《创新实践》课程实验报告

创新实践课程
实验报告
项目名称：“活力小车”创意设计与制作
项目组组成员：
一、项目目的与要求
项目目的：通过利用橡皮筋提供动力系统，使得四轮小车在平地上行进距离≥12米，从而得出弹性势能转换成动能的效率。

项目要求：通过对所用的橡皮筋根数和小车行进距离的对比，分析数据，从而得到最佳试验方案。

二、设计与制作方案
1、通过学习创新技巧多种方法，我们组员讨论结果决定使用设问检查型创造技法以及综摄法。

然后我们小组组员各自设计一种方案，最后对比大家的方案，让组员进行投票，最终选出了最优设计方案。

2、选取了最优设计方案后，我们开始讨论这个方案制作过程所需哪些材料？我们可以通过哪些途径来获得？我们制作的周期需要多久？针对这些问题，我们具体的解决步骤如下
3、我们的专业是土木，本身就会用CAD，所以我们先利用CAD把设计方案各部件的具体尺寸设计出来，再把图纸打印出来。

4、对比方案设计图纸，大概制作过程需要哪些材料，然后询问任课老师会提供给我们哪些材料，如有材料欠缺的及时购买，保证制作过程材料准备充分。

设计方案：
三、设计与制作过程
1、以尽可能的早、尽可能好的完成方案为基础，依据方案，我们做了一个时间规划表以及组员的分工明细表。

2、按照制定的规划表，严格要求每个组员在每次制作时间里，务必完成相应的工作。

3、组长负责全组的统筹工作，负责在每次制作完后检查每个组员制作情况，质量要求是否符合设计方案，如有不符合的部件，需要求组员重新制作。

4、在每次制作课时结束后，组长要对本次课时所制作的结果进行总结，以让每个组员了解项目的进度。

5、部件都制作完毕后，组长召集全部组员，按照设计图纸对小车进行组装，组装完毕，再安排组员对小车进行多次行进试验，以得到最佳试验方案。

四、结果与讨论
1、我们组员把小车组装完毕后，开始进行行进距离的测试。

2、我们利用对比的方法进行测试。

第一次先用两根橡皮筋提供系统动力，然后往后依次增加橡皮筋的根数，根据橡皮筋不同根数，提供给小车的动力也不同，所以小车的行进距离也有差距，通过对比每次试验记录的行进距离结果，找出最佳配置的橡皮筋根数。

3、经过我们全组成员的数十次测试记录，最终对比得到最佳配置的橡皮筋根数是4根，这样的配置能最大限度的把弹性转换为动能。

试验记录分析表
附录：作品照片
感想与收获：
这个学期通过学习创造学与创新实践这门课程，我们收获颇多。

在这次的创新实践课中，我们不仅锻炼了独立思考和解决问题的能力也锻炼了我们的动手能力。

1、在我们提出了设计方案后，大家都积极讨论发言，来论证各自设计方案的可实践性和可操作性，我们在讨论和发言中，都展现了自己独立思考和解决问题的能力，也是思想的碰撞。

2、然后在小车模型制作中，我们都积极动手，在实际操作，解决我们在理论实际化过程遇到的难题，让我们知道实践是检验理论的唯一标准。

3、深刻理解团队作用的重要性，团队中每个人都有自己的位置，有些人擅长提出与众不同想法，有些人擅长实物制作，有些人擅长组织，我们各司其责，相互配合，最终完成项目。

所以团队的作用是巨大的。

4、我们知道了什么是创造力，人人都有创造力，每个人都有不可思议的创造力，所以要相信自己，创造无处不在，在我们身边时常发生，注意观察身边的事务，提出自己的见解，用我们的头脑改变世界。

5、最后表示衷心地感谢熊老师认真负责的工作态度、严谨的治学风格，使我们深受启发；开发的同时，和同学们之间的相互探讨也使我获益匪浅。

在这次创新实践设计中，我除基本学会这些书本知识以外更重要的是学到了兢兢业业，奋发向上，勤于动手注重实践的精神，这种精神是我今后人生前进道路上的一种力量。