青海高原一株柳教案

《青海高原一株柳》教案
----刘昶
一、教学目标：
1.感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的不抱怨命运，体会到作者对生命的礼赞和敬畏。

2.初步品读出作者独特的写作手法—想象和对比，托物言志运用的好处。

二、教学过程：
1.出示自读要求：请同学们默读第3、4自然段，思考：这株柳的生长环境如何？把你读到的相关词语圈画出来。

（1）交流，你读到了哪些词语？（泛红）
（2）读着这些词语，你的脑海里会想象出一幅幅怎样的画面？（悲壮、苍凉、苍茫……）
（3）请你带着这种感受，读读这些词语。

谁再来？
（4）面对如此悲壮而又苍凉的边塞环境，你能想到哪些描写这种边塞风景的诗歌？出示诗歌。

2.（出示第五自然段）谁来读？你看到这是一株怎样的柳树？你是从哪些词语中感受到的？
（1）交流关键词。

（两合抱粗、百十余平方米、粗实而坚硬、苍郁、深沉）
（2）看着这样一株柳树，作者想到了什么？你感受到了什么？（神奇、生命力顽强……）
（3）此时，这株神奇的柳树撑立在这苍茫的青海高原上，撑起的仅仅是它那高大的枝干吗？还撑起了什么？感受“撑立”这个词语。

（它撑起的不仅是自己的枝干，还是一片树阴，更是一份面对厄运顽强不屈、坚忍不拔的可贵精神，一份让我们望而生畏的神奇！）板书：顽强——神奇
过渡：同学们，在这样一片苍茫的土地上，随风飘落的柳絮能像家乡灞河的柳絮那样，轻松地生长吗？（不能）那青海高原上这株柳树种子可能会经历着怎样的磨难呢？快速默读课文第6、7自然段。

3.出示第6、7段。

（1）交流：你觉得它生长在这样的土地上容易吗？从哪感受到的？交流。

（2）在你想象的世界里，这株柳树正在遭受着怎样的摧残？（播放音效，师深情叙述）。

出示：
烈日炙烤着大地，厚实的土层渐渐裂出了缝……刺骨的寒风割过人们的脸颊……
北风卷着漫天的飞雪呼啸而来……
一声惊雷在天空砸响，闪电从天幕劈下来……
（3）你看到了它不屈生长的哪幅画面？写出来。

指导交流。

（4）这样的摧残只有一次两次吗？面对这无数次的摧残，它倒下去了吗？（没有）是啊，它不仅没有倒下去，还顽强地成长了起来，并让我感到望而生畏！
过渡：同样是柳树，但命运却迥然不同，让我们走近作者家乡的那株柳吧，具体感受一下同为柳树，它们的命运到底有何不同？
4.出示第8自然段：
（1）品读第8自然段，说说作者怎样写灞河的柳树的？
（2）作者为什么要写家乡灞河的柳
过渡：面对命运的不公，这颗柳树抱怨了没有？让我们看看作者是怎么说的？
5.出示第9自然段：
思考：这段话仅仅在写柳树吗，你从中得到什么启示？
你还有哪些问题要问的：从这棵柳树身上，你看到了哪些人的影子？
6. 师总结：同学们，人生的道路不可能一帆风顺，也许我们也会像这株柳树那样遇到困难，遭受挫折，学完这篇课文，希望在你的心中能深深的种下这棵柳树，当你遇到困难，遭受挫折时想想这株柳，我想你会知道怎样展现属于自己的精彩！这里，老师有一些话要送给你们（出示）。