六年级上册英语教案Unit4 第5课时_人教PEP()

麻尾镇教师集体备课教案
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高
学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感
受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学
生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

学科：英语年级：六年级第 4 单元
一般
说
来，
“教
师”概念之形成经历了Unit4 I have a pen pal
主备教
师
朱礼佩
备课时
间
科§网Z§X§X§K] Step 1热身：
Free talk
Teacher talks about their friends with the
students.
Like:Who is your friend?
What is her/his hobby?
Does he/she live in China?
Does he/she like drawing pictures?
W hat about you?Oh,you’re the same/different.
Step 2 新课呈现：
1.根据page42所填的内容和同学们讨论自己和搭档的爱好。

2.四人一组，初步阅读Notice Board.
3.精读课文，并完成所提问题。

（1）Do the four people in the text want pen pals?
(2)How many hobbies can you find in the text?
4.播放录音。

Stpe 3练习：
自由交谈，复习旧知。

可以同桌或前后桌共同谈论。

分组阅读。

Let’s cook
(1)Finish this ad for a cooking club.
(2)Work in pairs and then check the answer.
Step 4 Add-activities
Do a survey
Interiew your classmates and then give a report.Get the students to ask their friend about their hobbies.
Step 5 课堂练习
用所给动词的正确形式填空。

（1）I to work every day.(go)
(2) My sister her homework in the room.(do)
(3) LiMing dinner at 7:00 on Sunday.(have)
(4)She TV at night.(watch)
(5) He me Chinese at school.(teach)
(6) your mother newspapers every morning?(read) 学生跟读。

完成练习。

教学反思：板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
Amy likes
John
Mike
Robin。