研活动为我校区三年级数学教学注入了新的活力，相信在全体教师的共同努力下，我校三年级数学教学质量将不断提高。