《神权下的自我》 说课稿

《神权下的自我》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《神权下的自我》。

下面我将从教材
分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、
教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《神权下的自我》是人教版高中历史必修三第六单元第 14 课的内容。

本单元的主题是“西方人文精神的起源及其发展”，而本课则主要
讲述了文艺复兴运动。

文艺复兴是欧洲近代史上第一次思想解放运动，它打破了中世纪以来封建神学对人们思想的束缚，强调了人的价值和
尊严，是人文精神的复兴和发展。

本课教材内容主要包括三个方面：文艺复兴运动兴起的背景、文艺
复兴运动的主要代表人物及其作品、文艺复兴运动的影响。

通过对这
些内容的学习，学生能够深入了解文艺复兴时期的社会状况和人文精
神的内涵，从而为理解后续的宗教改革和启蒙运动奠定基础。

二、学情分析
授课对象为高二年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识
和分析问题的能力，但对于文艺复兴运动的背景和内涵的理解可能还
不够深入。

此外，学生对于文艺复兴时期的文学、艺术作品接触较少，需要通过多种教学手段来激发他们的学习兴趣和提高他们的审美能力。

在学习方法上，高二学生已经初步掌握了自主学习、合作学习和探
究学习的方法，但在运用这些方法解决历史问题时还不够熟练，需要
教师在教学过程中加以引导和培养。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与能力目标
（1）了解文艺复兴运动兴起的背景，包括经济、政治、文化等方
面的因素。

（2）知道文艺复兴运动的主要代表人物及其作品，理解其作品所
体现的人文主义思想。

（3）分析文艺复兴运动的影响，培养学生运用历史唯物主义观点
分析问题的能力。

2、过程与方法目标
（1）通过阅读教材、分析史料，培养学生自主学习和归纳总结的
能力。

（2）通过小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和创新思维
能力。

（3）通过欣赏文艺复兴时期的文学、艺术作品，提高学生的审美
能力和艺术鉴赏水平。

3、情感态度与价值观目标
（1）感受文艺复兴时期人文主义者追求自由、平等和幸福的精神，培养学生的人文素养和社会责任感。

（2）认识到思想解放对社会发展的重要作用，激发学生勇于创新、追求真理的精神。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）文艺复兴运动兴起的背景。

（2）文艺复兴运动的主要代表人物及其作品。

2、教学难点
（1）文艺复兴运动时期人文主义思想的内涵。

（2）文艺复兴运动的影响。

五、教法与学法
1、教法
（1）问题导学法：通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学
生的思维能力。

（2）史料教学法：运用丰富的史料，帮助学生理解文艺复兴运动
的背景和内涵，培养学生的史料实证意识。

（3）情境教学法：创设生动的教学情境，如展示文艺复兴时期的
艺术作品、播放相关的视频资料等，激发学生的学习兴趣和情感体验。

2、学法
（1）自主学习法：学生通过阅读教材、查阅资料，自主完成基础
知识的学习。

（2）合作学习法：学生分组讨论、合作探究问题，培养合作意识
和团队精神。

（3）比较分析法：学生通过对不同历史时期的思想文化进行比较
分析，加深对文艺复兴运动的理解。

六、教学过程
1、导入新课
通过展示达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，引导学生观察画面中人物的表情和姿态，提问：“这幅画与中世纪的宗教画有什么不同？它体现了
怎样的思想？”从而引出本节课的主题——文艺复兴运动。

2、讲授新课
（1）文艺复兴运动兴起的背景
①经济方面：14 世纪以来，意大利的工商业城市兴起，资本主义萌芽产生和发展，这是文艺复兴运动兴起的根本原因。

②政治方面：新兴的资产阶级要求打破封建神学的束缚，追求自由、平等和民主。

③文化方面：意大利保留了大量的古希腊罗马文化遗产，为文艺复
兴运动提供了文化基础。

④社会方面：黑死病的流行，使人们对宗教和人生的看法发生了变化，更加关注现实生活。

（2）文艺复兴运动的主要代表人物及其作品
①文学领域
但丁：代表作《神曲》，抨击了教会的贪婪和腐败，表达了对人性和自由的追求。

薄伽丘：代表作《十日谈》，批判了封建道德和教会的禁欲思想，主张追求幸福和享乐。

②艺术领域
达·芬奇：代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，强调了人的形象
和情感，体现了人文主义精神。

米开朗琪罗：代表作《大卫》《摩西》，展现了人体的力量和美感，表达了对人的赞美。

拉斐尔：代表作《西斯廷圣母》，以优美的线条和柔和的色彩表现了圣母的慈爱和人性的光辉。

（3）文艺复兴运动时期人文主义思想的内涵
①强调以人为中心，而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。

②提倡人性，反对神性；提倡人权，反对神权；追求现世的幸福，
反对来世的禁欲。

③倡导个性解放，反对封建等级制度和宗教束缚。

（4）文艺复兴运动的影响
①思想方面：文艺复兴运动冲破了封建神学的束缚，极大地解放了
人们的思想，为近代自然科学的发展和宗教改革奠定了思想基础。

②文学艺术方面：文艺复兴时期诞生了众多杰出的文学、艺术作品，丰富了人类文化宝库。

③社会方面：推动了欧洲社会从封建社会向资本主义社会的转型。

3、课堂小结
通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括文艺
复兴运动兴起的背景、主要代表人物及其作品、人文主义思想的内涵
和影响等，然后教师进行总结和补充。

4、课堂练习
布置一些与本节课内容相关的选择题和材料分析题，让学生在课堂
上完成，以检验学生对知识的掌握程度，并及时反馈教学效果。

5、布置作业
（1）让学生写一篇关于文艺复兴运动对现代社会影响的小论文，
要求观点明确，论据充分。

（2）推荐学生阅读一些文艺复兴时期的文学作品，如《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，并写下读后感。

七、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法的运用，激发了学生的学
习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。

但在教学过程中，也存
在一些不足之处，比如对学生的引导还不够充分，部分学生在小组讨
论中参与度不高，对一些问题的讲解还不够深入等。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。