苏教版小学语文二年级上册《孔繁森》第二课时教学设计

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苏教版小学语文二年级上册《孔繁森》(第
二课时)教学设计
苏教版小学语文二年级上册《孔繁森》(第二课时)教学设计
教学目标:
1.品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔
繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质,感受
孔繁森的优秀,使学生受到从小就要关心别人、主动帮
助别人的启示。

2.理解文中的生词,说说请求、恳求的意思。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点:从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。

教具准备:多媒体课件
教学过程:
课前播放《一个妈妈的女儿》
一、课前谈话导入。

小朋友们,上课前我们先来说说自己的幸福事吧。

自由说:我幸福,因为。

(请把你们的幸福传递给我,指名交流。


二、悟读。

(一)、学习第二自然段(句式训练)。

过渡:是啊!小朋友们每天都有爸爸妈妈、爷爷奶
奶无微不至的关爱,能坐在如此明亮的教室里和老师小
朋友一起安心学习、快乐生活,真幸福啊!可是,有三
个藏族孩子,却在1992年的地震中遭遇了什么呢?
1、请小朋友打开书来自由读一读第二自然段。

2、小朋友看,1992年,拉萨市附近发生了地震,
一时间,天崩地裂,狂风大作,房屋倒塌,许多藏族同
胞在这场灾难中离开了人间,有许多孩子在灾难中失去
了亲人。

曲尼、曲印和贡桑就是其中几个他们没有
了,他们没有了,他们没有了。

(创设情境,播放灾后画面,进行句式练习,体会孤儿)。

3、突如其来的地震,让小小年纪的他们变得无家可归,无依无靠,成了孤儿,真是可怜啊!(板书:孤儿。

)(有感情地朗读第1、2句,读出你对孤儿的同情。

)
4、然而,这一切都被当时来视察灾情的援藏干部孔繁森(屏幕显示:孔繁森像)看在了眼里,记在了心上。

他作出了一个决定,请你读读书中相关的句子。

看看,
他的决定是什么?(指名读)大屏显示:孔繁森就把他们接到身边,像对待自己的亲生儿女一样抚养他们。

出示
句子练习:闭上眼睛想想,你的爸爸妈妈是怎样抚养你的?想想他们爱你养你的感人画面。

(我发烧了,我的衣服破了,我在学习遇到困难了)孔繁森也是这样精心抚养这三个藏族孤儿的。

出示画面和句子练习:
曲尼了,孔繁森_______________。

曲印了,孔繁森___ ______。

贡桑了,孔繁森____ _______。

白天,孔繁森___________。

深夜,孔繁森__________。

(小组合作学习,想像孔繁森怎么样关心爱护这三
个孤儿的?可以一人一句,也可一人多句。


5、孔繁森为这三孤儿做了许多的事情,操了很多的心,你觉得孔繁森是个怎样的人?天灾无情人有情,是
孔繁森给了他们一个温暖的家,不是亲人胜似亲人,不
是父亲却比父亲更加细心周到。

孔繁森真是一位(优秀的)援藏干部啊!让我们一起有感情地读一读第二自然段。

(师生合作读。


(二)、学习第三自然段(口语交际)。

1、孔繁森总是这样无私地帮助别人。

每当藏胞们遇到困难了,孔繁森都会主动去接济他们,往往过了大半
个月,他的工资就用得差不多了。

原来他一个人凑合凑
合就过去了。

收养孤儿后,经济上就更加拮据了。

尽管
如此,他却想再难也不能让孩子们受委屈。

于是,他想
到了什么办法?请小朋友们轻声读读第三自然段。

(板书:献血。

简介:献血后国家会给予一定的营养费。


2、孔繁森是怎样来到医院的?出示第三自然段第1
句话。

(重点理解:夜里悄悄地说明孔繁森不想让别人知道,不想让别人来帮助自己,宁愿苦了自己。


3、一开始,医生同意了吗?请你在第三自然段课文中找到答案吗?并用__ ____画出医生拒绝的理由。

(年纪大、身体不好说明孔繁森为了别人,不顾自己。


4、面对医生的拒绝,孔繁森又是怎么做的呢?他会怎样再三恳求呢?下面,我们来演一演孔繁森是怎样再
三恳求献血的。

老师扮演孔伯伯,谁来演医生,看看我
能不能感动你?(配合表演,引导学生体会好请求恳求的渐进过程。


5、我们知道一个正常的青壮年一年献血不能超过
800毫升,而孔繁森在1993年一年就献血900毫升。


繁森奋不顾身、竭尽全力抚养这三个孩子,亲如一家人,这是血浓于水的情意啊!孔繁森的事迹打动你了吗?你
能用你的朗读来打动大家吗?指导读好这一节。

(指名读。

你读得真好,已经把孔繁森不顾自己年老体弱,坚持献
血的感人场景深深地印记在脑海里了。

孔繁森真是一位
优秀的援藏干部啊!我们一起再深情地读一读,齐读第
三自然段。


(三)学习第四自然段(理解诗歌)。

1、你们看藏族孤儿在做什么呢?(屏幕显示背着书包去上学读书的画面。

)体会孤儿们开心幸福的心情。

可是,他们哪里知道他们的学费却是敬爱的孔伯伯用鲜血
换来的啊!是他给孤儿们带来了希望,送去了温暖。


我们用书声来表达对孔伯伯的敬爱之意。

引读句1。

2、后来藏族胞们知道了这件事,他们有哪些反应呢?到课文中找出相关句子读一读。

3、过渡:千言万语都说不尽孔繁森对藏族同胞的无私奉献,藏胞们眼含热泪,用歌声表达着他们对孔繁森
的无限感激和敬爱。

有一首诗这样写,有一首歌这样唱:出示歌词。

(1)自读。

(2)太阳和月亮有同一个母亲,他们好像是(兄弟姐妹)
(3)太阳和月亮如同兄弟,藏族和汉族也有同一个母亲,他们也像(兄弟姐妹)?
(4)孔繁森常说:每当看到藏族的老人,就会想到自己的父母;每当看到藏族的孩子,就仿佛看到了自己
的儿女。

西藏的老人就是我的老人,西藏的孩子就是我
的孩子,西藏的土地就是我的家乡。

(屏幕出示这段话。


他把藏族同胞当作了自己的亲人。

他是这样说的,也是
这样做的。

让我们来看看孔繁森在西藏雪域高原留下的
足迹吧。

出示孔繁森的一组照片。

正是有了像孔繁森这
样的援藏干部,才有了汉藏一家亲的情谊,是孔繁森架
起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。

孔繁森是汉族人民的
儿子,也是藏族人民的儿子。

孔繁森真是一位优秀的援
藏干部啊!配乐《一个妈妈的女儿》
(5)老师还想再读读这段歌词。

(6)指名读、男女生读、齐读,让我们一起来深情地赞扬这位优秀的援藏干部。

(7)现在,你们理解文中的诗歌了吗?让我们来完成下面的练习:汉族和藏族有一个共同的母亲,叫;他们就像太阳和月亮有一个共同的母亲,叫。

祖国
母亲,给汉族、藏族带来了希望,送去了温暖。

孔繁森真是一位优秀的援藏干部啊!让我们深情地呼唤
他的名字孔繁森,让我们永远地铭记他的名字孔繁森,
优秀的援藏干部孔繁森,孔繁森优秀的援藏干部。

三、指导书写生字。

1、出示:优秀两个字,读一读。

2、用优秀说一句话。

3、说说怎样写好这两个字,教师范写。

4、学生练写,巡视反馈。

板书设计:
16、孔繁森
抚养孤儿
献血助读书
优秀。

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