教学研究工作的基本思路

教学研究工作的基本思路
根据xx市“质量、安全、质量、形象”工作方针，结合教研室和全市教学实际，形成以下工作思路。

一、工作理念
认真坚持
只有当我们认真做好事时，我们才能通过坚持来完成事情。

二、教研工作思路
1.聚焦“一个xx”，提升“两种能力”，做好“三项任务”，打造学习型、研究型教研团队。

Xx:提高教学质量。

两种能力：协调能力和研究能力。

协调能力：与上级业务部门相关人员进行有效沟通，及时获取课题研究信息，在教学、科研等方面得到上级的有效支持。

？能够在内部协调学校之间的学科业务交流，能够组织学科业务精英团队开展xx学科研究活动。

研究能力：提高自身素质，要会说、会写、坐得住、会思考，成为理论联系实际的xx型教研人员。

近期主要提高“听、说、读、写”四项基本能力：？听力：提高听课能力，因为听课的背后是课堂评价和教学指导，所以被指导的老师应该真正从听课和课堂评价中受益。

？说：本学科发展趋势或留学回国后，要举办专题讲座，用先进的学科发展理论促进本学科教学质量的提高。

？读书：多读书，以教研室学习团队的形象，全市xx老师读书。

写作：勤于写作，反思工作，总结得失，扬长避短，用文字记录工作历史，也将为禹城的教育教学工作留下宝贵的财富。

三项任务：建立出版物、形成联盟和建立团队。

？创办教学研究刊物：《xx教科研》创办目的是指导全市教学工作，指导教师读书写字，总结学校和教师的成功经验，引进外地先进经验，使xx市教育教学工作健康发展。

？组建学校发展联盟：在小学和初中组建学校发展联盟，加强校际交流，通过相互学习实现共同提高。

？学科研究团队建设：每个教研人员都成立了自己的学科研究团队，研究学科教学和xx学科发展，同时弥补了教研室教研力量薄弱的问题。

2.明确视觉引导的方向和教研人员在校期间的评价原则。

？明确各章节教学指导的主要内容。

每一个视觉引导都应该有针对性，将问题带入课堂。

同时要对视觉引导后的效果进行回访，力求真正解决问题，保证视觉引导的有效性。

？明确各科教学质量的评价方法。

在现有评价方法的基础上，依托德州的规定和xx的实际，评价可以起到促进和激励的作用。

？明确教研人员的评价方式。

实行教研人员工作月总结制度，包括读书、业务研究、组织活动三个主要内容。

每月月底前召开交流会，各教研人员总结的个人月度总结上报xx备案。

三，教学理念
突出“一个xx”，立足“两个要素”，明确“三个目标”，有序推进教学工作，实现教学质量稳步提升。

Xx:提高教学质量
两个要素：校长的创新精神和教师的实践精神。

三个目标：小学：整体教育
对所有学生来说，他们都达到了基本的学术水平；
实施特色教育，实现学生身心健康成长。

初中：优先分流
选择培养优秀学生，为高中输送优质学生；
分流训练普通学生和
优秀：让学生以优异的成绩保持学习兴趣。

2.初中生发展的基本框架是：实现“三个一”:
？培养适合自己的学习方法。

？加入一个有益身心的社区组织。

？让学生以优异的成绩(特长)培养自信。

3.高中学生发展的基本框架是实现“两个一”:
？拥有良性的学习心态。

？以优异的成绩进入你理想的大学。

五、xx各科教学工作的基本原则
1.小学：指导
立足于大量小学的实际，对小学教育xx起到指导作用。

以市属小学和乡镇学校为单位，通过调整考试考核权重，引导学校自主创建xx，遵循xx的总体教学目标和学生培养的基本框架。

2.初中：坚持住。

初中是学生形成良性学习观的重要时期。

全市十六所初中是禹城教育的腰杆。

要让腰杆挺拔，需要加强视觉引导。

狠抓本节教学工作，即为我市高中储备优质生源，为未来高考打下坚实基础。

3.高中：协调
鉴于高中教学指导由德州教研组实施，我市高中教研工作xx是协调德州教研组与我市两所高中的业务联系，引导德州教研组工作向我市倾斜，同时为两所高中的教学工作提供综合服务，为两所高中的教学工作提供更多建设性意见。

不及物动词实现上述工作思路和框架建设的措施
教研工作的本质：把握教育的内涵发展。

教育的内涵发展包括：提高管理效率、完善激励机制、规范办学行为、培养教师(校长)素养、改进课堂教学、定位教育方向等。

X的最终目标是显著提高教学质量和学生的全面健康成长。

围绕这一发展内涵，保障是通过“目标预定位、过程监督、结果激励”制定“校长队伍建设、教师队伍建设、xx课堂建设、评价机制建设”四项措施有效实施，从而让上述工作思路及框架建构落到实处。

1、校长队伍建设：校长是学校的灵魂
?建立以教学质量为核心的校长考核机制。

考核实行纵向学校自身环比和横向同类学校排名相结合的方式进行。

?加强校长队伍的培训。

走出去，请进来，用现代教育教学及管理理论影响校长；用先进学校的发展成就激励校长。

?培植典型校长。

各学段都培养出几名优秀校长，用身边的榜样激发全体校长的工作热情，让大家学有目标，赶有方向。

2、教师队伍建设：教师是学校的第一资源
?对教师进行基本技能和教法学法培训，提升教师的职业素养，让全体教师都打下坚实的基本功。

?组建以教学质量为主要考评依据的分学段、分学科名师群体。

对名师进行大力宣传，树立名师的社会形象，同时发挥名师的示范带动作用，以学段、学科为单位培养更多的优秀教师。

?实施“教师成长工程”，一是启动教师读书计划。

贴近教学开展全市教师“共读一本书”活动，每学期引导教师精读一本业务书籍，提高教师理论水平。

二是推进小课题研究。

引导教师结合自己的教育教学实际，自立研究课题，在提高教师科研能力的同时，增强课题研究的实用性。

三是举办丰富多彩的活动。

定期开展“基本功、优质课和征文（案）”比赛活动，即优质课大赛、基本功大赛、优质教案评选、教学反思及教育随笔征文活动等，活跃教师的教学生活，通过活动xx教师的专业发展，并在活动中发现人才，让优秀的教师脱颖而出，同时增强教师的成就感，让教师享受到职业的幸福
3、xx课堂建设：课堂是学校一切活动的主阵地
?全市建设xx课堂的基本原则是：“百花齐放，百家争鸣”。

力争用三年时间，形成符合我市实际的各学科不同课型的教学基本模式。

?各学校在全市基本的xx课堂原则指导下，结合各自的教学实际和师资状况，探索具有本校特色的xx课堂实施途径。

不搞花架子、不做表面文章，一切以教学实效为基准，只要通过课堂教学改革，能让学生学得好、学得快乐，就是有效的课堂教学探索。

?引导教师把“向课堂要质量”作为工作的x高追求目标，自觉探究适合自身特点的课堂教学方法。

让尽可能多的教师拥有自己的整体教学策略，形成自己指导学生自主学习、合作学习、探究学习的特色，形成自己稳定的教法，逐步总结出自己成功的教学经验，打造一批实践型、研究型、理论型的名师。