幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思

幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反
思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章第
二十五课《下雪了》。

内容主要包括：通过观察图片，让幼儿描述下
雪的场景，学会表达对雪的感受；学习与雪有关的词汇和简单的句子；培养幼儿的观察能力和表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够观察并描述下雪的场景，表达自己对雪的感受。

2. 学习与雪有关的词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察周围事物的良好习惯。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会观察和描述下雪的场景，表达自己的感受。

难点：培养幼儿运用与雪有关的词汇和句子进行表达。

四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、雪花道具、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示雪花道具，引导幼儿观察并讲述：“今天，老师给大家
带来了一位神秘的朋友，它是从哪里来的呢？它就是——雪花。

你们看，雪花是什么样的？它从哪里来？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师出示挂图，引导幼儿观察下雪的场景，并提问：“小朋友们，你们看，下雪了，图片里都有谁？他们在干什么？雪是什么样子的？”然后教师结合图片讲解词汇和句子。

3. 随堂练习（10分钟）
教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的下雪场景，并鼓励
他们用所学的词汇和句子进行描述。

4. 小组活动（5分钟）
将幼儿分成小组，每组选一名代表，展示自己的画作，并让其他
幼儿用所学的词汇和句子进行评价。

教师邀请部分幼儿分享自己的画作和表达，对他们的表现给予肯
定和鼓励。

六、板书设计
1. 教学内容《下雪了》
2. 主要词汇：雪花、飘落、洁白、欢乐、堆雪人、打雪仗等。

3. 主要句子：下雪了，雪花飘落下来，洁白如玉。

小朋友们欢乐
地堆雪人、打雪仗。

七、作业设计
1. 作业题目：画一幅下雪的场景，并用所学的词汇和句子进行描述。

2. 答案示例：下雪了，雪花飘落下来，整个世界变得洁白如玉。

小朋友们穿着厚厚的棉衣，在雪地里欢乐地堆雪人、打雪仗。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察和描述下雪的场景，让幼儿学会了与雪有关的词
汇和句子，提高了他们的表达能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭和
学校中运用所学知识的情况，鼓励他们在生活中多观察、多表达。

拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受下雪的氛围，观
察雪的形状、颜色等，进一步激发他们对大自然的热爱。

同时，鼓励
幼儿用所学的词汇和句子记录下雪的趣事，与家人分享。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定
在教学设计中，难点与重点的确定至关重要。

针对本节课《下雪了》，重点应放在让幼儿观察和描述下雪的场景，以及表达自己的感受。

难点则在于如何引导幼儿运用与雪有关的词汇和句子进行表达。

1. 在实践情景引入环节，通过展示雪花道具，激发幼儿对雪的兴趣，为后续词汇和句子的学习打下基础。

2. 在例题讲解环节，结合挂图，引导幼儿观察和描述下雪的场景，逐步引入与雪有关的词汇和句子。

3. 在随堂练习环节，鼓励幼儿运用所学的词汇和句子进行描述，
加强巩固。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：
教师利用雪花道具，营造下雪的氛围，让幼儿身临其境地感
受雪。

提问方式应具有启发性，引导幼儿观察和思考，如：“你们看，雪花是什么样的？它们从哪里来？”
鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。

2. 例题讲解：
教师结合挂图，详细讲解与雪有关的词汇和句子，如：“雪花、飘落、洁白、欢乐、堆雪人、打雪仗等。

”
通过提问和引导，让幼儿学会运用这些词汇和句子描述下雪的场景。

适时给予示范，让幼儿模仿和跟读，加深印象。

三、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计：
作业题目应与课堂教学内容紧密结合，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

答案示例应具有示范性，引导幼儿如何运用所学的词汇和句子进行描述。

2. 课后反思：
教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，以便及时调整教学方法。

反思自己在教学过程中的优点和不足，不断改进，提高教学效果。

3. 拓展延伸：
组织户外活动，让幼儿亲身感受下雪的氛围，加强他们对词汇和句子实际运用的体验。

鼓励幼儿与家人分享所学，提高他们的表达能力和自信心。

教师可定期检查幼儿在家庭和学校中的学习情况，关注他们
的成长和进步。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，语音清晰，语调亲切，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿表达时，用鼓励和期待的语言，增强幼儿的
自信心。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保留有足够时间进行后续
教学。

2. 例题讲解环节控制在10分钟以内，避免时间过长导致幼儿注
意力分散。

3. 随堂练习和小组活动环节时间分配合理，保证每个幼儿都有充
足的实践机会。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿观察、思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，提问难度适度调整，确保每个幼儿都能
参与其中。

3. 提问时注意观察幼儿的反应，给予及时的鼓励和指导。

四、情景导入
1. 利用教具和实物，营造生动的情景，让幼儿身临其境地感受雪。

2. 结合幼儿的兴趣和实际生活，设计情景导入，提高他们的学习
兴趣。

教案反思
1. 教学内容与幼儿生活实际紧密联系，使幼儿能够更好地理解和
接受。

2. 教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们
积极参与课堂活动。

3. 作业设计具有针对性和实践性，有助于巩固所学知识，提高幼
儿的表达能力。

4. 课后反思中，关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学方法和策略。

5. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，形成家校
共育的良好氛围。

6. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高
学习效果。

7. 在今后的教学中，继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的
学习兴趣和潜能。