(工作总结)小学五年级科学教学的工作总结(精选5篇)

学校五班级科学教学的工作总结〔精选5篇〕
日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，信任大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，这时候格外有必需要写一份教学总结了!信任很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是我为大家收集的学校五班级科学教学的工作总结(精选5篇)，期望能够挂念到大家。

学校五班级科学教学的工作总结1
时间过的真快，转瞬一学期的工作即将接近尾声，回忆一学期的工作，紧急、劳碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：
一、老师个人素养方面
1、去人之长，补己之短。

作为新老师，我知道自己有很多的缺乏，教学阅历也很不丰富，所以我要求自己多听老老师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，感受颇深。

2、多看专业书籍，给自己准时充电。

专业学问是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特殊是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，学问含盖面格外的广，所以我经常会利用周末跑到书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。

3、参与活动，吸取精华。

学校科学的科学小制作、小制造也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导同学进行科技活动。

二、课堂常规教学
1、备好课。

做好上课前的充分预备。

我觉得作为老师，最根本的就是上好课，而上好课的根底就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比方?种子发芽?这局部的内容，需要同学回家带东西的，就必需提前一周告知同学带过来。

在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时乐观吸取别人的优秀阅历等等。

2、课堂的管理方面记得以前我就想，假犹如学能对我又爱又恨，我想这并不冲突，而且应当是成功的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求同学，以幽默的形式加以引导，如，我看到有同学上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“冲动〞，我面带微笑的说，是不是今早上，早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那同学也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的预备。

3、学科教学方面科学是要培育同学制造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力转变教学的模式，带同学到教室外面进行教学，他们学习的爱好大大的增加了，而且最重要的是轻松地
学习了学问，这其实也是我教学的目标——让孩子们在欢快的气氛中学习，成长。

4、做好思想工作教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在开展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争辩和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

三、自我解析
由于是新手，所以在很多方面都存在着缺乏，通过汇报课、过关课等时机，领导和本组老师也给我提出了贵重的建议，让我更清楚的了解自己，从而为自己在教学上更明确了方向。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上虽付出了汗水和泪水，但我收获了那一份份的真实、那沉甸甸的情感。

我将用我的心去教导我的同学，用我的情去培育我的同学，我会把一生矢志教育的心愿化为宠爱同学的一团火，将自己最贵重的爱奉献给孩子们。

学校五班级科学教学的工作总结2
学校科学是以培育同学科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育同学的古怪心和求知欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。

从同学的生活实际动身，从社会的需要动身，充分依据同学的身心开展规律，追求科学性、有用性、教育性等多方面的统一，促进同学的开展。

本学期我担当了五班级二班科学的教学工作，现就这一阶段工作总
结如下：
一、因首次上科学课，所以我认真钻研教材，为教学奠定理论根底，只有吃透了教材，才能谈得上较好地实施。

所以，我生疏了教材的内容，生疏了课程结构，了解了新课程的标准以及新课程中的核心理念。

为实施积累一点理论指导，使自己在实施中有了方向、原那么。

二、转变自己的教育观念，留意培育同学进行科学探究观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才有新的教学改革，因此，我通过自学，参与培训，反思或向有丰富教学阅历的同事请教，来提高自己的生疏，强化自己的责任，从老师角色、老师行动、师生关系、学习方式等方面转变自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调全都，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和制造力。

在教学中，我留意师生、生生之间的沟通，在沟通中大家可以想到取长补短，可以有新的发觉，同时通过沟通也可以提高同学的语言表达力量和培育同学认真倾听别人发言的良好习惯，还有利于拓宽同学思路，培育同学的发散思维。

三、促进同学进行科学探究，促进同学全面开展
在教学中，我从同学的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为同学供应了很多的亲身经受的时机，使他们去自主的参与，主要的探究，在参与和探究中有所收获。

教学时我首先引导同学在情景中发觉问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过观看、做玩耍、模拟等形式查找解决问题的方法，也就是说，在学习上，我提倡一种自合作的探究学习方式，培育他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯，由于我
信任，只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经受过、体验过，人总会有所收获。

同时有机的把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机的结合起来，促进了同学学习方式的多样化。

四、留意培育同学进行长期观看活动的力量
留意对同学进行长期观看活动力量的培育，培育他们持之以恒的精神，我想这对同学以后的成长会有很大的挂念。

现在的孩子生活在衣食无忧的年月，什么都不缺，缺乏韧性和意志力的熬炼，因此，的确需要在这些方面进行培育。

学校五班级科学教学的工作总结3
我担当五班级两个班科学学科的教学工作。

在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素养教育，更新教学理念，促进同学素养全面开展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了肯定。

科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。

全面提高同学科学素养。

因此，为总结阅历，争取更好的，现将本期的教学工作总结如下：
一、指导思想
以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、根本状况
五班级有同学70人，通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

三、具体措施
1、做好课前预备，备好课，认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻同学的负担，增加同学学习科学的爱好。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校阶段的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学不能完成作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一
工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和挂念工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或挂念整理衣服。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

4、不断提高自己的业务水平。

乐观参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。

学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。

落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永久追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

5、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。

四、存在的问题及今后的努力方向。

1、连续深化学习新的教学模式方法要点，以娴熟应用新的教学模式。

2、认真学习和总结教学阅历，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的需要。

3、有少数同学生疏不够，参与活动不乐观。

4、少数同学在试验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致同学动手力量较差。

“金无足赤，人无完人〞，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，认真对待每一位同学。

走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改良教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。

学校五班级科学教学的工作总结4
本学期又有很多收获，也有一些自己并不满足的环节。

现对科学学科的教学工作总结如下：
一、认真学习课程标准，提高自身素养。

面对教材，我是乐观、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。

在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给同学。

通过自主探究与沟通合作来挂念同学学习新知，提高同学的各种各种力量。

二、认真制定教学方案，为工作指明方向。

有人觉得教学方案是花架子，是让领导看的，我还是不太同意。

假如随任凭便写一个方案，确定不会有太大的价值。

假如是悉心制定的方案，价值就太多了。

在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清楚，对同学上学期和现在存在的问题生
疏清楚，在教学中能把握先机，取得了比拟好的教学效果。

三、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取
在每次单元考试或作业中，同学答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握科学的根底学问和技能有很大的关系，因而
在教学中重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。

抓根底学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。

由于各同学之间的智力差异和学习根底不同，同学对科学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。

抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验根本技能。

平常的试验教学中，对课本上的根本概念根本原理要深化浅出地分析，力求100%的同学理解，要让同学真正了解每个试验涉及科学原理，
多给时机让同学动脑思考问题的时间，多给同学提问的空间，多让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和争辩的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。

四、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育
要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。

平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析〞。

而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“根本学科思维方法〞。

平常科学试题中常消灭科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。

我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内
容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。

总之，在后续的教学中药转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。

全面提高同学科学素养。

学校五班级科学教学的工作总结5
时间飞逝，转瞬间一个学期过去了，本学期我承当五班级的科学教学工作。

在领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：
一、抓住教材内容特点，促进同学进行科学探究。

五班级上册?科学?真正从同学的生活入手，为同学供应了很多的亲身经受的时机，如?磁铁?等的探究，促使他们自主地参与、主动地探究，在参与和探究中有所收获。

同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使同学进行观看、比拟、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。

二、面对全体同学，促进同学的全面开展。

在使用这一教材中，我充分考虑了同学在生活环境、阅历背景、共性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给同学供应了更多的选择时机和创新空间。

如?设计防震躲避方案?、?如何使灯泡亮起来?，试验过程、方法格外机敏，
让同学有更多的自行探究创新的空间，敬重同学的共性差异，促进同学的全面开展。

三、留意培育同学进行猜想活动和沟通活动。

宏大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有宏大的发觉。

〞由此可见猜想的重要性，正确的猜想对同学是一种鼓舞，同学会有一种成就感，鼓舞他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。

所以我很留意“猜想活动〞这一环节，即使是同学猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，同学也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让同学明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准〞。

另外我还格外留意师生、生生之间的沟通，这对同学的开展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，通过沟通也可以提高同学的语言表达力量和培育同学倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽同学的思路，培育同学的发散思维。

四、留意培育同学长期进行观看活动的力量
?科学?这一教材格外留意对同学进行长期观看力量的培育，留意培育他们持之以恒的精神，我想这对同学以后的成长会有很大的挂念。

我们深有体会，同学进行一时的观看对他们来说很简洁，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最终会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面进行培育，我在教学?植物的根?、?植物的茎?时，指导他们进行课外活动观看，做好记录，为同学供应了很好的熬炼时机，我觉得，假如我们能认真去上好?科学?这门学科，我们的孩子会
是更聪慧、更精彩、综合力量更强的一代。

五、认真教学，留意小组建设
教学工作中，我认真了解孩子们的想法，虚心听取教研室有阅历的老师们给我的意见，再结合自己的思考，努力摸索着适合自己的教学风格。

争取通过我的课堂在带给孩子们学问的同时，再带给他们更多的欢快。

我爱孩子们，想给他们每个人最好的教育。

在日常教学当中，我尽量去观看、了解每个孩子的不同之处，因材施教，以期到达最好的教学效果。

事实也是这样，通过对某些孩子“特殊〞的教育，他们对于科学的爱好更加深厚了，爱好反过来就促使他们更乐观主动的学习探究，渐渐渐渐形成一个良性的循环。

组织教学方面，始终是我的工作重点，也是难点。

我经常虚心向里有阅历的老师们、班主任们请教管理同学的好方法，同时结合自己的实际状况，制造出一套独特的评价体制，并且依据状况的变化不断的修改和完善。

对一些顽皮的同学，准时的了解状况，共同管理好。

另外小组建设方面。

这是科学组沿袭的传统，但是却是我做得不够好的地方。

由于之前对小组建设了解的很少，所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发觉，是我的失误了。

无视了小组建设，使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。

我想这将是我下学期的工作重点之一。

六、留意培育同学猜想活动和师生、生生的沟通活动
爱因斯坦曾说过“大胆的猜想，就的。

〞由此可见猜想可以地挂念同学活动，合理的猜想会对同学是鼓舞，同学会有成就感，会鼓舞他
在以后的活动中大胆地去猜想，去实践;再者即使是同学猜想或时，在老师的下，同学也会从中感悟，去地实践和探究，也让同学明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。

我觉得教材设计的猜想活动环节格外好，它对同学好探究活动、学习好科学有的挂念。

渐渐地猜想会同学的习惯，的动力。

我觉得让同学无目的的去实践在同学头脑中不会留下很的印象，而带着猜想去实践，同学的活动会更、更充实、更有意义。

学校?科学?格外留意师生、生生之间的沟通，这也会对同学的开展是，在沟通中大家可以取长补短、可以有新的，沟通也可以同学的语言表达力量和培育同学的倾听别人发言的习惯，有利于拓宽同学的思路，培育同学的发散思维。

同学的很多的闪光的思想火花在沟通中迸发的。

总之，通过我们师生的共同努力，这学期我所承当的五班级科学教学工作都取得了不错的，但是我深深的知道，我在工作中还存在着很多缺乏。

今后我将再接再厉，发扬优点，克服缺点，努力工作，把科学教学工作推上一个新台阶。