沪教版四年级上册《角的度量》数学教案

沪教版四年级上册《角的度量》数学教案
一、教学目标
1.理解角的概念，能正确使用“顶点”、“边”、“角”的术语描述角的特征。

2.认识度量角的单位“度”，了解1度的含义，并能将角度刻画为宽度相
等的弧的长度。

3.熟练使用量角器度量角的大小，并能合理估算角度大小。

4.能通过观察、比较和推理得出角的大小关系。

5.形成积极的数学学习态度，发现生活中的应用问题，并尝试用数学方
法解决问题。

二、教学内容
1.角的概念和性质。

2.角的度量单位“度”及度数的表示方法。

3.利用量角器合理度量角的大小及估算角度大小。

4.角度的大小关系。

三、教学重难点
1.角的度量单位“度”及度数的表示方法。

2.利用量角器合理度量角的大小及估算角度大小。

四、教学过程
1. 导入新课
1.教师展示一张图纸，让学生发现其中有哪些角，并描述角的特征和重要性。

请孩子们描述顶点、边、角的概念，以及如何描述角度的大小。

2.展示右图，让学生看一看，询问他们是否了解这是什么工具，有什么用途？
仔细观察图片，学生们可以描述量角器的功能和使用方法，为实践打下基础。

3.请学生们查看1页和2页的知识点总结页，进一步理解角及其性质。

然后教
师阐释度量角度的概念和角度的单位“度”。

2. 讲解新课
1.请学生查看第3页和第4页的内容，对比不同角度的情况，进一步强化对角
度的理解。

教师需要让学生发现弧长与角大小的关系，使他们清楚地认识到1度
是多长。

2.展现量角器在量角时的运用过程，第5页中有详细的图示和解释，
教师应该模拟示范一下量角器的使用，并引导学生注意刻度和读数的方法。

然后，让学生练习利用量角器测量各种角度的大小。

3. 拓展练习
1.教师通过展示一些生活中与角有关的场景，如扇形、蝴蝶、螺旋形等形状，让学生思考并讨论涉及到角的生活应用问题，引导学生尝试用数学方法解决。

2.请学生认真观察第6页和第7页的角度练习题，检验知识点的掌握程度，并进一步加深对角度的理解。

教师可以选取几道练习题目示范解题思路，让学生逐步独立思考和解决问题。

4. 总结归纳
1.教师请学生用Markdown格式在电脑上归纳所学内容，认真总结角的度量知识点。

2.请学生用自己的话描述涉及到角的应用案例。

鼓励他们总结出自己的解决问题的方法，让他们在总结中继续提升对本节课的理解程度。

5. 作业布置
请学生完成课堂上课后练习中剩余的题目，并在第8页中体会圆周问题对角度概念的影响。

此外，每个学生应该在家里找几个生活应用案例，并以散文的形式简单描述其中涉及的角问题。

五、教学反思
本次授课深度和广度都较大，角的重要性和应用领域的丰富性也更加清晰，同时可以引导学生养成科学的探究习惯，提高逻辑思维能力和数学素养。

课程的难度与学生自身数学水平差不多，需要精良设计课程和充分的备课，以保证信息的转化和知识的消化。