一年级下册数学教案-第4单元100以内数的认识摆一摆,想一想｜人教新课标

一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识摆一摆,想一
想｜人教新课标
我作为一名教师，今天要为大家分享的是人教新课标一年级下册
数学教案的第4单元——100以内数的认识“摆一摆，想一想”。

一、教学内容
本节课的主要内容是让学生通过实践活动，认识100以内的数，
掌握数的顺序，了解数的组成，并能用数来表示物体。

我们将通过教
材第47页至第50页的内容来学习这个单元。

二、教学目标
1. 认识100以内的数，掌握数的顺序，了解数的组成。

2. 能够用数来表示物体，并能够进行简单的数的运算。

3. 培养学生的观察能力、动手能力以及逻辑思维能力。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握100以内的数的顺序，了解数的组成。

难点是让学生能够用数来表示物体，并能够进行简单的数的运算。

四、教具与学具准备
1. 教具：计数器、小棒、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习本、小棒、卡片等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，用数来表示这些物品。

2. 讲解：通过讲解教材第47页至第50页的内容，让学生了解
100以内的数的组成，数的顺序。

3. 例题讲解：以教材第48页的例题为例，讲解如何用数来表示
物体，并进行简单的数的运算。

4. 随堂练习：让学生完成教材第49页的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：让学生分组进行实践活动，用数来表示物体，并进
行简单的数的运算。

六、板书设计
板书设计如下：
100以内数的认识
数的顺序：1 2 3 4 5 99 100
数的组成：10 20 30 40 50 90 100
七、作业设计
1. 作业题目：用数来表示下面的物品。

（1）23个苹果
（2）45本书
（3）78个铅笔
2. 答案：
（1）23个苹果：23
（2）45本书：45
（3）78个铅笔：78
八、课后反思及拓展延伸
同时，我还将拓展延伸，让学生在日常生活中多用数来表示物体，提高他们的观察能力和动手能力。

重点和难点解析
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我让学生观察教室里的物品，并用数来表
示这些物品。

这个环节的重点是让学生能够将实际物品与数建立联系，培养他们的观察能力和动手能力。

在这个环节中，我注意观察学生的
反应，引导他们发现物体的数量与数的关系，帮助他们理解数的实际
意义。

二、讲解环节
在讲解环节，我通过讲解教材第47页至第50页的内容，让学生
了解100以内的数的组成和顺序。

这个环节的重点是让学生掌握数的
顺序，了解数的组成。

在这个环节中，我使用计数器、小棒等教具，
以直观的方式展示数的组成和顺序，帮助学生理解和记忆。

三、例题讲解
在例题讲解环节，我以教材第48页的例题为例，讲解如何用数来
表示物体，并进行简单的数的运算。

这个环节的重点是让学生能够用
数来表示物体，并能够进行简单的数的运算。

在这个环节中，我注重
引导学生思考和探索，让他们通过实际操作来理解数的运算规则，培
养他们的逻辑思维能力。

四、小组活动
在小组活动环节，我让学生分组进行实践活动，用数来表示物体，并进行简单的数的运算。

这个环节的重点是让学生能够将所学知识应
用到实际情境中，提高他们的实践能力。

在这个环节中，我鼓励学生
相互合作，交流思路，通过实际操作来巩固所学知识。

一、多样化教学方法
为了更好地帮助学生理解和掌握知识，我采用了多样化的教学方法。

例如，在讲解环节，我使用了计数器、小棒等教具，以直观的方
式展示数的组成和顺序。

在小组活动环节，我让学生分组进行实践活动，用数来表示物体，并进行简单的数的运算。

通过这些实践活动，
学生能够更好地将所学知识应用到实际情境中，提高他们的实践能力。

二、个别辅导和激励机制
在教学过程中，我注意到每个学生的学习情况都有所不同。

因此，我给予了个别辅导的机会，针对学生的薄弱环节进行针对性的指导。

同时，我还建立了一套激励机制，对于学生在学习过程中取得的进步
给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和自信心。

三、持续的复习和巩固
为了确保学生能够牢固地掌握所学知识，我在课后布置了相关的
作业，让学生进行持续的复习和巩固。

同时，我还鼓励学生在日常生
活中多用数来表示物体，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的
观察能力和动手能力。

本节课程教学技巧和窍门
在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高
教学效果。

一、语言语调
在讲解环节，我注意了语言的清晰度和语调的变化。

我尽量使用
简洁明了的语言，让学生能够更好地理解所学知识。

同时，我适当运
用升调和降调，使讲解更加生动有趣，引起学生的注意力。

二、时间分配
在教学过程中，我合理分配了时间。

我确保每个环节都有足够的
时间进行讲解和实践，以便学生能够充分理解和掌握所学知识。

同时，
我也留出一定的时间进行课堂提问和解答学生的疑问，确保学生能够
及时巩固所学知识。

三、课堂提问
在课堂上，我积极引导学生参与课堂提问。

我提出一些与教学内
容相关的问题，让学生思考和回答。

通过课堂提问，我能够了解学生
对知识的理解程度，及时进行针对性的讲解和辅导。

四、情景导入
在实践情景引入环节，我通过让学生观察教室里的物品，用数来
表示这些物品，引发学生的兴趣和好奇心。

我以实际情境为导入，让
学生能够将所学知识与实际生活联系起来，增强他们的学习动力。

教案反思
在教学结束后，我对教案进行了反思。

一、教学内容的选取
在选择教学内容时，我注重了与学生生活实际的联系。

通过选择
与学生生活相关的内容，我能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更
好地理解和掌握所学知识。

二、教学活动的设计
在设计教学活动时，我注重了学生的参与和实践。

通过实践活动，学生能够更好地将所学知识应用到实际情境中，提高他们的实践能力。

同时，我也注重了学生的合作和交流，培养他们的团队合作精神。

三、教学难点的处理
在处理教学难点时，我采取了多种教学方法和辅导手段。

我使用
直观的教具和学具，以帮助学生更好地理解难点知识。

同时，我也给
予个别学生辅导的机会，针对他们的薄弱环节进行针对性的指导。

四、教学时间的分配
在分配教学时间时，我注意了每个环节的时间的合理性。

我确保
每个环节都有足够的时间进行讲解和实践，以便学生能够充分理解和
掌握所学知识。

同时，我也留出一定的时间进行课堂提问和解答学生
的疑问，确保学生能够及时巩固所学知识。

课后提升
1. 数数练习：
（1）从1数到100，边数边指出每个数的读法和写法。

（2）倒着数：从100数到1，边数边指出每个数的读法和写法。

2. 填空练习：
（1）20个苹果，每个苹果上写一个数字，请将数字填入下方的空格中：
1 _ 3 _ 5 _ 7 _ 9 _ 11 _ 13 _ 15 _ 17 _ 19 _
（2）30本书，每本书上写一个数字，请将数字填入下方的空格中：
1 _ 3 _ 5 _ 7 _ 9 _ 11 _ 13 _ 15 _ 17 _ 19 _ 21 _ 23 _ 25 _ 27 _ 29 _
3. 选择题：
（1）25个学生，每组有5个学生，请问可以分成多少组？
A. 5组
B. 10组
C. 15组
D. 20组
（2）36个铅笔，每组有9个铅笔，请问可以分成多少组？
A. 4组
B. 9组
C. 12组
D. 16组
4. 应用题：
（1）小明有23个糖果，他吃掉了8个糖果，请问他还剩下多少
个糖果？
（2）小红有45个玩具，她送给了小明一些玩具，请问她送给了
小明多少个玩具？
答案：
1. 数数练习：
（1）2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
（2）28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
2. 填空练习：
（1）10 12 14 16 18 20
（2）26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
3. 选择题：
（1）B. 10组
（2）B. 9组
4. 应用题：
（1）小明还剩下15个糖果。

（2）小红送给了小明9个玩具。

通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对100以内数的认识，提高他们的数学应用能力。

在完成作业的过程中，他们能够将所学知
识运用到实际问题中，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。