重新想像+
袁振国:未来的教育,需要你重新想象
袁振国：未来的教育,需要你重新想象徐蓓【期刊名称】《决策探索》【年(卷),期】2019(000)007【总页数】4页(P82-85)【作者】徐蓓【作者单位】【正文语种】中文近日印发的《中国教育现代化2035》，作为我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，开启了中国教育现代化的新征程。
未来的教育会是什么样？中国教育学会副会长、华东师范大学教授袁振国这样描绘：“未来的学校，是一个学生活动的地方，是学生们互相交流思想、交流情感的场所。
学校将真正成为师生共生共创、共同成长的地方。
”中国教育信息化之路“三大步”：校校通、班班通、人人通问：近日，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》。
在这个时间节点颁布这样一个文件，背后有何深意？袁振国：我国从20世纪90年代开始制定教育发展规划，提出一段时间内的教育发展目标，制定相关的路线图、时间表等具体实施方案。
在这个过程中，有几个非常重要的节点。
比如，1993年《中国教育改革和发展纲要》首次提出，“再经过几十年的努力，建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育的现代化”；1999年，第一次在文件中明确提出了“素质教育”这个概念；2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
”近日印发的《中国教育现代化2035》，是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，可以说开启了中国教育现代化的新征程。
《中国教育现代化2035》提出，“到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列”。
问：在这个文件中，“大力推进教育信息化”“加快信息化时代教育变革”作为一个单独条目列出，可见教育信息化的重要性。
近年来，中国的教育信息化走过了怎样的历程？袁振国：21世纪以后，我国明确提出了“以教育信息化带动教育现代化”的理念，从而把教育信息化在教育现代化过程中的地位凸显出来。
创新思维的四大特征与训练方法
创新思维的四大特征与训练方法创新思维是思维的高级形式,它包括一切发现新事物、揭示新规律、创立新理论、创造新方法、创作新作品、发明新技术、研制新产品、解决新问题的思维过程。
下面店铺为大家介绍的创新思维的四大特征，希望对您有帮助哦。
创新思维的四大特征创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维形式的有机结合，是一种判断推理敏捷、概括综合准确、分析思考深刻、联想想象新奇的高级思维智能。
其特征有四：一、新颖性。
即，思维的目标、方法、过程等方面都比较新颖;二、多向性。
即，从纵、横、逆三方面来思考问题;三、多元性。
即，善于从事物的多侧、多环节、多因素、多层次、多角度来进行思考;四、开放性。
即，全息动态思维过程，它善于大量地、广泛地吸收外界各种信息，在与外界各种信息的交换和反馈中不断吸收新东西，以建立自已的思维模式，调整自己的思维方法，整合自己的思维成果。
创意创新思维的训练方法一、脑力激荡法(Brainstorming)脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。
脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。
该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
二、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。
三分钟后，再回到团体中作汇报。
三、六六讨论法(Phillips 66 Technique)六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。
方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。
然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
必看的300本书籍
必看的300本书籍你可以学习你需要学会的任何东西，以达到你为自己树立的任何目标你能够做到或能够成为什么，惟一的限制就是你自己的头脑中的框框你来自哪里并不重要重要的是你要去往哪里？--------摘自<<关键点>>在我罗马的书房里，有将近有五千本书。
但把它们读过了许多遍以后我发觉，一个人只要有一百五十本精选过的书，就如同掌握了人类一切知识，至少是够用的了或者该知道的都知道了。
我用一生中三年的时间来致力于研究这一百五十本书，直到我把它们完全记在心里为止--------摘自<<基督山伯爵>>知道为什么而活的人，几乎能忍受任何如何活的问题---------摘自<<追寻生命的意义>>天下万物生于有，有生于无...... 道生一、一生二、二生三、三生万物----------摘自<<老子>>上士闻道,勤而行之;中士闻道,若存若亡;下士闻道,大笑之。
不笑不足以为道----------摘自<<老子>>博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之---------摘自<<中庸>>这是我近三年计划精读的书[其中大部分已经读过计划在2011年1.6号前全部读完请家人阿赖及boaidashi监督 ] 选择难免偏颇如果诸位有更好的书籍需要推荐请跟贴欢迎各位批评指正共同讨论我将按照PDCAR原则修改任何家人朋友在读此贴时如果你觉得这些书没有必要读时只代表两种情况一是你很NB 这些书你都精读过另一种就是你根本就没读过我希望你是代表前一种1、记得两年前我从推荐<<一生必看的88本书>>到如今的<<管理人必看的300本书籍>> 这其中确实增加了不少经典的书籍有很多是看见家人朋友推荐的精彩帖子而选择上的有些是我重新挑选上在此感谢那些曾经分享过书籍的家人朋友们2、只针对没有精读过这些书籍的朋友如果你已经精读完了这些书籍恭喜你！如果你有更好的推荐那怕只推荐一本也请跟贴组织的威力是巨大的排名不分先后在推荐的书名前标上数字只代表序号3、你不一定要按照顺序精读。
质量管理代表人物
菲利浦•克劳士比 （Philip Crosby）
• 1926年6月18日，出生于西弗吉尼亚州的惠灵市。 • 1952年任克罗斯莱公司质量部初级技术员、质量工程师，并加入美国质 量学会（ASQ）。 • 1957年加入马丁玛瑞埃塔公司，分别任高级工程师和质量经理。 • 1961年提出“零缺陷 Zero Defects”的概念。 • 1965年任著名的TT公司质量总监，1968年升任ITT公司副总裁 • 1975年担任ASQ总裁，因对质量运动的杰出贡献荣获ASQ的“爱德华奖” • 1979年出版惊世巨著《质量免费》奠定大师的地位，标志着质量管理学 的诞生。 • 1979年创立了PCA及克劳士比质量学院；1981年PCA设立“灯塔奖”。 • 1984年出版《质量无泪》，成立“质量书苑”，启动“校友会”制度。 • 2000年5月28日，由于四十年亲身经历的管理经验以及作为质量管理家的 杰出贡献，克劳士比先生荣获麦克菲里奖（W.M. McFeely）。 • 2001年，克劳士比先生获美国质量界最高荣誉——美国质量学会“ASQ 终身荣誉会员”。 • 2002年，美国质量学会(ASQ)设立以克劳士比命名的“克劳士比奖章”以 提携、表彰质量管理方面的优秀作家。
PDCA循环
• P（Plan）--计划。包括方针和目标的确定以及活 动计划的制定。 • D（Do）--执行。执行就是具体运作，实现计划中 的内容。 • C（Check）--检查。就是要总结执行计划的结果， 分清哪些对了，哪些错了，明确效果，找出问题。 • A（Action）--行动（或处理）。对总结检查的结 果进行处理，成功的经验加以肯定，并予以标准 化，或制定作业指导书，便于以后工作时遵循； 对于失败的教训也要总结，以免重现。对于没有 解决的问题，应提给下一个PDCA循环中去解决。
质量管理代表人物
科学管理理论
• 科学管理的中心问题是提高效率。为了提高劳动 生产率，必须为工作挑选“第一流的工人”。要 使工人掌握标准化的操作方法，使用标准化的工 具、机器和材料，并使作业坏境标准化，这就是 所谓的标准化原理。实行刺激性的计件工资报酬 制度。工人和雇主两方面都必须认识到提高效率 对双方都有利，都要来一次“精神革命”，相互 协作，为共同提高劳动生产率而努力。把计划职 能同执行职能分开，变原来的经验工作法为科学 工作法。实行“职能工长制”。在组织机构的管 理控制上实行例外原则。
石川图
• 在他的学说中，石川馨强调有效的数据收 集和演示。他以促进质量工具如帕累托图 和因果(石川或鱼骨)图用于优化质量改进 而著称。石川馨认为因果图和其他工具一 样都是帮助人们或质量管理小组进行质量 改进的工具。也因为如此，他主张公开的 小组讨论与绘制图表有同等的重要性。石 川图表作为系统工具是有用的，可以用它 查找、挑选和记录生产中质量变化的原因， 也可以使它们之间的相互关系有条理。
克劳士比品质改进的14个步骤
• • • • • • • • • • • • • • 管理承诺 品质改进小组 测量 品质成本 品质知觉 矫正活动 零缺点计划 员工教育 零缺点工作天 目标设定 排除错误成因 认可，表扬 品质委员会 全部重做一遍
四个基本信念
• 品质定义是符合要求。 • 品质提升是预防错误发生而不是由检验得 知。 • 品质标准是零缺点。 • 品质的测量就是品质的成本。
阿曼德·费根堡姆（Armand Vallin
Feigenbaum）—全面质量控制之父、 质量大师、《全面质量控制》的作者
• 1920年, 阿曼德·费根堡姆出生于纽约市。他 先后就读于联合学院和麻省理工学院（ MIT ）； • 1951年，毕业于麻省理工学院，获工程博士学位。 • 1942—1968 年在通用电气公司工作。 • 1958—1968 年任通用电气公司全球生产运作和质量控制主管。 • 1992年费根堡姆入选美国国家工程学院，他发展了‘全面质 量控制’ 观点。 • 1988年费根堡姆被美国商务部长任命为美国马尔康姆·鲍德 里奇国家质量奖项目的首届理事会成员。
从《甄嫒传》的热播谈古装剧对历史的重新想象
关键词 ：《 甄嫘传》；古装剧 ；历史 ；想象
作 者 简 介 ：金 丹 元 ，男 ，教 授 ， 博 士 生 导 师 。 （ 上 海 大 学 影 视 艺 术 技 术 学 院 ，上 海 ，２ ０ ０ ０ ７ ２ ）
游溪，女 ，博士 生。（ 上海 大学 影视 艺术技术 学院 ，上海 ，２ ０ ０ ０７ ２ ）
第 ３期
金丹元
游
溪 ：从 《 甄娠传》 的热播谈 古装剧对历史 的重新想象
９ ３
热播 的情 节设 置＂ Ｖ Ｊ Ｄ 科 的古 装 “ 雷” 剧 要 高 出一个 档次 ，堪 称宫 斗剧 的新 典 范 、新 高度 。 当然 ，这 一 方面是创 作者显 露 的精英 心态 ，另一 方 面也 是导 演及 其 主创 团 队 的文化 宣 传策 略使 之 然 ，但 无 可否 认
流行 和主 流 意 识 形 态 结合 起 来 ，在 这 方 面 ，其 实 《 甄 娱 传 》 是 一 个 特 别 好 的案 例 。 ” 也有 人 提 出 ： “《 甄 嫘传》 的最大特点 就是勾 心斗角 ，里面隐含 着权力 欲望 和色情 消 费。 《 甄 媛传 》 所 描述 的 ，可能 不是 或不仅仅 是将人性 恶 的方 面放 大 ，而 是试 图为人 性恶 确立 它 的合 法性 。 ” 面对 学术 界 的争 鸣 与质 疑 ，《 甄娠传 》 缘何能 够做到广 受欢迎 ，它是如何 对历史 进行颠覆 、解 构乃 至重新 想象 的 ，值 得我 们深
不过 ，此类 “ 江 山美 人加情爱 纷争 ” 的戏剧模 式 因扎堆 而 出 ，往 往很 难有 所 突破 。２ ０ １ ２年 ，被称 为宫 斗戏 的 “ 落 日辉煌 ” 的 《 甄嫒传 》 像是一 匹黑 马杀 人 了大众 的视 线 ，它先 以低 调姿 态 入 主地方 台 ，赚
联想和想象作文
联想和想象作文联想和想象作文（精选27篇）在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺为大家收集的联想和想象作文（精选27篇），欢迎阅读与收藏。
联想和想象作文篇1作为语文教学中的“瓶颈”——作文教学，一直都是师生们深感头痛的难题。
学生作文，最头疼的就是不知道写什么，缺乏写作思维的广度，觉得好像没什么值得写；或者说是拿到题目，才发现自己确实想不到什么别人没写过的内容，于是想起遗弃的《优秀作文选》，寻找猎物，随便拼凑成文。
结果人云亦云，亦步亦趋，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生。
我们先不去抱怨作文课上学生那种无奈与尴尬的境况，也不去想象老师批改作文时或讲评时摇头叹气的神情，单是我们在作文教学上所花费的大量时间与极其微弱效果的强烈反差，就已经足以令我们感慨万千了。
再者，只就学生写作文来说，真正新、奇、美的内容又有多少，他们在生活中感觉不到这些内容的存在，我们却要他们写出好的文章来，这本身也是一种折磨，难怪学生不喜欢写作文。
因为写自己真实的生活没有任何值得写的内容，老师也不喜欢看，毕竟大多数学生的生活都是这样的。
别人写过了，再写老师一定会说没新意。
那么如何教学生在已有的生活经验基础上写出好文章来呢？我们不妨采用“描写＋想象”的作文训练方法，教会学生学会从现实生活中去发掘写作材料经过自己的联想加工，润色成文。
毕竟每个学生能想到的内容不一样，这样至少避免了“多胞胎作文”、“拼凑作文”的出现，处理得好还可以重新激发学生写作的欲望。
笔者就曾经尝试着用这种方法指导学生作文，第一次非常高兴地看到：学生作文的积极性空前高涨；创造性被大大激活；想象力异常丰富。
一．培养学生的观察能力，这是联想的基础学生想要写出精彩、生动的内容就必须留心观察生活，这是联想的基础，也是描写的依托。
所谓观察就是“看”，一般来说，就是对周围的客观事物要仔细地看，反复地看，再认真思考，推敲琢磨。
必读经营管理类书单(经典齐全,66位作者,184部专著)
《公司战略》 《从战略计划到战略管理》 《战略管理》 《植入战略管理》
誉为在提高工作效率方面最具建树和影响力的思想家之一
十七、
(美) 戴维·艾伦
十八、（美）布兰佳，（美）约翰逊
讲述的“一分钟管理法”已经成为经管教育广 泛采用的一种管理方法，它简单、实用，已经 成为《财富》500强众多企业的实践指导原 则，在管理科学上也有不可替代的地位，成为 全美所有高效经理人的“常识”。 当你成功地建立一个充满人性的组织的时候， 所有的管理问题都会迎刃而解！
《工业管理和一般管理》
三、
（德）马克斯·韦伯
社会学三大奠基人之一
现代社会学和公共行政学最重要的创始人之一，义精神》 《中国的宗教：儒教与道教》
西方古典管理理论主要代表人物之一，著名管理学家，经 济学家，被后世称为“科学管理之父”，“理性效率的大 师”
（美）弗雷德里克·温斯 四、 洛·泰勒
全球50位管理大师之一，Z理论创始人，最早提出企业文化 概念的人，日裔美籍管理学家 Z理论主张以坦白、开放、沟通作为基本原则 来实行“民主管理”。《Z理论》与《成功之 路》、《日本的管理艺术》、《公司文化》一 起被称为美国管理“四重奏”。
《Z理论——美国企业界怎样迎接日本的 挑战》（Z Theory）
经营管理类 书单（书籍）
序号 作者名录 书序 1 1 1 1 主要书籍名称（专著）
中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是 古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源”
一、 （中国·西周文王）姬昌
人身不正，处世即不正。人若生病，事业亦必 荒废。对中国人影响最深远的三部思想巨著之
《周易》
古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，世界文化 名人，世界百位历史名人之一
第22章 后现代管理理论
后现代管理的代表理论
彼得·德鲁克：知识管理理论
– 目标管理： “蠢笨的牛”、“可以随时替换的双手”——自我管理者 “真正的目标管理就是自我管理，这样，每一个知识工作者都是经理人”
– 扁平型组织：知识在基层，巨型战舰——舰队小组
后现代管理的代表理论
后现代管理的代表理论
汤姆·彼得斯的混沌管理理论
– “后现代企业之父”：《追求卓越》、《解放型管理》、《超越混沌》、 《重新想象》 ——激进的“范式的革命”
– “理性的歧途”：定量分析的不足 – 混沌环境：直觉、想象等非理性因素在未来管理中至关重要 – 混沌组织：金字塔——嘉年华 – 解放型管理：摧毁一切、重新想象 – 走动式管理：回到“实践常识”， “接触+关注”
思考：新技术、新思维如何产生新管理模式？
二、后现代管理的代表理论
彼得·德鲁克：知识管理理论 查尔斯·汉迪：非理性管理理论 汤姆·彼得斯：混沌管理理论 斯图尔特·克莱格：后现代组织理论
后现代管理的代表理论
彼得·德鲁克：知识管理理论
– 1959：《未来的里程碑》，管理的后现代转向 – 第一个里程碑：基于生物学的世界观代替基于机械学的笛卡尔世界观 – 第二个里程碑：从“进步”到“创新”的转变包含对“秩序的新理解” – 第三个里程碑：大组织中的团队协作精神及对知识型工作者的管理 – 第四个里程碑：教育。“必须重申人不单纯是一种生物和心理存在，而
后现代管理的代表理论
查尔斯·汉迪：非理性管理理论
– 三叶草组织结构： 专业技术人员，非重要工作外包从业者，兼职和临时工人
– “一半的员工，得到双倍的薪水，将会产生三倍的效率”； – 组织机构是社会有机体而不是机械结构，由层层叠叠的人际关系网组成 – 基于情感、信任等非理性因素的认同对非理性时代的管理更加重要 – “中国式的合同”：一种建立在相互信任基础上的双赢合同（妥协）
心像训练法
生成和增强意象的技术一、基础方法学习和生成意象的正规技术可以分为几个步骤。
你可以通过这些步骤学习更好地控制越来越复杂的意象。
在掌握了基础方法之前，不要开始试验任何中级和高级方法。
基础方法如下：练习一1、使身心放松2、凝视片刻立在前面椅子上的一块红色方形物。
然后，感觉这块红色似乎随着呼吸进入了自己的头部。
现在闭上眼睛，看见这块颜色清晰地出现在心灵眼睛前。
3、使这块颜色保留三次呼吸的时间。
随着每一次呼吸，看见它变的越来越清晰。
4、在呼出第三口气时，感觉到这块颜色离开了自己的头部。
然后你可以睁开眼睛。
5、按照下面的次序用一系列颜色重复从第二步到第四步的练习：橙色、黄色、绿色、浅蓝色、深蓝色、紫色、白色。
然后以相反的次序进行练习。
6、连续重复全轮练习（从红色到白色再到红色）2至4次。
练习二1、使身心放松2、闭上眼睛，想象在一个灰色背景上有一个圆形。
让这个印象保留片刻。
3、用一个三角形重复第二步。
4、用一个正方形重复第二步。
5、用一个五角星重复第二步。
6、用一个六角星重复第二步。
7、现在看自己能否想象一个圆形，然后观察它变成一个三角形，然后一个正方形，如此等等，直到变成一个六角星。
让它们的外形慢慢地改变，并且细心注意这些变化。
8、现在凝视六角星，观察它通过一系列形状慢慢变回一个圆形。
观看圆形缩为一点，然后消失。
9、把第七步和第八步重复几次。
练习三1、使身心放松2、想象一个苹果，并且使这个意象保持大约30秒。
3、用一个橙子重复第二步。
4、用一只香蕉重复第二步。
5、用一片绿叶重复第二步。
6、用一只浅蓝色的鸟重复第二步。
7、用一碗蓝墨水重复第二步。
8、用一只茄子重复第二步。
9、用一只完整的鸡蛋重复第二步。
10、你可以用自己熟悉的任何颜色简单的物体来进行这个练习。
这一整套练习每天至少应该重复一次。
为了取得最佳效果，你最好在早上做一次，下午做一次，然后晚上就寝前做一次二、中级方法练习一1、使身心放松。
2、象在第一套练习中一样观察片刻一块红色的方形物。
互联网时代观后感3篇
互联网时代观后感3篇互联网时代观后感1前几天利用了2天的业余时间，李站长组织我们观看了纪录片《互联网时代》，通过观看使我受益匪浅，感觉到了差距和落后，通过观看让我大开眼界，让我感觉到了坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
创新是成功的母亲，这句话让我记忆犹新，21世纪没有做不到的只有想不到的，互联网时代的到来，是人类着眼于未来，让我们更加了解到了自己所处的时代，对于进入到网络社会的广大网民来说，该片让越来越多的人更加理性地认识到互联网带给人们的不仅是一场技术变革，更是一场社会变革，它将引领人类进入一个全新的时代；该片对互联网从诞生到全面系统发展进行深度解析，对互联网带来的各方面变化进行清晰梳理，对互联网改变未来的情况进行全景描述。
所有这些让我深深感触，充实了我过去对互联网浅薄的`认识。
互联网时代的到来，实现了我们过去所不能实现的许多事情，互联网可以解决互联网面对面的问题，互联网可以凝聚美好，凝聚善点，把全球的你、我、他进行连接。
互联网时代的到来，改变了很多传统的经营和思维模式，创造出一个个新的经济的增长点，互联网时代的到来，成就了一个双十一，成就了一个个马云式的人物，互联网时代的到来，利用它自身所蕴含的无限资源和潜力给我们的生活带来了极大的便利。
"小米"这个才开始出现的新名称，以他极快的市场占有量占据着中国手机的市场份额，"小米"利用了互联网的作用，在真正构建一种互联网思维要概念与树立起这种观念，"市场需要什么我们就生产什么",真正的人性化的出发点，真正做到了互联网时代的引领者。
互联网时代的到来，真正的把我们从现实社会向虚拟世界移民，试想一下，今后的一段时间里学校不再拥有，图书馆不再拥有，医院不再拥有，超市、商场不再拥有，而我们车站售票、检票不再拥有，一切的一切互联网都可以搞定，旅客在家里就可以实时掌握我站的班次线路，我们在家就能掌握某班车现在的位置旅客上车需要的根本就不是一张客票，而换成了一串数字或者一个符号，这些的实现，我们应该做些什么呢？互联网时代观后感2“这是新时代的敲门声，这是新生命的呼吸和心跳”这句旁白真好！上面这句是纪录片《互联网时代》在出现‘L’、‘O’的画面后，噼噼啪啪敲键盘的声音响起后出现的旁白。
重新想象非洲
中国企业家：重新想象非洲重新想象非洲自尝试“走出去”以来，非洲是令中国公司最有成就感的大陆，但本地化磨擦亦频发不断。
本刊特派非洲报道小组，一行四人，实地深入调查非洲六国，为期35天。
我们最深刻的感受——如果不重新审视与调整自己，中国将不能在这片大陆获得更多采访| 本刊记者何伊凡侯燕俐秦姗文| 本刊记者何伊凡编辑| 张刚10月底的一个清晨，我溜出中国建筑(2.90,-0.03,-1.02%)集团在阿尔及尔的营地，去看地中海。
步行十分钟，一片蔚蓝就扑面而来。
舒缓的海岸线有上百套政府高官的别墅，一个背枪的士兵从礁石后站起来，打量着我的相机。
“你好。
”他用生涩的中文说，“谢谢！”我迟疑了一下，不知是否应该说“别客气”——确实什么也没做。
“你好。
”他继续说，“谢谢！”然后得意地转身而去。
或许每见到一个陌生的亚洲面孔，他都要秀一下自己的中文。
当天傍晚，去海边餐厅吃饭时又遇到了一群小男孩，他们吹着口哨追在后面大喊：“阿里巴巴(微博)！”“在阿尔及利亚，‘阿里巴巴’可不是‘一个快乐的青年’。
”同行的朋友拉着我加快脚步，“而是‘小偷’和‘大盗’。
”“你好”、“谢谢”与“阿里巴巴”，两种声音始终贯穿着我们的非洲之行。
在肯尼亚，报纸用整版篇幅记录了10家中国企业对一个偏僻村庄的援助，另一版就提醒针对华人的抢劫事件近来大幅上升；埃塞俄比亚正在模仿中国的“五年规划”，它有“最像中国的非洲国家”之称，海关却对中国人“另眼看待”；赞比亚司机马克为我起了个当地人的名字“Maplo”，意为“上帝的祝福”，他给所认识的中国人起了同样的名字。
他带我看了数月前总统大选时留下的痕迹，一根柱子上模糊喷着：中国人滚出去。
2010年，中非之间贸易额已达到1269亿美元，20年来翻了150多倍，中国成为非洲第一大贸易伙伴。
关于中国人在非洲的数量，没有一个机构提供的数字足够权威，最保守估计也超过200万。
我们拜访的一家企业，每年办理的非洲劳务签证就超过8000个。
教师暑期阅读推荐书目
教师暑期阅读推荐书目（第一批）教育理论类.《静悄悄的教育变革——创造的思维半径》，魏忠著，华东师范大学出版社年月出版.《四个维度的教育——学习者迈向成功的必备素养》，查尔斯•菲德尔玛雅•比亚利克伯尼•特里林著；罗德红译，华东师范大学出版社年月出版.《为了自由呼吸的教育》，李希贵著，教育科学出版社年月出版.《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》，联合国教科文组织编，联合国教科文组织总部中文科译，教育科学出版社年月出版.《课程》，约翰•富兰克林•博比特（），教育科学出版社年月出版.《从纸质教材到电子教材——教材数字化变革研究》，乐进军著，北京师范大学出版社年月出版.《释放想象：教育、艺术与社会变革》，[美]玛克辛•格林著，郭芳译，北京师范大学出版社年月出版.《可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见》，[美]玛丽·凯·里琪著，林文静译，中国青年出版社年月出版.《可复制的教育创新：改变世界的重要力量》，[英]查理斯•里德比特著，[法]罗曼•斯塔罗斯•斯塔罗普利摄，李茂译，中国人民大学出版社年月出版.《重新想象学习：互联社会的学习变革》，[英]格雷厄姆•布朗马丁著，[伊朗]纽莎•塔瓦科利恩摄，徐晓红译，中国人民大学出版社年月出版.《教育的目的（汉英双语版）》（软精装），[英]阿尔弗雷德·诺斯·怀特海著，靳玉乐等译，中国轻工业出版社年月出版《柏拉图》，[加]罗宾•巴罗著，王爱松译，黑龙江教育出版社年月出版.《反思课堂教学：为未来的挑战做准备》（第三版），[美]南希•菲契曼•达纳（）等著，杜小双译，黑龙江教育出版社年月出版.《面向未来的世界级教育：国际一流教育体系的卓越创新范例》，[美]薇薇恩•斯图尔特著，张煜李雨英子张浩然译，浙江人民出版社年月出版.《平民主义与教育》，杜威博士讲述，常道直编译，杨来恩校订，福建教育出版社年月出版.《寻变：与域外教育面对面》，罗朝猛著，福建教育出版社年月出版教育心理类.《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震著，中国人民大学出版社年月出版.《—岁儿童心理学》，[美]凯瑟琳·史塔生·伯格尔著，陈会昌译，中国轻工业出版社年月出版.《津巴多普通心理学》（原书第版·升级版·全彩），[美] 菲利普·津巴多（）罗伯特·约翰逊（）薇薇安·麦卡恩（）著，邹智敏肖莉婷等译，机械工业出版社年月出版.《走出心灵的误区（青少年版）》：如何激发内心的勇气和力量，[澳大利亚]约瑟夫•．西阿若奇，路易丝•海耶斯，安•贝利著，杜素俊谷裕陈梦雪译，上海社会科学院出版社年月出版.《人脑如何学数学》，戴维•苏泽著，上海教育出版社年月出版.《怎样上好心理课》，蒋薇美主编，上海科技教育出版社年月出版.《绝非天赋：智商、刻意练习与创造力的真相》，［美］斯科特•考夫曼著，林文韵、杨田田译，浙江人民出版社年月出版.《从“教育”到“辅导”: 心理健康教育视野下的德育工作》，林甲针著，福建教育出版社年月出版.《家•长——如何引领孩子内心成长》，皇甫军伟著，广西师范大学出版社年月出版教师专业成长类.《安静做真实的教育》，姚跃林著，华东师范大学出版社年月出版.《美的相遇：傅国涌教育随想录》，傅国涌著，华东师范大学出版社年月出版.《教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观》，王晓春著，教育科学出版社年月出版.《走下讲台做教师》，曹书德著，教育科学出版社年月出版.《学习性评价行动建议条（小学版）》，[英]伊恩•史密斯剑桥教育（中国）译，教育科学出版社年月出版.《数学素养的测评——走进测试》，[澳]凯•斯泰西（）[澳]罗斯•特纳（）主编，曹一鸣等译，教育科学出版社年月出版.《生活哲理与教育教学——谈青年教师如何设计教学》，田成良著，北京师范大学出版社年月出版.《促进学习的发展：互联网环境中教与学的理论和方法》，肃穆、张瑜著，北京师范大学出版社年月出版.《王君与青春语文》，王君著，北京师范大学出版社年月出版.《高效提问》，王允庆孙宏安著，高等教育出版社年月出版.《教师幸福追求之道》，陈自鹏著，人民教育出版社年月出版.《踏石留印——一位中学校长的工作日记》，常玉玺著，高等教育出版社年月出版.《引导学生互动学习的种方法：教师课堂教学指南（第版）》，[美]南希·弗雷著，林虹译，商务印书馆年月出版.《跳出教育的盒子（第版）》, [美]卢安·约翰逊著，薛妍铮铮译，中国青年出版社年月出版.《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》，关承华著，中国青年出版社年月出版.《移动你的巴士：美国最酷校长克拉克的管理课》，（美）罗恩•克拉克著，王朱临湘译，中国人民大学出版社年月出版.《让教育真实地发生——北京十一学校的教师智慧》，沈祖芸主编，中国人民大学出版社年月出版.《班主任有效沟通的艺术与技巧》，李进成著，中国轻工业出版社年月出版.《导图导学——我的教育叙事》，江伟英著，北京理工大学出版社年月出版.《家校合作：个原则读懂教育互动》，[美]亨利•.赖夫、尼可•.欧菲实著，王圆圆译，黑龙江教育出版社年月出版.《优秀教师培养：和教学差距说再见》，[美]唐纳德•.巴托洛（. ）著，陈瑜译，黑龙江教育出版社年月出版.《发现，语文课堂之美——语文名师邓艳萍教学手记》，邓艳萍著，长江文艺出版社年月出版.《史学富矿的课堂凝练》，姚虹著，上海社会科学院出版社年月出版.《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》，曹培英著，上海教育出版社年月出版.《课文可以这样读》，曹刚著，上海教育出版社年月出版.《互联网时代的教育变革——高中进行时》，张治等著，上海科技教育出版社年月出版.《从原点到远点——守望在生长教育的田野》，孟晓东著，江苏凤凰教育出版社年月出版.《教师专业发展》，李晓波著，南京大学出版社年月出版.《班主任：我的教育案例》，王建南主编，福建人民出版社年月出版.《与讲台同在》，贾志敏著，福建教育出版社年月出版.《班主任救急招》，何捷著，海峡文艺出版社年月出版.《何捷老师的教材作文设计》，何捷著，海峡文艺出版社年月出版学前教育类.《解码幼儿园区角游戏设计》，幼师口袋著，华东师范大学出版社年月出版.《我的幼儿教育生活故事》，刘胤著，北京师范大学出版社年月出版.《幼儿园工作规程》（版）解读》，周梅林主编，北京师范大学出版社年月出版.《～岁婴幼儿亲子主题活动指导与设计》，叶钟主编，福建人民出版社年月出版综合类.《学以为己：传统中国的教育》，李弘祺著，华东师范大学出版社年月出版.《凌距离三人行——追循儿童的幸福成长》，刘凌霍力岩孙蔷蔷著，教育科学出版社年月出版.《蹲下来陪你一起成长》，陈伯良著，北京师范大学出版社年月出版.《从到，用心求变：你我都需要的个持续改进与提升策略》，, 著，清华大学出版社年月出版.《留美不美》，姜丹迪著，清华大学出版社年月出版.《刻意练习：如何成为一个高手》, [美]道格·莱莫夫艾丽卡·伍尔韦凯蒂·叶兹著，王海颖译，中国青年出版社年月出版.《鲁迅教育文存》，顾明远主编，人民教育出版社年月出版.《不成熟的父母》，[美]琳赛·吉布森（. ）著，魏宁、况辉译，机械工业出版社年月出版.《孩子，我想更懂你》，张思娜著，电子工业出版社年月出版.《走向卓越：美国大学学习指南》，[美]乔恩·.古尔德著，刘显蜀译，商务印书馆年月出版.《高效的秘密》，[美]查尔斯•都希格著，宋瑞琴刘迎译，中信出版集团年月出版.《好教育成就好孩子：解密熊孩变学霸的条法则》,房超平著，黄建海、秦九歌评，作家出版社年月出版.《闷蛋小镇》，张友渔著，北京少年儿童出版社年月出版.《素质教育在美国》，[美]黄全愈著，长江文艺出版社年月出版.《创客之路——和孩子一起玩中学》，季隽等著，上海科技教育出版社年月出版.《向孩子学习：一种睿智的教育视角》（孙云晓教育影响力丛书），孙云晓著，江苏凤凰教育出版社年月出版.《爸爸教的数学》，孙路弘著，浙江人民出版社年月出版人文类.《神话的智慧》，[法]吕克•费希编著，曹明译，华东师范大学出版社年月出版.《探寻独角兽——解读分享经济创新创业密码》，张孝荣孙怡陈晔等著，清华大学出版社年月出版.《疾病的模样：京虎子医学科普笔记》，京虎子著，清华大学出版社年月出版.《芳华》，严歌苓著，人民文学出版社年月出版.《生活中的逻辑学》，[美]南希·凯文特等著，杨红玉译，中国轻工业出版社年月出版.《蜂巢思维：国家智商个体智商》，[美]加雷特•琼斯( )著，郑常青译，电子工业出版社年月出版.《当尼采哭泣》，[美]欧文•亚隆（. ）著，侯维之译，机械工业出版社年月出版《中华民族的人格》，张元济编著，商务印书馆年月出版.《文学的彼岸：中国作家的话语理性与社会想象》，顾超著，中央编译出版社年月出版.《大师与玛格丽特》，[俄罗斯]米·阿·布尔加科夫著，白桦熊译，中央编译出版社年月出版.《守望之心》，[美] 哈珀·李著，译林出版社年月出版.《语文不是语文》，苏祖祥著，东方出版社年月出版.《我的父亲母亲》，肖复兴著，新星出版社年月出版.《看懂中国格局的第一本书：从诸侯到帝国》，王伟著，北京出版社年月出版.《太阳王——理查德•卡林顿的意外悲剧与现代天文学如何开始的故事》，斯图尔特•克拉克，上海教育出版社年月出版.《断鸿声远长天暮：回到宋词现场》，李晓润著，上海社会科学院出版社年月出版.《船政与近代中国教育》，沈岩著，福建人民出版社年月出版.《崇高与平凡——民国时期大学教师日常生活研究（）》，李艳莉著，福建教育出版社年月出版青少年阅读指导类.《国际儿童阅读丛书》，张厚粲荣誉主编，李文玲、舒华主笔，北京师范大学出版社年月出版.《尼尔！尼尔！橘子皮！》，[英].尼尔著，沈湘琴译，北京师范大学出版社年月出版.《向前一步，就不再怕了（陪你读书）》，小关著，清华大学出版社年月出版.《布鲁克林有棵树(曹文轩推荐世纪最佳青少年读物) 》，[美]贝蒂·史密斯著，译林出版社年月出版.《为什么读经典》，[意] 伊塔洛·卡尔维诺著，译林出版社年月出版.《宇宙简史起源与归宿》，[英]斯蒂芬·霍金著，译林出版社年月出版.《月亮的女儿》，[西班牙]托蒂•马丁内斯•德莱塞阿著，邓伊迪译，尹承东译校，中央编译出版社年月出版.《魔毯》(大家小书•译馆)，黑马编译，北京出版社年月出版.《艾迪提心灵成长历险记》，［英］苏妮缇•南西著，毛江良、刘华、王燕、申屠增群译，浙江人民出版社年月出版.《忠犬八公》，[西]路易斯•普拉茨著，[西]苏珊娜•塞莱伊绘，轩乐译，广西师范大学出版社年月出版教师暑期阅读推荐书目（第二批）教育理论类.《追求理解的教学设计》，[美] 格兰特•威金斯、杰伊•麦克泰格著，闫寒冰、宋雪莲、赖平译，华东师范大学出版社年月出版.《倾听着的教育》，李政涛著，华东师范大学出版社年月出版.《培养卓越校长和教师——来自的建议》，[德]安德烈亚斯•施莱歇（）主编，胡惠平、赵茜、夏云青、陈亚琴译，教育科学出版社年月出版.《培养有道德的人：从品格教育到关怀伦理》，内尔•诺丁斯（）主编，汪菊译，教育科学出版社年月出版.《教育神经科学的使命与未来》，周加仙编著，教育科学出版社年月出版.《国际职业教育科学研究手册（上册）》，[德]菲利克斯•劳耐尔、[澳]鲁珀特•麦克林主编，赵志群等译，北京师范大学出版社年月出版.《混合式教学：技术工具辅助教学实操手册》, [美]莉兹•阿尼著，孙明玉、刘夏青、刘白玉译，中国青年出版社年月出版.《学以致用：世界教育趋势及令人振奋的实践》，[英]瓦莱丽•汉农、[英]萨拉•吉林森、[英]莉奥妮•香克斯著，[法]瑞萨摄，刘海粟译，中国人民大学出版社年月出版.《做有温度的教育》，方华著，中国人民大学出版社年月出版.《爱弥儿——论教育》，[法] 让雅克•卢梭著，李兴业、熊剑秋译，人民教育出版社年月出版.《约翰•杜威》，[英]理查德•普林著，吴建、张韵菲译，黑龙江教育出版社年月出版.《校园欺凌行为案例研究》，[美]贾斯汀•.帕钦（. ）等著，王怡然译，黑龙江教育出版社年月出版.《适应与超越：教育家成长规律研究》，鲍成中著，福建教育出版社年月出版.《中国高等教育重审——基于约翰••布鲁贝克的<高等教育哲学>视角》，卢彩晨著，北京理工大学出版社年月出版.《有效教学论要》，文雪、林叶舒、慕容勋著，南京大学出版社年月出版.《美德、心灵与行动》，李义天著，中央编译出版社年月出版.《青少年电子游戏与网络成瘾》，[法]卢西亚•罗莫（）、斯蒂芬妮•比乌拉克（é）、劳伦斯•科恩（）、格雷戈里•米歇尔（é）著，葛金玲译，上海社会科学院出版社年月出版教育心理类.《红书》，[瑞士]荣格（. . ）原著，[英]索努•沙姆达萨尼（）编译，周党伟译，机械工业出版社年月出版.《白板》，［美］史蒂芬•平克著，袁冬华译，浙江人民出版社年月出版.《小集团思维》，[美]欧文•.贾尼斯著，中央编译出版社年月出版.《阅读心理学》，白学军闫国利等著，华东师范大学出版社年月出版.《应用学习科学》，[美]理查德•.梅耶著，盛群力等译，中国轻工业出版社年月出版.《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震著，中国人民大学出版社年月出版.《关爱与共情：心理学视野中的教师职业道德》，孙炳海著，高等教育出版社年月出版.《心理学与教育——理论和实践（第三版）》，卢家楣主编，上海教育出版社年月出版教师专业成长类.《静悄悄的课程建设——周益民语文课谱》，周益民著，华东师范大学出版社年月出版.《只为做一个良师》，孙明霞著，教育科学出版社年月出版.《给教师的把钥匙》，常生龙著，教育科学出版社年月出版.《积累数学基本活动经验，我们这样做》，李兰瑛等著，教育科学出版社年月出版.《学习性评价行动建议条（中学版）》，[英]伊恩•史密斯著，剑桥教育（中国）译，教育科学出版社年月出版.《书册阅读教学现场》，吴欣歆、许艳主编，教育科学出版社年月出版.《王开东与深度语文》，王开东著，北京师范大学出版社年月出版.《行走的风景——杨丽娟与幸福教育》，杨丽娟著，北京师范大学出版社年月出版.《小学英语教学关键问题实践研究》，王建平等著，北京师范大学出版社年月出版.《说课讲》，杨红萍著，高等教育出版社年月出版.《教书•读书》，冷玉斌著，中国人民大学出版社年月出版.《让学生看见你的爱》，沈丽新著，中国人民大学出版社年月出版.《轻轻松松当好班主任》，田冰冰著，中国人民大学出版社年月出版.《让孩子学会写作》，蒋军晶著，中国人民大学出版社年月出版.《家校沟通，没有痛过你不会懂》，梅洪建著，中国轻工业出版社年月出版.《美国最好的中学是怎样的：让孩子成为学习高手的乐园》，[美]爱德华•休姆斯著，王正林、王权译，中国青年出版社年月出版.《从备课开始的个创意教学法》，[英]麦克•格尔森著，黄爱丽译，中国青年出版社年月出版.《孔子是个好老师》，钟国兴、陈有勇著，中央编译出版社年月出版.《语文的生命意蕴:王崧舟诗意语文教学》，王崧舟著，长江文艺出版社年月出版.《听程红兵老师说课评课》，程红兵著，长江文艺出版社年月出版.《小说课》，毕飞宇著，人民文学出版社年月出版.《创新教育模式：让课堂“活”起来》，[美]盖尔•.格里高利著，韩雪译，黑龙江教育出版社年月出版.《反欺侮：让学生远离恐惧》，[美]詹姆斯•.狄龙（）著，张禾、高连兴译，黑龙江教育出版社年月出版.《语文教学归欤录》（上下卷），陈日亮著，福建教育出版社年月出版.《文本分类教学•文学作品》，薛法根等著，福建教育出版社年月出版.《用生长定义教育——孟晓东与语文生长课堂》，孟晓东著，江苏凤凰教育出版社年月出版.《语文教学对话录》，褚树荣著，上海教育出版社年月出版.《互动课堂——基于交互环境的教与学变革》，秦红斌等编著，上海科技教育出版社年月出版学前教育.《生命之始：脑、早期发展与学习》，[澳]迈克尔•.纳格尔著，王治国等译，教育科学出版社年月出版.《蒙台梭利敏感期早教手册——岁智力发育训练全书》，[意]蒙台梭利著，北京理工大学出版社年月出版.《幼儿园参观活动设计与指导》，许美琳主编，北京师范大学出版社年月出版.《幼儿园教育活动计划编撰技巧例》,吴振东主编，福建人民出版社年月出版.《幼儿园绘本美术活动创意设计》（全彩），郭莉萍、赵福云主编，中国轻工业出版社年月出版综合类.《理智？情感？中国校长芬兰、以色列考察笔记》，郭华主编，教育科学出版社年月出版.儿童数学教育丛书（《让儿童在对话中学数学》、《让儿童在问题中学数学》、《发展儿童数学关键能力》、《让儿童在涂画中学数学》），吴正宪、范存丽主编，教育科学出版社.《蔡元培教育论著选》，高平叔主编，人民教育出版社年月出版.《守望惟霞》，鲁薇著，清华大学出版社年月出版.《接纳力：成就孩子一生幸福的妈妈情商课》，海文颖著，电子工业出版社年月出版.《如何培养儿童的健康人格》（孙云晓教育影响力丛书），孙云晓著，江苏凤凰教育出版社年月出版.《学习之道：美国公认经典学习书》，[美]乔希•维茨金著，苏鸿雁、谢京秀译，中国青年出版社年月出版.《陪伴是最深的爱》，罗莉著，长江文艺出版社年月出版.《数学巨匠——从欧拉到冯•诺伊曼》，潘澍原等译，上海科技教育出版社年月出版.《坚毅：释放激情与坚持的力量》，[美]安杰拉•达克沃思著，安妮译，中信出版集团年月出版.《数学世界漫游记》，[英]艾利克斯.贝洛斯著，译林出版社年月出版人文类.《哲学的历程：西方哲学历史导论》，[美]威廉•.劳黑德著，郭立东等译，中国轻工业出版社年月出版.《季羡林：国学大师斑斓人生书系》，季羡林著，浙江人民出版社年月出版.《名士风流：二十世纪中国两代西学名家群像》，柳鸣九著，中央编译出版社年月出版.《天局》，矫健著，作家出版社年月出版.《泥步修行》，余秋雨著，长江文艺出版社年月出版.《理解生活》，[奥] 阿尔弗雷德•阿德勒（）著，武秋艳译，机械工业出版社年月出版.《数据革命：大数据价值实现方法、技术与案例》，范煜著，清华大学出版社年月出版.《非虚构时代记录者与叙事精神》，周逵著，清华大学出版社年月出版.《吃货的生物学修养：脂肪、糖和代谢病的科学传奇》，王立铭著，清华大学出版社年月出版.《发现梦中的香格里拉（“十三五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划项目）》，［美］约瑟夫••洛克著，北京理工大学出版社年月出版.《文学解读基础——孙绍振课堂讲演录》，孙绍振著，福建教育出版社年月出版.《诗歌中的心事》，谢有顺著，福建人民出版社年月出版.《林肯传(卡耐基著) 》，[美]戴尔•卡耐基著，译林出版社年月出版.《文学概论讲义》(大家小书)，老舍著，北京出版社年月出版.《开辟新天地——布朗自传》，林自新等译，上海科技教育出版社年月出版.《银鞍白马度春风：回到唐诗现场》，李晓润著，上海社会科学院出版社年月出版.《二十位教育先行者对教育改革的反思》，[美]理查德•.埃尔莫尔主编，张建惠译，商务印书馆年月出版.《我的音乐笔记》，肖复兴著，新星出版社年月出版.《汤普森心理童话故事》，[美]琳达•汤普森（）著，周常、祝卓宏译，新星出版社年.《一个人的车站》，范小青著，南京大学出版社年月出版青少年阅读指导类.《如何阅读不同的文本（第二版）：学生阅读的方法与技巧指南》，[英]尼尔•麦考著，苏新连译，商务印书馆年月出版.《快速阅读术》，[日]印南敦史著，王宇新译，中信出版集团年月出版.《寻踪觅影话长恨<长恨歌>专题》，郑国民、张秋玲著，北京师范大学出版社年月出版.《现代诗歌教育普及读本》（上下册），王宜振著，西安电子科技大学出版社年月出版.《<孟子>应该这么读》，张子维著，南京大学出版社年月出版.《练习的心态：如何培养耐心、专注和自律》，[美] 托马斯.斯特纳（. ）著，机械工业出版社年月出版.《我以我血荐轩辕鲁迅杂文专题》，郑国民、张秋玲著，北京师范大学出版社年月出版.《双语译林：芒果街上的小屋》，[美]桑德拉•希斯著，译林出版社年月出版.《杀死一只知更鸟—纪念版》，[美]哈珀•李著，译林出版社年月出版.《少年的奇幻漂流》，[加]扬.马特尔著，译林出版社年月出版.《城堡里的怪兽》，[英]伊娃•伊博森著，陆巧玲译，刘黎炜绘，广西师范大学出版社年月出版教师暑期阅读推荐书目（第三批）读书，让人保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。
一句话的经典语录摘录75句
一句话的经典语录摘录75句一句话的经典语录摘录75句1、香沁人，轻拂面，红袖白裳，墨襟素袍，眼眸清洌动，唇角翘轻微，佳人依旧常在，君是否能常伴。
2、鸟儿从天空飞过，留下路过的痕迹。
时光隧道中的每一处印记都是无法复制粘贴的记忆。
3、老子此刻的心情，比烟花还要寂寞。
4、美德犹如名香，经燃烧或压抑而其香愈烈；盖幸运最难显露恶德，而厄运最能显露美德。
5、也许还没爱上，但最起码是喜欢你的。
——可可西莉《爱你入骨，隐婚总裁请签字》6、人们追求的目标，越是刻意雕琢离目标越远，只有以一颗淡定的心，一份不受任何诱惑的开阔胸襟去追求，你才能有最终的美好与收获。
7、我觉得你很像一个终生跋涉的香客，不停地寻找一座很可能根本不存在的神庙。
8、大多数时候，你像那块穿着金钱纹的石头，高昂着倔强的头颅，拒绝所有的伟大和卑微，拒绝所有的开始和结束，你在草丛中坚硬地挺着。
你良好的心态和明朗的心境让所有人都误认为你不知病情，包括我在内。
当你轻轻地告诉我说你早就知道时，我才蓦然清楚，你是一个多么坚强和豁达的女子。
9、养生最重要的是养心，常观天下之人，凡气之温和，质之慈良，量之宽宏，言之简默者都能长寿。
心立德是一个人健康的内在要素。
10、成本的有效管控。
成本的有效管控需要采取5个方面的措施：①Reduce（减少）；②Reuse（重复使用）；③Recycle（回收利川）；④Redesign （重新设计）；⑤Reimagine（重新想象）。
这五个措施中的每一个的合理有效的使用，都有可能给我们带来意想不到的收益。
只足我们已经习惯了，缺乏主动挑战勇气，一味被动接受。
11、绝不要忽略那些你期望从学生或者其他人那里想要得到的尊重。
12、早晨是美好的开始，夜晚是烦恼的结束，晴天带给你所有快乐，雨天淋走你所有悲伤，不论是早晨夜晚，不论是晴天雨天，愿快乐常伴你左右！风往哪个方向吹，草就要往哪个方向倒。
年轻的时候，我也曾经以为自己是风。
可是最后遍体鳞伤，我才知道我们原来都只是草。
重新想象
精彩分享( 激情宣讲全程录音 )文化俱乐部二十一世纪,,我们拼的就是先进的工具,谁把握住了最先进的工具,谁就是真正赢家。
我们经常对我们不喜欢的东西说“No”。
可是呢，对我们不喜欢的东西到底是什么又不了解。
凭着感觉就来拒绝它。
如果你不清楚，请千万别轻易说No。
当80-90%的人对这个领域说”No”的时候，，还在说我没兴趣的时候，大家永远相信，我们是第一批。
我们今天真正竞争的是创富平台和创富工具。
是识别工具的眼光和智慧。
我们要赢是要赢在先进的工具上。
而不是赢在我们的经验上。
21世纪我们必须一切重新想象。
我们就是一个消费者。
只不过消费的地点和消费的平台发生了改变，这个地点和平台让你感觉到更方便、更轻松、更有意思.当游戏规则发生了变化之后，我们的经验有时侯就不灵了。
经验怎么才能发生作用呢？就是你的经验必须和时尚去架接，经验才能为你而发生作用。
我们竞争就是竞争胜过我们对手的学习力。
今天我们竞争的是 -- 我们识别工具的眼光和智慧。
做什么都可以，但绝对不能做八种人，要赢在别人的前面。
在电子商务的领域里，对于10年后的情形，我们现在只能了解2%。
一切才刚刚起步。
我们今天一只眼睛盯着我们熟悉的产业，另外一只眼睛必须盯着多变的时代。
今天，我们运用先进的电子商务这个工具，在网上消费，同时，我们帮助这家公司建立市场信息，建立市场信息不代表帮它卖东西，而是告诉朋友，这个产品不错。
使更多的朋友体验产品。
我们就做这么一点点事情，你就有回报了。
目录：•第一次接触，凭感觉 --------------------------------------------- 4 •不要轻易的说“No” --------------------------------------------- 4 •无法认清机会 ---------------------------------------------------- 5 •用识别工具的眼光和智慧去竞争 ------------------------------------ 5 •传统产业的命运 -------------------------------------------------- 6 •相信互联网的威力 ------------------------------------------------ 6 •创富工具预示着新的机会 ------------------------------------------ 7 •网络将缔造成功者 ------------------------------------------------ 7 •感受生存的艰难 -------------------------------------------------- 8 •改变习惯意味着拥有生存机会 -------------------------------------- 8 •消费平台的改变带来了机会 ---------------------------------------- 9 •21 世纪消费观和顾客观的演变 ------------------------------------- 9 •消费者有权参与财富的二次分配 ------------------------------------ 10 •茵莱给我们提供了绝无仅有的先机 ---------------------------------- 10 •与茵莱总裁迈克李面对面 ------------------------------------------ 11 •成为中国首位VIP银级会员 ----------------------------------- 11•认可就是硬道理 -------------------------------------------------- 12 •经验必须和时尚架接才能发挥作用 ---------------------------------- 12 •我们今天的身份，是做一个“时尚消费者” -------------------------- 13 •我们是第一批 --------------------------------------------------- 13 •高端人士纷纷加盟。
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重新解读CA BRIDA品牌
非家居服的使用情景： 其实就是女人团结同事、迎合客户、面对社会的过程 身穿家居服CA BRIDA的时刻： 其实就是女人放松身体、释放心情、回归自我的过程
CA BRIDA 卖得是：
两种时刻， 主动与被动的关系
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一词致胜：
取悦我的灵魂 Enjoy my soul
自我放松的极致状态 自我满足的最高层次
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需要继续深入挖掘企业内部资源
思考路径：
建立产品与21克之间的联系 如：生产净重21克的产品等
因为在西方的传说里，人 的灵魂重量是21克，如著 名的电影《21克》。
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受众分析
品牌价值聚焦
市场推广规划
价值梳理 品牌定位 价值整合
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品牌价值整合——三大策略
品牌价值整合策略：
建立产品与灵魂可感知的有效联系
领先策略
符咒策略
文化策略
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领先策略强化卓越品质
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符咒策略激发精神共鸣
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符咒策略激发精神共鸣
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文化策略塑造生活信仰
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看标杆：高端品牌的价值核心
百达翡丽女人：她们天生就是人们钦羡的对象； 路易威登女人：她们是品味生活的精神领袖； 菲拉格慕女人：她们是将时间和美丽封存，青春永驻的女人； 劳斯莱斯女人：她们对美好事物的追求是无止境的； 雅诗兰黛女人：她们是富有感染力和个人魅力的领导者； 巴拉尼克女人：她们本无心展示，但一颦一笑皆是风景； 凯迪拉克女人：同类中最为出色、最具声望事物； 黛堡嘉莱女人：人生的成功就是做自己想做的事，过自己想过的生活； 卡地亚女人：她们信奉：女人的荣耀说到底，只有爱； 香奈儿女人：“与众不同”是她们共同的宣言； 爱马仕女人：她们是人类的生活艺术家； 蒂芙尼女人：可以没有美好的生活，但万万不能没有美好的梦想； 法拉利女人：她们是令人敬佩的梦想主宰者；
产品缺少一个非买不可的消费理由
产品价值感模糊
– CA BRIDA有产品档次，缺“品牌信仰” 产品需在高端人群具备利益、信仰的置换力
品牌信仰需清晰体现高端人群的生活方式
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巨大的难点其实也是巨大的机会点 CA BRIDA发展机会也在这三个方面 商业大构想以及整合推广能力
析易国际满足CA BRIDA的需求
如何成为CHIC2011
最被关注的展区和品牌？
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2008年度全球最具吸引力的服装发布会
那个夜晚，数万只聚光灯
在长城上闪耀； 那个夜晚，古老的长城成 为时尚的天桥；
那个夜晚， FENDI融入了 中国文化，中国文化承载 FENDI
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品牌的文化基因
来自法国的
文化基因就是：
法国文化
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受众分析
品牌价值聚焦
市场推广规划
价值梳理 品牌定位 价值整合
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中国富裕消费人群解读：七种面相
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中国富裕消费人群解读：四个集群
一象限偏好 “道具价值”
二象限偏好 “生活方式”
两个最大的细分群集在富 裕消费者财富总额中占比 70%，重要的经济地位意味 着他们是当前高档品的主 要营销目标。
重新想像
CA BRIDA 2011年度 品牌建设、市场推广策略沟通草案
2011年1月
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从过去到现在：盘点
2008-2010年，CA BRIDA的品牌运营: 以中国知性优雅女性为核心建立消费体验和品牌认知；
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从过去到现在：资源 1、物理资源
材质：国际奢华的、前沿的面料 设计：秉承法国创意精髓的原创设计 工艺：立体板型、手工穿珠、剃剪花边、刺绣工艺等
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看标杆：高端品牌的价值核心
普拉达女人：她们不需要王子来改变自己的命运，她们要活出自己； 纪梵希女人：她们是降落人间的天使； 万宝龙女人：内敛却光芒四射的个性让她们成为“万人迷”； 范思哲女人：她们不是笼中的金丝雀，她们注定要飞翔； 海丝腾女人：她们相信，生活重要的不是看上去怎样，而是真的舒适； 周仰杰女人：她们拥有让世界安静下来的魔力； 帕图斯女人：在纷扰的世间，她们一心一意打造着自己的理想国； 酩悦女人：她们是情调女人，能蛊惑人心，让人充满遐想； 蓝山女人：她们代表一种精神的追求，拥有非凡的才华； 密探女人：她们深知，爱别人从爱自己开始； 迪奥女人：只要她们下定决心，没有什么做不到的事； 娇兰女人：她们的名言是：成为你自己； 猎豹女人：她们尊重传统，安静有力量，沉默有内容；
2、文化资源
品牌主张——将女性之美发挥的淋漓尽致 品牌形象——优雅华贵、出类拔萃
嘉德丽亚兰的花语：优雅华贵，出类拔萃。
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从现在到未来：目标
2011年度CA BRIDA运营要点
目标营业额
1亿
现实工作要求我们必须围绕2011年度销售任务和市场拓展方向， 围绕营业目标形成有效的品牌价值聚焦和市场推广策略。
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社会影响力运动
将服装界/艺术界/传媒界的影响力占为己有
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品牌价值聚焦
核心思想
市场推广规划
推广策略
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市场推广：版图 CA BRIDA
市场推广三个步骤
高
附加值
信仰 利益 质量
文化策略塑造生活信仰
如何提升高度？
符咒策略激发精神共鸣 领先策略强化卓越品质
如何形成认知？
如何创造体验？
低
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2011年度市场推广策略（一）
为实现CA BRIDA的战略目的，今年要在行销方面做三件事
文化造高度 事件造认知 平台造体验
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文化造高度
CA BRIDA要成为公众认知的高档家居服，需要不断在业内和公众
两个层面寻求高度
如何让行业专家认可？ 如何让专业媒体认知？ 如何让社会受众了解？
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主要女性内衣及女装品牌的价值核心
Aimer：遇见最好的自己； imi ‘s：爱美丽； La Clover：内衣邂逅你的爱； 维多利亚的秘密：魅力、浪漫、性感；
PORTS：时尚圣经； ONLY:活力与自由； White collar:诠释着白领对时尚的不同理解； 哥弟：颜色花而不哨，价格高而不贵；
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机会洞察——消费需求的不同层次
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机会洞察
CA BRIDA必须占据 一个体现自我满足需求的极致词汇； 成为品牌的核心利益； 成为目标消费者非买不可的理由！
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机会聚焦
家居服的使用价值决定了品牌核心利益需要被自我感知，而非公众炫耀， 自我感知最极致的状态：心灵的感知
成功的“维多利亚的秘密” 证明:要想让女性掏腰包多么简单，只 要编个故事。
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品牌故事疑问？
La clover以一个与CA BRIDA极其相似的品牌故事
拉开了Aimer打造国内高端家居服的品牌之旅
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CA BRIDA的品牌故事
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La Clover的品牌故事
LA CLOVER(兰卡文): 传说森林的深处有三叶草，只要找到她，你 就可以找到幸福。 “三叶草是多年生或一年生的草本植物，分布 于全世界温带地区，大部分都是三片叶子，只有极少数长出四片叶 子，这样的几率是十万分之一。” 第一片叶子给你自由;第二片叶子给你爱情;第三片叶子给你健康; 第四片叶子给你财富 LACLOVER爱慕专业为中国女性设计的高端内衣品牌，也是中国专业 研究、发布内衣流行趋势的成员单位。金银丝镶嵌而成的几何图案， 精雕细琢，精美无比。LACLOVER内衣给我们带来了精美绝伦的视觉 设计。
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总结
浮华炫耀型、热衷奢侈型、都市名媛型、都市新贵型正是CA BRIDA主要 的消费群体。 以“生活方式”（个人购买）为核心，兼顾“道具价值”（礼品购买） 形式，成为CA BRIDA未来品牌运营的策略方向。
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受众分析
品牌价值聚焦
市场推广规划
价值梳理 品牌定位 价值整合
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从现在到未来：洞察
品牌竞争力构建三法则
(女性内衣)
高
信仰
附加值
PRADA：活出我自己
利益 质量
Aimer：遇见最好的自己 铜牛：铜牛内衣、航天品质
低
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从现在到未来：洞察 CA BRIDA 品牌竞争力洞察
高
乐观的、自信的生活态度 健康的、积极的生活方式 表现女性极致而纯粹的美 顶级品质、极致体验
灵魂
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受众分析
品牌价值聚焦
市场推广规划
价值梳理 品牌定位 价值整合
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重新解读CA BRIDA品牌
国内居家空间和居家生活所限， 国内家居服的主要特征：
健康、舒适、简单。
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重新解读CA BRIDA品牌
与其他内衣品牌不同，CA BRIDA强调自己高档家居服的产品定位；
表面的喧嚣，正是这种自爱情怀将
她送上一座又一座寻梦的巅峰； 她们深知，爱别人从爱自己开始。
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案例-Agent Provocateur的价值支撑
满载盛誉：密探的每件内衣都将上乘的
质量、对细节的注重和韦斯特伍德派的华 美结合在一起，这为密探赢得了评论界的 赞誉，更不必说报纸杂志上穿着密探服装 的模特为公司做的免费宣传了； 神秘特质：密探内衣以性感、透气的设 计打破了英国内衣保守的设计理念，但这 个品牌也以神秘著称，到目前为止，密探 仍对其布料来源以及将布料加工为成衣的 地点守口如瓶； 生产哲学：密探的生产哲学十分简单， 即创造“出自设计师之手、极具创意的优 质女用内衣，具有刺激、诱惑和激发穿着 者极其伴侣的功能”。