小画眉的教案范文
《小画眉》教案
《小画眉》教案《小画眉》教案《小画眉》教案1学习目标：1、学会“妈、为、力、记、以、令、耳、她”8个字；会认“眉、切、猴、象、强、壮、干、吸、引”9个字。
认识多音字“干”。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
学习重点：识字、分角色朗读。
学习难点：联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视别人和自己的短处。
教学时间：两课时教学过程：一、激趣导入。
今天我们一起认识一位新朋友，仔细看老师写他的名字，（板书：小画眉），一起叫叫他！快看，她出来了，（课件出示）你愿意和他交朋友吗？要想和他交上朋友，你要先好好读一读有关他的故事才行哟！二、粗读课文，读准字音，读通课文。
1、学生自读课文，读准字音，读通句子。
遇到难读的字怎么办？2、学生互度课文，合作读准字音。
3、检查生字掌握情况。
4、检查课文朗读情况。
指名几位学生把课文完整地读一遍。
评议。
三、朗读感悟，体会感情。
（一）学习第二自然段。
1、小画眉和妈妈一起住在这样茂密的大森林里，到底发生了什么样的故事呢？让我们先来读读课文第二自然段，看看你能知道什么。
指导学生读书，读好书中的关键词句。
2、出示句子，如果你是小画眉的妈妈，会怎样对小画眉说？3、指名读书，读中理解“关切”。
4、全班齐读第二自然段。
（二）学习第三自然段。
1、小画眉为什么哭呢？自己读读课文第三自然段，看看能不能找到答案。
2、指名说一说，你是读那些句子知道的呢？3、学生读相关句子，出示小画眉说的第二句话。
（1）指名读这句话。
（2）小画眉和猴子比谁的动作更灵巧？和大象比谁的力气大？和老鹰比谁的翅膀更有力？理解“比不上”、“不及”、“又不像”。
指导读出小画眉的心情。
（3）所小画眉说——（出示小画眉的第三句话）把小画眉的话连起来读一读，读出它的心情。
（三）分角色朗读第二三自然段。
四、指导书写。
1、出示生字“力”和“为”。
爱生活的小画眉音乐教案
爱生活的小画眉音乐教案一、教学目标。
1.了解小画眉音乐的特点和魅力。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3.学会欣赏小画眉音乐，并能够表达自己的感受。
4.培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点。
1.了解小画眉音乐的起源和发展。
2.学会欣赏小画眉音乐的基本技巧和方法。
3.培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
三、教学难点。
1.如何让学生理解小画眉音乐的特点和魅力。
2.如何引导学生用音乐表达自己的情感和感受。
四、教学过程。
1.导入。
教师播放一段小画眉音乐，让学生听一听，感受一下这种音乐的特点和魅力。
然后教师向学生介绍小画眉音乐的起源和发展，让学生了解一下这种音乐的背景和历史。
2.学习。
教师向学生介绍小画眉音乐的基本技巧和方法，让学生了解一下如何欣赏这种音乐。
然后教师向学生展示一些小画眉音乐的演奏视频，让学生观看一下，感受一下这种音乐的美妙之处。
3.练习。
教师让学生分组进行练习，让他们自己动手尝试演奏一段小画眉音乐，让他们感受一下演奏的乐趣和挑战。
然后教师让学生互相欣赏和评价彼此的演奏，让他们学会欣赏和理解音乐。
4.总结。
教师向学生总结一下今天的学习内容，让他们回顾一下学到的知识和技巧。
然后教师鼓励学生多多练习，多多欣赏小画眉音乐，让他们在音乐的世界里找到属于自己的快乐和幸福。
五、作业。
让学生回家练习一段小画眉音乐，并写下自己的感受和体会。
然后下节课上来和同学分享一下自己的心得和体会。
六、教学反思。
通过这节课的教学，我发现学生对小画眉音乐的兴趣和热爱有所提高，他们能够用音乐表达自己的情感和感受，这让我感到非常欣慰和满意。
但是我也发现学生在演奏技巧上还有所欠缺，所以下节课我要加强技巧的训练，让学生能够更好地掌握小画眉音乐的演奏技巧和方法。
同时我也要多多鼓励学生，让他们在音乐的世界里找到快乐和幸福。
《小画眉》教案教学
《小画眉》教案教学一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《小画眉》这篇文章，了解小画眉的生活习性和外形特点。
（2）培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析小画眉的生活习性和外形特点。
（2）学会通过观察、描述动物的方法，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，教育学生要与动物和谐相处。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握小画眉的生活习性和外形特点。
（2）培养学生观察、描述动物的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解小画眉的生活习性与自然环境的关系。
（2）培养学生关爱动物的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示小画眉的图片，引导学生关注小画眉的外形特点。
（2）学生分享自己了解的小画眉的生活习性。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《小画眉》，了解小画眉的生活习性和外形特点。
（2）学生结合课文内容，完成课后练习。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分析小画眉的生活习性与自然环境的关系。
4. 实践活动：（1）观察学校附近的鸟类，让学生尝试描述它们的外形特点和行为习性。
（2）学生分组合作，编写关于鸟类的故事，培养学生的创新能力和表达能力。
（2）教育学生要关爱动物，与动物和谐相处。
四、课后作业：1. 根据课文内容，画一幅小画眉的图画。
2. 写一篇关于小画眉的短文，可以从外形、生活习性等方面进行描述。
五、教学评价：1. 学生对小画眉的生活习性和外形特点的掌握程度。
2. 学生观察、描述动物的能力提高情况。
3. 学生关爱动物的情感态度表现。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等多种形式，为学生营造一个生动活泼的学习氛围，激发学生对小画眉的兴趣。
2. 启发式教学：教师引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的探究精神。
3. 互动式教学：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
《小画眉》教案教学
《小画眉》教案教学一、教学目标1. 让学生了解和欣赏《小画眉》这首歌曲，感受其优美的旋律和歌词。
2. 通过学习《小画眉》，培养学生对音乐的热爱和对自然美景的感悟。
3. 引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《小画眉》的旋律、歌词和节奏。
2. 歌曲中所描绘的自然景色和画眉鸟的形象。
3. 音乐表现手法和演唱技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《小画眉》的旋律、歌词和节奏的学习与演唱。
2. 教学难点：音乐表现手法和演唱技巧的运用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
4. 乐器（如钢琴、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏自然美景图片，激发他们对大自然的热爱。
2. 歌曲学唱：教唱《小画眉》，让学生跟唱并体会歌曲的优美旋律。
3. 歌词解析：解读歌曲歌词，让学生理解歌词所描绘的自然景色和画眉鸟的形象。
4. 节奏讲解：讲解歌曲的节奏，让学生掌握正确的节奏演唱。
5. 音乐表现：教授音乐表现手法，如音量、音色、情感等，并让学生在演唱中实践。
6. 演唱练习：分组或集体演唱，纠正发音和姿势，提高演唱效果。
7. 创编活动：鼓励学生发挥创造力，对歌曲进行改编或创作，展示自己的才华。
8. 总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，给予学生肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小画眉》，并掌握其旋律、歌词和节奏。
2. 学生能理解歌曲歌词所描绘的自然景色和画眉鸟的形象。
3. 学生能运用音乐表现手法，如音量、音色、情感等，进行演唱。
4. 学生能积极参与创编活动，展示自己的创造力。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的旋律、歌词和节奏，引导学生理解和掌握。
3. 实践法：让学生分组或集体演唱，通过实践提高演唱能力。
4. 创编法：鼓励学生发挥创造力，对歌曲进行改编或创作。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一年级下册语文教案小画眉鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“小画眉”、“唱歌”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识小画眉，激发学生对大自然的热爱。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）开展情景剧表演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
（2）培养学生学会欣赏美、体验美的能力。
（3）培养学生勇敢表达自己观点的能力。
二、教学重点：1. 认读生字词，理解课文大意。
2. 流利地朗读课文，感受小画眉的可爱。
3. 学习小画眉唱歌的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中的抽象描述，如小画眉的唱歌技巧。
3. 培养学生将课文内容运用到实际情景中。
1. 图片、实物等教学资源。
2. 课文音频或视频资料。
3. 分角色朗读、小组讨论等教学方法。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小画眉的图片，引导学生关注大自然的美。
（2）邀请学生分享他们对小画眉的了解。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受小画眉的可爱。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（3）小组讨论：课文中的小画眉为什么受到人们的喜爱？3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生运用生字词编故事，巩固记忆。
4. 课堂练习：（1）填空练习：小画眉____，唱出了美妙的歌声。
（2）连线练习：将生字词与课文中的描述进行对应。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
（2）学生分享自己对本节课的学习收获。
（3）布置课后作业：学生回家后，向家长分享课文内容，并练习生字词。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
小画眉 说课稿
《小画眉》说课稿《小画眉》这一课是一篇富有童趣的童话故事。
讲述了一只小画眉因为只看到猴子、大象、老鹰的长处，觉得自己很没用，很悲伤；在妈妈的帮助下，他发现了自己的长处，变得很高兴的故事。
在教学本课时，我是从这几个方面入手，完成教学目标的。
一、紧扣要点，突破重点：本课课后练习第一题，要求就是“分角色朗读课文”。
这是本册书第一次出现这个要求，因此，这也被我们列为本课的教学重点。
为了突破这个重点，我在教学中采取了以下措施：1、弄清角色。
首先，我要学生自由朗读第4至6自然段，找出妈妈说的话划下来。
这样，引导学生先分清本文的2个角色分别是小画眉和画眉妈妈。
2、重点指导。
课文第4至6自然段是本课分角色朗读训练的主要部分，在教学中，我力求以这一部分为突破口，逐步引导学生读好不同角色说的话，体会出不同角色的不同语气。
3、练习朗读。
分别读好小画眉和妈妈说的话，我设计了同桌练习分角色读、指名表演分角色读、师生合作读等多种形式，充分完整地练习这一部分的分角色朗读。
4、全文巩固朗读。
学习完课文，我设计学生分角色朗读全文，再次巩固分角色朗读的方法。
通过以上几个步骤，力求突破重点，有实效的完成教学任务。
二．循序渐进，提升语感：低年级阅读教学中朗读是重点，每一课老师都会思索用合适的方法进行训练。
本课教学，在操老师的悉心指导下，我尝试用循序渐进的方法提升学生语感。
大家可以看到，在教学第4自然段时，我花了大量时间指导学生朗读。
其实在开始试教时，我是一次次地指名读，想借助老师评价指导学生朗读，可效果不好，学生朗读没有层次。
后来经操老师一次次点拨，我的教学思路豁然开朗，也就是今天的展示效果：1、先指名读句子，通过老师评价“读得温柔、亲切”，引导学生理解词语“和蔼”。
2、明白“和蔼”后，再指名读这句话，此时，教师的目光关注到句子的内容，“孩子，别哭。
”读到这，我们体会到妈妈是在给小画眉信心，鼓励自己的孩子啊！因此，我通过评价语言引导学生慢慢体会句意。
小画眉的教案范文
小画眉的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握小画眉的基本画法和技巧。
2. 培养学生对绘画的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
3. 引导学生通过观察和描绘小画眉，培养他们的细心观察和表现力。
二、教学内容：1. 小画眉的基本画法：线条、色彩、构图等。
2. 小画眉的生活习性和特点：食物、栖息地、行为等。
3. 欣赏和分析国内外著名画家的小画眉作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握小画眉的基本画法和技巧。
2. 难点：如何表现小画眉的生活习性和特点，以及培养学生的创新能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括小画眉的基本画法、生活习性和特点、著名画家作品等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示PPT，引导学生了解小画眉的基本画法和技巧。
2. 讲解：教师详细讲解小画眉的生活习性和特点，以及如何观察和描绘小画眉。
3. 示范：教师现场演示小画眉的画法，让学生跟随步骤进行练习。
4. 练习：学生根据教师讲解和示范，自行练习绘制小画眉。
5. 展示与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，给予鼓励和建议。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习小画眉的绘制，提高绘画水平。
六、教学拓展：1. 让学生了解小画眉在传统文化中的寓意和象征，如吉祥、长寿等。
2. 引导学生探索其他鸟类的画法，如孔雀、鹦鹉等，并进行比较。
七、课堂互动：1. 教师提问：你们认为小画眉最具特点的是什么？2. 学生回答：引导学生从外形、色彩、行为等方面进行描述。
八、技能提升：1. 教师引导学生学习光影处理技巧，使小画眉画面更加立体和生动。
2. 学生练习：让学生运用所学技巧，对小画眉作品进行修改和完善。
九、课外活动：1. 组织学生参观鸟类博物馆，了解鸟类的生活习性和特点。
2. 学生创作：根据参观收获，绘制其他鸟类作品，分享感受和心得。
十、教学反思：2. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“小画眉”这个词语，掌握生字的结构和笔画顺序，能够流畅地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的想象力、表达能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感，教育学生学会欣赏和尊重生命。
二、教学重点与难点：重点：生字词的认读和理解，流畅地朗读课文。
难点：生字的结构和笔画顺序，对课文内容的理解和感悟。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示生字词和课文内容。
2. 准备与课文相关的小画眉图片或实物，用于引导学生观察和思考。
3. 准备课文朗读录音，用于学生跟读和欣赏。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察小画眉的图片或实物，激发学生对课文的兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词，引导学生认读和理解，讲解生字的结构和笔画顺序。
3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，引导学生观察、思考和表达。
4. 课堂练习：学生进行生字词书写练习，教师及时给予指导和反馈。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长辅导学生朗读课文，加强语音语调的掌握。
2. 学生按照正确的笔画顺序，书写生字词，家长签名确认。
3. 家长引导学生谈论课文内容，培养学生的表达能力和观察能力。
4. 家长鼓励学生进行课外阅读，增加词汇量，提高语文素养。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示小画眉的图片或实物，引导学生进入学习情境。
2. 运用互动式教学法，教师与学生问答、讨论，激发学生的思考和表达欲望。
3. 运用分组合作学习法，学生分组进行讨论、练习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词书写评价：检查学生书写的生字词是否规范、正确。
3. 课文朗读评价：评价学生的课文朗读是否流畅、语音语调是否准确。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，能够正确读写“画眉、唱歌、翠绿、镜子、快乐”等词语。
（2）理解课文内容，体会小画眉在树林里快乐生活的情景。
2. 过程与方法：通过自读、交流、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会小画眉的快乐生活。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 培养学生对大自然和动物的关爱之情。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、音频等媒体资源，营造生动的学习氛围。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究课文内容。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师出示画眉鸟的图片，引导学生观察并说出画眉的特点。
1.2 学生分享自己对画眉鸟的了解，教师总结并板书课题。
2. 生字词学习（10分钟）2.1 学生自读课文，圈出生字词，并与同桌交流。
2.2 教师挑选重点生字词，引导学生朗读并讲解字词含义。
3. 课文理解（10分钟）3.1 教师引导学生逐段阅读课文，概括段落大意。
3.2 学生分享对课文内容的理解，教师提问并解答学生疑问。
4. 情感教育（5分钟）4.1 教师引导学生关注小画眉的快乐生活，讨论人与自然、动物的关系。
4.2 学生分享自己的感悟，教师总结并强调关爱大自然、关爱动物的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小画眉的特点和快乐生活。
5.2 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师出示其他鸟类的图片，引导学生认识更多鸟类，了解它们的特点。
2. 学生分享自己喜欢的鸟类，教师总结并鼓励学生关爱大自然、保护动物。
七、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一年级下册语文教案《小画眉鄂教版》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，并背诵第三自然段。
（3）了解课文主要内容，体会小画眉的可爱。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）通过观察图片，激发学生的想象力，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生学会欣赏和尊重生命。
二、教学重点与难点重点：1. 认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，背诵第三自然段。
3. 了解课文内容，体会小画眉的可爱。
难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 朗读时语气、语调的把握。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小画眉图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示小画眉图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对小画眉的了解。
（3）板书课题：《小画眉》。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（3）组内讨论，交流生字词的学习心得。
3. 朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、语调的把握。
（2）教师示范朗读，引导学生模仿。
（3）全班齐读，加强语气、语调的训练。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，重点讲解小画眉的特点。
（2）教师引导学生通过朗读感受小画眉的可爱。
（3）学生讨论：你认为小画眉为什么受到人们的喜爱？5. 拓展延伸（1）学生发挥想象力，画出自己心中的小画眉。
（2）展示作品，大家共同欣赏，互相评价。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，特别是第三自然段，尽量背诵。
2. 观察身边的鸟类，了解它们的特征和生活习性，下节课分享。
六、教学过程6. 情感教育（1）引导学生关注大自然，关爱动物。
（2）讨论：如何保护鸟类，让它们在大自然中快乐生活？（3）学生分享自己的感悟，培养爱心。
7. 课堂小结（2）强调生字词的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。
探究语言的神奇力量：小学一年级语文《小画眉》教案
语言是人类与生俱来的天赋，它随着人类的进化和发展不断得到完善和提高。
语言拥有神奇的力量，能够沟通、交流、表达和传递思想、情感和信息，是人类社会的基石之一。
在小学一年级语文教学中，如何发掘和探究语言的神奇力量，是提高学生语文素养的关键之一。
本文将以小学一年级语文《小画眉》教案为例，来探究语言的神奇力量。
一、《小画眉》教材概述《小画眉》是小学一年级语文的教材之一，它既有寓意深刻的小故事，又有丰富多彩的绘本图片，是一本深受孩子们喜爱的语文读物。
这本书主要是讲述小鸟小画眉家里的生活，小画眉是一只调皮而聪明的小家伙，它喜欢玩耍、探索和学习，也善于发现生活中的美好和意义。
在小画眉的生活中，我们不仅可以看到自然生态、文化习俗、生活方式等方面的了解，也能感受到人与自然、人与人之间的情感交流，以及值得我们学习的行为模式和品质。
二、从故事情节探究语言的神奇力量故事情节是小学一年级语文读物的主要内容，在教学中探究故事情节，是发掘学生语文素养的重要途径。
在《小画眉》这本读物中，故事情节主要分为三个部分：小画眉家里的生活、小画眉的探索和创造、小画眉与伙伴的游戏和童话。
1、小画眉家里的生活小画眉是一只小鸟，它喜欢玩耍、探索和学习，也善于发现生活中的美好和意义。
在家里，小画眉经常帮助妈妈做家务，也和弟弟一起玩耍和探索新世界。
这时，我们可以发现语言的神奇力量表现在人与人之间的情感交流和信息传递中。
比如小画眉会用鸟语与妈妈和伙伴交流，通过口头言语和身体语言表达自己的意图和需求。
这种情感交流和信息传递是人与自然、人与人之间建立联系的重要基础。
2、小画眉的探索和创造小画眉热爱探索，他喜欢发现新事物、新想法和新领域。
在探索和创造的过程中，小画眉展现了语言的神奇力量，它能够用语言表达对世界的认识和理解，同时也创造了新的语言和表达方式。
比如小画眉在野外发现了一朵红花，他思考后说：“这朵花好看，它的颜色很漂亮！”这种表达方式既展现了小画眉对颜色的认知，又创造了新的表达方式，为我们认识和理解世界提供了思路和方法。
鄂教版一年级语文下册教案小画眉
鄂教版一年级语文下册教案：小画眉教学目标1.能正确朗读课文中的生字词语，并能理解其意思。
2.能使用正确的语音及语调朗读课文。
3.能理解故事情节及思路，表达个人对故事的理解。
教学重点1.生字词语的认读及意思掌握。
2.语音语调的准确掌握。
3.故事情节及思路的理解。
教学难点1.全文的理解能力。
2.语音语调的表达。
教学内容及安排教学前准备1.教师准备录音机、小红花以及奖励小物品，为学生的表现做奖励准备。
2.教师准备课件及课件展示工具。
3.教师浏览教材内容，对故事情节和生字词进行预习。
步骤一：导入新课1.师生互动猜猜题，创设情境导入本节课。
2.通过课件介绍本课将要讲的内容。
3.引导学生读课文标题及生字词。
步骤二：教学重点1.教师通过PPT讲解生字词汇含义及使用方法。
2.教师重点讲授语音、语调，重点训练生字词的正确发音，保证学生能正确掌握课文内容。
3.引导学生进行轮流朗读及模仿熟练诵读课文。
步骤三：教学难点1.教师引导学生深入理解故事情节及思路，进行口头讲述。
2.分组练习，进行朗读、题目讨论等语言交流活动，提升学生的语言表达能力。
步骤四：教学巩固1.引导学生课外互动，培养口语表达能力。
2.搜集相关资料，拓宽学生的知识面。
3.教师对学生进行小红花、奖励小礼品等奖励。
教学反思通过本次课堂的教学，学生已经正确掌握了本课中的生字词汇和语音、语调表达技巧，还对故事情节及思路有了更深入的理解。
但教学内容对于一些语文基础较为薄弱的学生来说稍有难度，需适当调整教学方式，提高针对性，使学生能更好地消化。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一年级下册语文教案小画眉鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“画眉、翠绿、唱歌”等词语的意思。
学生能够流利地朗读课文，并能够背诵第一、二自然段。
2. 过程与方法：学生能够通过课文内容，发挥想象，创造性地描绘出小画眉的形象。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，背诵第一、二自然段。
难点：学生能够通过课文内容，发挥想象，创造性地描绘出小画眉的形象。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片展示小画眉，引导学生说出小画眉的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：教师带领学生逐句朗读课文，让学生理解课文内容。
教师重点讲解生词，帮助学生正确认读和理解。
3. 描绘小画眉：教师引导学生发挥想象，用语言描绘出小画眉的形象。
学生相互交流，分享自己的描绘。
4. 朗读与背诵：学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
教师引导学生背诵第一、二自然段，加强记忆力。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍小画眉的特点，并尝试用语言描绘出来。
2. 学生和家长一起查找关于小画眉的相关资料，增加对小画眉的了解。
五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、课后作业和朗读比赛等方面，评价学生在课堂上的学习效果。
2. 家长通过学生的描述和作业完成情况，了解学生在家庭中的学习情况。
3. 教师根据学生的综合表现，给予适当的奖励和鼓励，激发学生的学习积极性。
六、教学延伸：1. 主题活动：学生可以自由组成小组，以小画眉为主题，进行绘画、手工制作等活动，展示小画眉的形象。
学生可以邀请家长或老师参加，共同分享创作成果。
2. 亲子活动：家长可以陪同孩子一起进行户外活动，观察自然界中的小画眉，了解其生活习性。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 教师要关注学生的学习情况，针对学生的不同需求，调整教学方法和策略。
《小画眉》教案：培养学生良好的诵读口感
教师在课堂教学中不仅要传授知识，更要培养学生良好的诵读口感。
而小学一年级的《小画眉》正好可以作为诵读的好材料，通过这个教案来达到这个目的。
一、教材分析小学一年级的语文课本中有一篇《小画眉》的课文。
这篇课文用简单的语言，描绘了画眉与小朋友们玩耍的场景。
虽然这篇课文比较简单，但是其中包含了很多的意境和生活情趣，对于培养学生的诵读口感非常有效。
二、教学目标1、学生理解《小画眉》的意义和情感；2、通过模仿老师的读法，提高学生的语音语调；3、培养学生抑扬顿挫的语感，让读书像朗诵一样；4、鼓励学生表达自己的想法，激发学生的朗读兴趣。
三、教学步骤1、导入老师可以以“小画眉”为主题，富有感染力地引导学生进入朗读的状态。
可以用活动方式将学生导入，比如：“有一个小画眉，它会跳舞、唱歌，跟朋友们玩耍。
那我们一起说出自己喜欢的小动物，它们的特点是什么？”2、理解文本在导入之后，老师可以通过直接朗读或者分小组朗读等方式展开课文朗读。
通过提问、总结等方式帮助学生理解《小画眉》的内容。
3、训练语音语调将课文分段，逐段进行读讲，并注重语音语调的准确度和形象性，让学生能够感受到读书的韵律和节奏。
老师可以带领学生读一遍，鼓励学生跟着老师念。
在念的过程中，老师可以讲解一些需要注意的地方，比如乐段、情感表达等。
4、模仿老师老师可以通过教授范文，来激发学生的朗读兴趣。
老师可以通过诵读、朗读等不同时期的读法，让学生模仿，从而提高学生的语音表达效果。
比如，老师可以模拟小画眉的语音语调，来演示表情和情感，在学生跟着老师模仿之后，让学生自己去理解小画眉的情感表达方式。
5、抑扬顿挫的语感通过段落的朗读和快速阅读可以培养学生的诵读语感，让他们提高语音语调的准确度。
老师可以带领学生通过抑扬顿挫的方式来读出段落的韵律和起伏感，让学生体验到读书的感觉和意境。
6、表达想法教师也可以通过提问，让学生思考自己的想法，并让学生表达自己的观点。
例如：你喜欢小画眉吗？为什么？你认为小画眉和其他小动物有什么不同？你认为小画眉的舞蹈和歌唱有什么优美之处？7、作业布置老师可以布置一些作业，让学生在家里读诵，加强记忆和理解。
一年级下册语文教案-小画眉3 鄂教版
鄂教版语文一下：《小画眉》教案教学要求：1、学会“哭、为、力、记、会、耳”6个字；会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。
认识1个偏旁“讠”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学重点：如何正确地看待自己的长处与短处。
教学难点：让学生通过学习懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学准备：教学挂图生字卡片教学时间：2课时教学设计：第一课时一、邀趣导入1、出示画眉鸟的图片或模型。
你们知道它叫什么吗？它会什么吗？2、简要介绍画眉鸟的特性。
二、初步感知1、教师范读课文，整体感知。
2、学生将生字勾画出来，并自由读准字音。
3、小组合作：互相检查，读准字音。
4、“贴小鸟”游戏画一棵树在黑板上，读准了的生字可以将字卡贴上去。
5、比一比，赛一赛。
“当小老师”教全班同学读生字，把字音读准。
6、识记生字：利用自己喜欢的方法来记住他们，和他们“交朋友”。
三、书写生字1、出示“为，力”，学生观察并进行比较，发现“为、力”两字的差别。
2、教师范写。
3、学生书写练习。
第二课时一、复习导入1、开火车抽读卡片。
二、学习课文过渡：小画眉和妈妈住在茂密的树林里，有一天小画眉伤心地哭了，这是怎么一回事呢？大家自由读2—6自然段。
1、谁来说说，小画眉为什么哭？2、小画眉边说边哭，那么伤心，应该怎么读小画眉说的话呢？同桌试着读一读2、3自然段。
3、谁来读一读？分角色读。
4、是不是小画眉很没有用呢？邀请你的小伙伴练读4—6自然段，分角色读。
5、从他们俩的对语中，你们听出来什么吗？6、谁愿意再来读一读？分男、女生读。
三、“会唱歌”的小画眉1、听了妈妈的话，小画眉再也不悲伤了，它高兴极了，在树上跳上跳下，我们一起来读6自然段。
2、小动物们听到小画眉的歌声，会说些什么呢？3、分小组合作，分角色朗读课文，推选读得最好的到台上来朗读。
四、夸夸我自己1、夸夸我自己，将自己的长处展示给其他同学，评选“最好的小画眉”。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一年级下册语文教案《小画眉鄂教版》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 认知目标：学生能够正确认读和理解生字词，掌握字词的正确书写方法。
2. 技能目标：学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 情感目标：培养学生对自然环境的热爱，培养学生的同情心。
1.2 教学内容1. 课文《小画眉》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与练习。
3. 课文的朗读与表演。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2.2 教学难点1. 生字词的正确书写方法。
2. 对课文大意的深入理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创造直观的学习情境。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感。
3.2 教学手段1. 图片、视频等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 朗读与表演。
第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 利用图片或视频，引导学生关注小画眉。
2. 引导学生思考小画眉的生活环境。
4.2 学习生字词1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生自主练习书写生字词。
4.3 朗读课文1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
2. 学生自主朗读，教师指导。
4.4 理解课文1. 教师讲解课文大意，引导学生思考。
2. 学生分享自己的理解。
4.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述生字词和课文大意。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计1. 生字词书写练习。
2. 课文朗读录音。
5.2 评价方式1. 教师对学生的作业进行评价。
2. 学生互评，互相学习。
第六章：教学拓展活动6.1 活动设计1. 组织学生进行小画眉的手工制作，提高学生的动手能力。
2. 引导学生进行小画眉故事续编，培养学生的想象力。
6.2 活动实施1. 教师为学生提供手工制作材料，引导学生动手制作。
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小画眉的教案范文
1、学会“哭、为、力、记、令、耳”6个字；会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。
认识一个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学时间：两课时
第一课时
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
正确、流利、有感情地朗读课文
1、今天课堂里又来了一位新客人——小画眉。
2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。
板书课题，读题。
1、师范读课文。
师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢？（师范读课文）
2、生借助拼音自由读课文。
同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。
3、比一比谁飞得高。
小组合作：相互检查，读准字音。
（黑板上贴有一棵树，哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。
按名次由树顶开始贴。
）
比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字，把字音读准。
4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。
生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。
师：请同学们选择你最喜欢的那部分，美美地读一读，
读完后？请说一说你读懂了什么！
（1）学生自己识记生字“哭”。
（2）指名生分析“哭”字的字形结构。
（3）仔细观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
（5）师选出写得较好的字全班展示。
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
开火车认读生字卡片。
1、联系学生的朗读体验，读一读自己最喜欢的部分。
2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。
3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。
1、重点指导文中对话部分。
通过教师范读，抓住“亲切”、“和蔼”等词语读出妈妈慈爱的语气。
通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理活动变化，读好小画眉的话。
2、充分朗读后，将你读得最好的句子读给同学们听，大家一起评一评。
1、在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。
2、每个小组推选读得最好的同学上台朗读。
3、夸夸我自己。
把自己的长处说给同学们听一听，还可以向大家展示特长（如讲故事、展示绘画作品、歌舞表演等等）。
4、评选“会唱歌”的小画眉，颁发“小画眉徽章”。
(1)学生自己识记生字“耳”。
(2)指名生分析“耳”字的字形结构。
(3)仔细观察“耳”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
(4)师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
(5)师选出写得较好的字全班展示。
板书设计：
8、小画眉
小画眉为什么哭？
动作不灵活；
力气不大每种动物都有自己的长处；
翅膀不强壮；
会唱动听的歌。
内容仅供参考。