苏教版二年级语文上册第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》(第1课时)ppt课件

方法２：对光有会聚作用的透镜为凸透镜；对光有发散作用的 透镜为凹透镜
方法３：通过透镜观看书上的文字（透镜距书较近），若看到 放大的像，则透镜为凸透镜；若看到的像是缩小的，则透镜为 凹透镜
例题：某同学在“研究凸透镜成像”的实验中，光屏移动到离凸 透镜16cm 处，得到烛焰倒立、缩小的像，他使用的凸透镜的焦 距为：
“个头小小叫哥哥，无人时刻善 高歌；全靠保护色过活，找它需在丛 中捉。(谜底：蝈蝈)”课文中的蝈蝈 不仅歌声动听，还会给人消除寂寞， 带来快乐呢！让我们去了解一下吧！
5 送给盲婆婆的蝈蝈
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成 的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课 文内容。(重点)
★当物距 等于焦2距倍时，成倒立、等大的 像。
实
★当物距 ★当物距
小于2焦焦倍距距但时时大，，于成 成倒 正立 立、 、放 放大 大的 的
像。 像。
实
小于
虚
2、凹透镜（concave lens）
中央薄、边缘厚
F
F
凹透镜对光有
作发用散。
试设计三种简易的实验方法，辨别透镜是哪种透镜
方法1：隔着擦镜纸用手摸透镜，中央厚、边缘 薄为凸透镜，反之为凹透镜
实像
虚像（virtual image ）不能在光屏上呈现出来，只 能用人眼通过透镜观察。
探究实验记录表
透镜焦距 实验 像的 像的 像的 物距 像距 f /cm 次数 大小 正倒 性质 u /cm v /cm
分析实验数据，归纳总结出凸透镜成像规律。
★当物距 大于焦2倍距时，成倒立、缩小的 像。
实
组词：送给 赠送 造句：母亲节我送给妈妈 一件礼物。
书写指导：关字不能太大，上 撇短，下撇在上横处起笔，点 在下面。
pó
婆
音序：P 部首：女 结构:上下
组词：老太婆 婆媳
造句：婆婆今年八十岁了， 书写指导：“波”要小些，
身体依然健康。
“女”的横长，托住上部。
lǜ
绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
组词：嫰绿 绿色 造句：绿色的草地上，开 出了几朵红红的小花。
F
光心
F 焦点
主光轴
焦距f
经过光心的光线传播方向不发生改变
问 题 与 猜 测
：
凸 透 镜 成 像 有
什
么
规
律
吗
？
实验探究凸透镜成像的规律
“上”字光源
实验器材 凸透镜
光屏
也可用蜡烛
先用你自己设计的方法测出实验用的凸透镜的焦距f，并记录下来。
提示：太阳光可以看作是平行光。平行光都会会聚于焦点。
（1）在阳光下固定一凸透镜， 让阳光垂直照射凸透镜； （2）在凸透镜后面放一白纸， 前后移动白纸，直到在白纸上得 到一个最小的亮点为止固定白纸 位置； （3）用刻度尺测出凸透镜和白 纸的距离即是凸透镜的焦距．
_白__云__多__么__像__一__只__只__绵__羊__啊__！_____________________
透镜种类 1、凸透镜（convex lens ）
中央厚、边缘薄
凸透镜对光有 作用会。聚
凸透镜对光有会聚作用。 所以凸透镜又叫会聚透镜（convergent lens)
几个基本概念
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1节)写“我”高兴地将心爱的蝈蝈送 给盲婆婆。
第二部分(第2－3节) “我”送蝈蝈的用意——给 她唱歌。
第三部分(第4节)蝈蝈的歌声清脆动听，“我”为 婆婆带来了欢乐！
再读课文，想一想课文写了什么？ 诗歌记叙“我”送蝈蝈给盲婆婆的故事。
初读课文后，你感受到了什么？
音序：W 部首：心 结构:上下
组词：难忘 忘记 造句：我特别难忘上幼儿 园时的美好时光。
书写指导：上边竖折的竖在上 横的靠左位置起笔。
理解词语 童年：儿童时期；幼年。
造句：每个人都有自己快乐的童年，都有 许多美好的回忆。 喜滋滋：形容内心很欢喜。本课形容“我”心里
十分高兴。 造句：小明喜滋滋地送了我一件礼物。
器材组装 改变光源、透镜与光凸屏透的镜位成置各，种让不发同光的体像经时透镜，后成放大、缩小、 等大的像，观察像是物正距立、还焦是距倒和立像的距，之记间录有好什物么距与像距，换不 同焦距的透镜重复实关验系呢？
物距u
像距v
实像与虚像 实像（real image）是能在光屏上呈现的 像，它是由实际光线会聚而成的。
我们从读中感受到了诗歌的字里行间充满 着真情，当代少年儿童关爱他人的好思想、好 行为太值得学习了。
1．看拼音，写词语。
wài pó lín jū nán wànɡ dài tì
外婆 邻居 难忘 代替
lǜ sè huān sònɡ jū zhù tónɡ nián
绿色 欢送 居住 童年
2．在括号里填上合适的词语。
Ａ.４cm Ｂ.８ cm Ｃ.12 cm
Ｄ.18 cm
分析:本题给出的信息是成倒立缩小的实像>2f时，像距v应满足： =16cm，
f < v < 2，f 题中给出像距v
即：f < 16 cm < 2f
只有C选项符合该条件
课堂练习：
一、已知 f=10cm，如果把物体放在25cm的地方，则在光屏上
会得到一个（
），（
）的（倒立 ）像。
缩小
实
二、如果要得到一个放大的实像应把物体放在（
)与
（
）之间， 如果要得到一个放大的虚像应把物体放在（ ）
之内。
1倍焦距
2倍焦距
焦距
作图题：已知凸透镜的位置以及焦距，通过作光路图确定物体AB 的像A’B’的位置。
A
F B
B’
F A’
在下列方框中，填入适当的光学元件
书写指导：左窄右宽，“录” 第三笔出头。
lín
邻
音序：L 部首：阝 结构:左右
组词：邻人 邻居 造句：邻居家的阿姨是一 位小学教师。
书写指导：“令”左伸右缩， “阝”竖为悬针竖。
jū
居
音序：J 部首：尸 结构:半包围
组词：居民 民居 造句：邻居家的小妹妹 真可爱！
书写指导：“尸”的撇要长， 但不要撇得太平，“古”不宜 过大。
tǎng
bō nán
gē
流淌 清波 难忘 咯咯
多音字
zhī（一只 两只） 只
zhǐ（只有 只要） lè（欢乐 快乐） 乐 yuè（音乐 乐曲）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
诗歌记叙“我”送蝈蝈给盲婆 婆的故事。
我会写
sòng
送
音序：S 部首：辶 结构:半包围
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
máng hē zī lǐng tǎng
盲呵滋领淌
bō nán gē
波难咯
易易读读错错字 字
máng
hē
zī
lǐng
盲婆婆 乐呵呵 喜滋滋 领
( 绿色 )的蝈蝈
( 无边 )的田野
( 动听 )的歌声
( 无尽 )的欢乐
( 快乐 )的童年
( 流淌 )的小溪
3．把下列字词整理成句子抄下来，并加上标点。 (1)一只 的 蝈蝈 会唱歌 这是
_这__是__一__只__会__唱__歌__的__蝈__蝈__。_______________________ (2)一只只 像 白云 绵羊 多么 啊
tì
替
音序：T 部首：曰 结构:上下
组词：替工 代替 造句：王叔叔有事，爸爸 代替他值班。
书写指导：两个“夫”的最后 一笔，一个是点，一个是捺， “日”宜扁。
tóng
童
音序：T 部首：立 结构:上下
组词：童年 儿童 造句：我有一个快乐的 童年。
书写指导：“立”的底横宜长， 盖住下部。
wàng
忘