浅谈数学教学情境的创设

浅谈数学教学情境的创设
数学教学情境的创设是数学教学中至关重要的一个环节。

一个好的教学情境可以激发
学生的学习兴趣，促进学生的思维发展，提高学生的学习效果。

本文将从以下三个方面浅
谈数学教学情境的创设。

一、情境的选择
情境的选择是创设好教学情境的基础。

情境应该与学生生活息息相关，能够引起学生
的关注和兴趣，从而提高学生的学习积极性。

例如，在教学分数的时候，可以以购物为情境，引导学生理解分数的定义和运算，培养学生的消费意识、经济意识和计算能力；在教
学平面几何时，可以选用建筑、公园等实景为情境，让学生在实际中感受几何图形的本质
特征，加深对几何知识的理解。

二、情境的设计
情境的设计需要考虑教学内容的目标、难度和学生的特点等因素。

情境应该精心设计，体现出情境的高度还原性和实用性，让学生能够在情境中自主感悟，提高了解和应用数学
的能力。

例如，在教学“求三角形的周长和面积”时，可以设计一个寻宝游戏的情境，让
学生寻找“金子之家”，期间需要计算三角形的面积和周长，通过情境的设计，激发学
生的学习兴趣，使学生持续关注数学课程。

三、情境的应用
情境的应用是指在教学中真正落实情境，让学生能够根据情境进行操作和探究。

在教
学中，要充分发挥情境的效应，让学生能够自主学习和思考。

例如，在教学“多项式运算”的时候，可以利用互动教学工具类如口算练习、课堂互动让学生在进行情境探究的同时增
强了多项式运算的技能和实践操作能力。