新苏教版七年级语文上册第16课《济南的冬天》课件 (共21张PPT)
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不能。这样这样的结尾点了题，却又和标题相 比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上 文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以 文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天” 这个特定时令里的济南的总观感。
课文小结
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的 山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的 动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
本文结构类型： 总——分——总
本文层次划分： 第一部分 （1） 总写济南是个宝地
第二部分 （2—5）分写济南的山和水 第三部分 （6） 总结全文：这就是冬天的济南。
自主探究
1、你对济南的整体印象是什么？
山 线索：温晴
水
2、作者用什么方法写出济南的温晴呢？
对比 北平
伦敦 热带
突出济南是个: 宝地
这首《沁园春·雪》大家都不陌生吧？ 这是毛泽东笔下的冬日雪景，那今天同学们 跟着老师来看一看老舍先生笔下的“济南的 冬天”吧！
学习目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、 通读全文，发现并体味济南的冬之美。 2、体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以及对抒发
感情所起的作用。 3、理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与深情。
作者简介
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
語文
15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
3、第2、3、4段主要写的是什么呢？ 你能概括出它的特点吗？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
4、第5段写济南冬天的水色，根据课 文找一找“水”的特点是什么呢？
反在绿萍上冒着点热气
暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
5、本文以“这就是冬天的济南”结尾，能 不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？
看护妇 (kān)
薄（báo）雪
响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意 义相近。
温晴：天气温暖、晴朗。 出奇： 特别、不寻常。 安适： 安静而舒适。 慈善： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，
本课指温和，合人心意。 澄清：本课指清亮，透明。 空灵：美妙无穷而不可捉摸。
理清思路
理清文章结构，划分层次。
研读课文
合作探究
1、第1段开头的两句“对于一个在北平住惯 的人……对于一个刚由伦敦回来的人……”的 写法好在哪里？
两个“对于”各自引领一个长句，结构整齐， 同时，长句内部又用“像我”这样的短句，突出 “我”感受的强烈。
2、第1段写济南冬天温情的天气，第 2段怎样转入写阳光朗照下的山景?
过渡句： “设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”
語文
济南的冬天
老舍
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
北国风光,千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021
18 、 人 自身 有 一种 力 量 ， 用 许 多方 式 按照 本 人意 愿 控 制和 影 响这 种 力量 ， 一 旦他 这 样做 ， 就会 影 响 到对 他 的教 育和对 他 发生 作 用的 环 境 。 2021/11/62021/11/6
高效上好每节课 快乐上好每天学
由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深 夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终 年67岁。夫人胡絜青（1905-2001）。代表作 品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》《龙 须沟》等。
基础字词
水藻（shuǐ zǎo） 贮蓄 （zhù xù）
澄清（chéng qīng） 髻 （jì）
布置作业
1.完成教师推荐的优教班班通网上作业； 2.借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特色 的景物写出来，字数不限。
退出
整体感知
老舍（1899－1966），现代小说家、 戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族。1918年毕业于北京师范学校。 1924年赴英国讲学，并开始进行文学创 作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学， 青岛山东大学任教。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。
课文小结
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的 山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的 动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
本文结构类型： 总——分——总
本文层次划分： 第一部分 （1） 总写济南是个宝地
第二部分 （2—5）分写济南的山和水 第三部分 （6） 总结全文：这就是冬天的济南。
自主探究
1、你对济南的整体印象是什么？
山 线索：温晴
水
2、作者用什么方法写出济南的温晴呢？
对比 北平
伦敦 热带
突出济南是个: 宝地
这首《沁园春·雪》大家都不陌生吧？ 这是毛泽东笔下的冬日雪景，那今天同学们 跟着老师来看一看老舍先生笔下的“济南的 冬天”吧！
学习目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、 通读全文，发现并体味济南的冬之美。 2、体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以及对抒发
感情所起的作用。 3、理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与深情。
作者简介
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
語文
15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
3、第2、3、4段主要写的是什么呢？ 你能概括出它的特点吗？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
4、第5段写济南冬天的水色，根据课 文找一找“水”的特点是什么呢？
反在绿萍上冒着点热气
暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
5、本文以“这就是冬天的济南”结尾，能 不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？
看护妇 (kān)
薄（báo）雪
响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意 义相近。
温晴：天气温暖、晴朗。 出奇： 特别、不寻常。 安适： 安静而舒适。 慈善： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，
本课指温和，合人心意。 澄清：本课指清亮，透明。 空灵：美妙无穷而不可捉摸。
理清思路
理清文章结构，划分层次。
研读课文
合作探究
1、第1段开头的两句“对于一个在北平住惯 的人……对于一个刚由伦敦回来的人……”的 写法好在哪里？
两个“对于”各自引领一个长句，结构整齐， 同时，长句内部又用“像我”这样的短句，突出 “我”感受的强烈。
2、第1段写济南冬天温情的天气，第 2段怎样转入写阳光朗照下的山景?
过渡句： “设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”
語文
济南的冬天
老舍
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
北国风光,千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021
18 、 人 自身 有 一种 力 量 ， 用 许 多方 式 按照 本 人意 愿 控 制和 影 响这 种 力量 ， 一 旦他 这 样做 ， 就会 影 响 到对 他 的教 育和对 他 发生 作 用的 环 境 。 2021/11/62021/11/6
高效上好每节课 快乐上好每天学
由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深 夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终 年67岁。夫人胡絜青（1905-2001）。代表作 品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》《龙 须沟》等。
基础字词
水藻（shuǐ zǎo） 贮蓄 （zhù xù）
澄清（chéng qīng） 髻 （jì）
布置作业
1.完成教师推荐的优教班班通网上作业； 2.借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特色 的景物写出来，字数不限。
退出
整体感知
老舍（1899－1966），现代小说家、 戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族。1918年毕业于北京师范学校。 1924年赴英国讲学，并开始进行文学创 作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学， 青岛山东大学任教。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。