“思想道德修养与法律基础”课程精准教学实效性研究

“思想道德修养与法律基础”课程精准教学实效性研究
思想道德修养与法律基础课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学
生的思想道德修养和法律基础知识，提高学生的法治意识和法律素养，促进学生健康成长。

如何提高这门课程的教学实效性，是当前思想政治理论课教学改革的重要课题之一。

本文
将从教学内容精准性、教学方法创新性以及课程实施效果等方面展开研究，旨在探讨如何
提高思想道德修养与法律基础课程的教学实效性。

一、教学内容精准性的研究
思想道德修养与法律基础课程的内容包括思想道德修养和法律基础知识两部分。

思想
道德修养主要包括思想品德、道德修养、心理健康等方面的内容；法律基础知识主要包括
宪法、行政法、刑法、民法等基本法律知识。

教学内容的精准性对于课程的教学实效性具
有重要影响。

教学内容要注重前沿性和热点性。

在教学内容的选择上，应当注重前沿性和热点性，
及时更新教学内容，紧密联系社会现实，引导学生关注国家法律政策的最新动态，激发学
生的兴趣和探索欲望。

结合学生的实际情况，加入一些具有代表性的案例分析和调查研究，以提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

教学内容要注重系统性和完整性。

思想道德修养与法律基础课程的教学内容应当有系
统性和完整性，既要注重思想道德修养的培养，也要注重法律基础知识的传授，使学生全
面了解国家法制体系和法律基础知识，健全思想道德体系，学会运用法律知识解决问题，
从而达到教学目标。

教学内容要注重实效性和可操作性。

思想道德修养与法律基础课程的教学内容要注重
实效性和可操作性，注重培养学生的实际运用能力，使教学内容能够贴近学生的实际需求，能够为学生的未来发展和实践提供有益帮助。

二、教学方法创新性的研究
在提高思想道德修养与法律基础课程的教学实效性方面，教学方法的创新至关重要。

通过教学方法的创新，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果，还可以培养学生的
实际运用能力和解决问题的能力。

注重案例教学。

案例教学是一种很好的教学方法，能使学生在具体案例中学习相关知识，提高学生的实际应用能力。

教师可以通过真实案例展示国家法律政策的贯彻执行情况，引导学生分析案例，探讨解决问题的方式和方法，使课程内容更加贴近实际。

注重互动式教学。

互动式教学是一种能够促进学生思维和交流的教学方法，能够激发
学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

教师可以通过互动式教学，引导学生思考问题，进行讨论，促进学生之间的交流和互动，从而提高课程的教学效果。

注重多媒体辅助教学。

多媒体辅助教学是一种能够提高教学效果的教学方法，能够使
学生在视觉和听觉上都得到满足，促进学生的学习兴趣。

教师可以通过多媒体辅助教学，
利用图表、图片、视频等多媒体手段，展示案例、课程内容，提高教学的生动性和趣味性，从而提高思想道德修养与法律基础课程的教学实效性。

三、课程实施效果的研究
思想道德修养与法律基础课程的实施效果是衡量课程教学实效性的重要指标。

要想提
高课程的教学实效性，就必须关注课程的实施效果，及时调整教学方法和内容，促进课程
的不断进步。

要注重教学效果的评估。

教师在课程实施过程中，要根据课程目标和教学大纲，制定
相应的教学评估方案，对教学效果进行评价，发现问题，随时调整教学内容和方法，保证
教学效果的达到。

要注重学生的学习体验。

学生是课程的主体，要想提高思想道德修养与法律基础课程
的教学实效性，就必须从学生的学习体验出发，关注学生的学习情况，进行有效引导，使
学生在学习过程中得到愉悦和满足，激发学生的学习兴趣。

要注重社会反响和实际效果。

思想道德修养与法律基础课程教学实施效果的评价，不
仅要注重学生的学习情况，还要关注社会反响和实际效果。

只有取得了社会的认可，得到
了实际效果的验证，才能说明课程的教学实效性得到提高。