三年级上册语文第五单元复习课件(共20张PPT)
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的几个动作的词。“冲”表现翠鸟行动迅猛，“飞”“衔” 说明翠鸟动作熟练，“站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态， “吞”写出了翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。
统编·三语上·第五单元
2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。
品析：作者从颜色角度描写了翠鸟的外形特点，又和我
统编·三语上·第五单元
2.《金色的草地》通过描写“我们”兄弟俩在草 地上玩耍的情景及“我”发现草地___颜_色_变化及 其变化的__原__因_，表现了大自然给人们生活带来 的_快__乐__，抒发了作者对大自然的_热__爱__之情。
统编·三语上·第五单元
语文园地
Yu Wen Yuan Di
日积月累
词语听写
dā chuán 搭船
xiǎng liàng 响亮 zuǐ ba 嘴巴
fù qīn 父亲
yǔ máo 统编羽·毛六语
上
tūn xià
吞下
统编·三语上·第五单元
qiāo qiāo 悄悄
cuì niǎo 翠鸟
hā qiàn 哈欠
词语听写
wán shuǎ 玩耍
guān chá 观察
jiào hǎn 叫喊
统编·三语上·第五单元
悄（ 悄悄 ） 消（ 消失 ） 钓（ 钓鱼 ） 钩（ 鱼钩 ） 盛（ 盛开 ） 盆（ 盆子 ）
统编·三语上·第五单元
近义词与反义词
l 说出下面词语的近义词。
美丽——（ 漂亮 ） 视察——（ 观测 ） 盛开——（ 开放 ） 仔细——（ 细心 ） 发现——（ 发觉 ） 合拢——（ 收拢 ） 一本正经——（ 不苟言笑 ）
妈妈给客人准备了一桌丰盛（shèng）的晚餐 ，我忙着给客人盛（chéng）饭。
统编·三语上·第五单元
l 下面加点字读音有误的一项是（ A ）
随堂 检测
A.吞下（tūn）
•
B.玩耍（shuǎ）
•
C.哈欠（qiàn）
•
D.狭长（xiá）
•
蒲公英（pū）
•
合拢（lǒng） •
沾染（rǎn）
•
嘴唇（chún ）•
bǔ yú 捕鱼
yǒu qù 统编有·趣六语
上
shǒu zhǎng
手掌
统编·三语上·第五单元
shèng kāi 盛开 hé lǒng 合拢
pú gōng yīng 蒲公英
比一比，再组词
亲（ 亲人 ） 搭（ 搭车 ） 新（ 新年 ） 塔（ 水塔 ） 耍（ 玩耍 ） 捕（ 捕鱼 ） 要（ 要求 ） 铺（ 铺路 ） 拢（ 合拢 ） 喊（ 喊叫 ） 扰（ 打扰 ） 咸（ 咸味 ）
l 含有“草”字的四字词语 草木皆兵 寸草不生 草长莺飞 奇花异草
统编·三语上·第五单元
课文内容
Ke Wen Nei Rong
统编·三语上·第五单元
句子积累
1.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一 会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
品析：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”是描写翠鸟捕鱼
•
贪婪（ lán ）
•
蒲公英（ pú ）
•
钓鱼（ diào ）
•
蓑衣（ suō ）
•
输赢（ yíng ）
•
嘴唇（ chún ）
•
统编·三语上·第五单元
多音字组词
cháo （ 朝着 ）
朝
盛
zhāo （ 朝阳 ）
shèng （ 盛开 ） chéng （ 盛饭 ）
早晨我迎着朝（zhāo）阳朝（cháo）学校走 去。
统编·三语上·第五单元
近义词与反义词
l 说出下面词语的反义词。
美丽——（ 丑陋 ） 盛开——（ 凋谢 ） 合拢——（ 张开 ） 常常——（ 偶尔 ） 爱好——（ 讨厌 ） 欢乐——（ 悲伤 ） 一本正经——（ 嬉皮笑脸 ）
统编·三语上·第五单元
词语积累
l 有关“鸟”的四字词语 鸟语花香 百鸟争鸣 笨鸟先飞 兔死狗烹
统编·三语上·第五单元
◎生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
◎细节在于视察，成功在于积累。
统编 · 六语
◎横看成岭侧上成峰，远近高低各不同。
统编·三语上
下节课见
统编·三语上
第五单元复习课件
统编·三语上·第五单元
字词复习
Zi Ci Fu Xi
统编·三语上·第五单元
我会读
祖父（ fù ）
•
玩耍（ shuǎ ）
•Hale Waihona Puke 合拢（ lǒng ）•
乖巧（ guāi ）
•
允许（ yǔn ）
•
悄悄（ qiāo ）
•
哈欠（ qiàn ）
•
统鹦•编鹉·（六y语īng ） 上埋怨（ mán ）
草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，也解 释了草地颜色产生变化的原因。
课文概述
统编·三语上·第五单元
1 . 《搭船的鸟》讲述了“我”和母亲 坐 着 小 船去 乡下外祖父家的途三中，看见船头有一只美丽 __翠__鸟___，通过对它的__外__形___和___捕__鱼__过程的 描写，表达了“我”对翠鸟的___爱__好___之情。
们非常熟悉的鹦鹉作对照，突出表现了翠鸟的“美丽”， 也体现出作者对翠鸟的爱好之情。
统编·三语上·第五单元
3.本来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合 拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
品析：作者对蒲公英的花瓣进行了细致的视察，发现了
统编·三语上·第五单元
2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。
品析：作者从颜色角度描写了翠鸟的外形特点，又和我
统编·三语上·第五单元
2.《金色的草地》通过描写“我们”兄弟俩在草 地上玩耍的情景及“我”发现草地___颜_色_变化及 其变化的__原__因_，表现了大自然给人们生活带来 的_快__乐__，抒发了作者对大自然的_热__爱__之情。
统编·三语上·第五单元
语文园地
Yu Wen Yuan Di
日积月累
词语听写
dā chuán 搭船
xiǎng liàng 响亮 zuǐ ba 嘴巴
fù qīn 父亲
yǔ máo 统编羽·毛六语
上
tūn xià
吞下
统编·三语上·第五单元
qiāo qiāo 悄悄
cuì niǎo 翠鸟
hā qiàn 哈欠
词语听写
wán shuǎ 玩耍
guān chá 观察
jiào hǎn 叫喊
统编·三语上·第五单元
悄（ 悄悄 ） 消（ 消失 ） 钓（ 钓鱼 ） 钩（ 鱼钩 ） 盛（ 盛开 ） 盆（ 盆子 ）
统编·三语上·第五单元
近义词与反义词
l 说出下面词语的近义词。
美丽——（ 漂亮 ） 视察——（ 观测 ） 盛开——（ 开放 ） 仔细——（ 细心 ） 发现——（ 发觉 ） 合拢——（ 收拢 ） 一本正经——（ 不苟言笑 ）
妈妈给客人准备了一桌丰盛（shèng）的晚餐 ，我忙着给客人盛（chéng）饭。
统编·三语上·第五单元
l 下面加点字读音有误的一项是（ A ）
随堂 检测
A.吞下（tūn）
•
B.玩耍（shuǎ）
•
C.哈欠（qiàn）
•
D.狭长（xiá）
•
蒲公英（pū）
•
合拢（lǒng） •
沾染（rǎn）
•
嘴唇（chún ）•
bǔ yú 捕鱼
yǒu qù 统编有·趣六语
上
shǒu zhǎng
手掌
统编·三语上·第五单元
shèng kāi 盛开 hé lǒng 合拢
pú gōng yīng 蒲公英
比一比，再组词
亲（ 亲人 ） 搭（ 搭车 ） 新（ 新年 ） 塔（ 水塔 ） 耍（ 玩耍 ） 捕（ 捕鱼 ） 要（ 要求 ） 铺（ 铺路 ） 拢（ 合拢 ） 喊（ 喊叫 ） 扰（ 打扰 ） 咸（ 咸味 ）
l 含有“草”字的四字词语 草木皆兵 寸草不生 草长莺飞 奇花异草
统编·三语上·第五单元
课文内容
Ke Wen Nei Rong
统编·三语上·第五单元
句子积累
1.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一 会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
品析：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”是描写翠鸟捕鱼
•
贪婪（ lán ）
•
蒲公英（ pú ）
•
钓鱼（ diào ）
•
蓑衣（ suō ）
•
输赢（ yíng ）
•
嘴唇（ chún ）
•
统编·三语上·第五单元
多音字组词
cháo （ 朝着 ）
朝
盛
zhāo （ 朝阳 ）
shèng （ 盛开 ） chéng （ 盛饭 ）
早晨我迎着朝（zhāo）阳朝（cháo）学校走 去。
统编·三语上·第五单元
近义词与反义词
l 说出下面词语的反义词。
美丽——（ 丑陋 ） 盛开——（ 凋谢 ） 合拢——（ 张开 ） 常常——（ 偶尔 ） 爱好——（ 讨厌 ） 欢乐——（ 悲伤 ） 一本正经——（ 嬉皮笑脸 ）
统编·三语上·第五单元
词语积累
l 有关“鸟”的四字词语 鸟语花香 百鸟争鸣 笨鸟先飞 兔死狗烹
统编·三语上·第五单元
◎生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
◎细节在于视察，成功在于积累。
统编 · 六语
◎横看成岭侧上成峰，远近高低各不同。
统编·三语上
下节课见
统编·三语上
第五单元复习课件
统编·三语上·第五单元
字词复习
Zi Ci Fu Xi
统编·三语上·第五单元
我会读
祖父（ fù ）
•
玩耍（ shuǎ ）
•Hale Waihona Puke 合拢（ lǒng ）•
乖巧（ guāi ）
•
允许（ yǔn ）
•
悄悄（ qiāo ）
•
哈欠（ qiàn ）
•
统鹦•编鹉·（六y语īng ） 上埋怨（ mán ）
草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，也解 释了草地颜色产生变化的原因。
课文概述
统编·三语上·第五单元
1 . 《搭船的鸟》讲述了“我”和母亲 坐 着 小 船去 乡下外祖父家的途三中，看见船头有一只美丽 __翠__鸟___，通过对它的__外__形___和___捕__鱼__过程的 描写，表达了“我”对翠鸟的___爱__好___之情。
们非常熟悉的鹦鹉作对照，突出表现了翠鸟的“美丽”， 也体现出作者对翠鸟的爱好之情。
统编·三语上·第五单元
3.本来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合 拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
品析：作者对蒲公英的花瓣进行了细致的视察，发现了