听吕老师报告有感

听吕老师报告有感
听吕老师报告有感提要：在教室中穿越，课堂是每一位教师都必须用心守护的地方，无论你用什么方法，最终仍要扎根于课堂、服务于学生的成长吕健老师始终注重对学生学习习惯的培养和学习能力的提升
精品保洁
听吕老师报告有感
上周六上午在中心小学，有幸听了临沭县着名数学老师吕健在《穿越生命中的每一天我的专业成长故事》的精彩报告。

吕老师作为山东省小学数学优质课评选一等奖获得者，代表山东省参加了华东六省一市优质课评选并一举荣获一等奖；这些成绩的取得，与她多年来坚持不懈地读书是分不开的，更是与她永不间断地撰写教育教学随笔分不开的，正是由于她在日常工作中博览群书、笔耕不辍，在学习与教育实践之间不停穿越，才成就了今天的她。

在报告中，吕健老师从四个方面介绍了自己专业成长的历程，在读书中穿越。

吕健老师特别喜欢读书，年轻的时候喜欢读诗、散文和小说，参加工作之后，慢慢地开始接触教育书籍她精心阅读过的有《数学简史》、《数学符号史》、《数学教育心理学》、《数学双基教学》、《如何培养学生的数感》等等；吕健老师读书并非走马观花。

以《给教师的建议》为
例，她曾两次在书的扉页将100条建议进行了归类，而且用红笔圈画出其中的重点条目。

她习惯于边读书边做批注，遇到关键字句用数量不等的星号作出标注，关键词语有时也会被圈画出来。

这本书中，有她用不同颜色的笔写出的批注，可以看出，有些章节是被她反反复复阅读了的。

从感性阅读到知性阅读，再到主动实践书中的理念，与自身生命相互编织，这是一个不断穿越的过程。

经由经典书籍，获得思想和动力，从而改变自己的实践，使得生命达到另一个阶层，这也是一个艰难而幸福的蜕变过程。

在写作中穿越，吕健老师不仅喜欢读书，还特别喜欢写，喜欢用文字记录下生活中的每一天。

从2005年9月开始，她就坚持每天都写教育教学日记。

截止2011年8月，她已经写了100多万字的教育教学随笔。

在写作的过程中她渐渐领悟到：这种行动本身不仅仅是记录，它是在观察和思考的基础上，对我们日常的教育教学生活进行“现象”化地描述。

在客观的描述之下，你很快就能意识到：问题在哪儿，亮点在哪儿，这一事件的意义在哪儿。

时间长了，日记就会和教学编织在一起，而你自己，就会和这些有价值的思考编织在一起。

那时候，整个人的整个写作，其实就成了你自个儿的教育生活。

在比赛中穿越，工作的最初，吕健对这些活动都是积极参加，一方面想证明自己，另一方面晋级也需要证件。

后来
就懒惰了，极少参加此类比赛，特别是讲课。

2009年，在工作18年之后，她才再次鼓足勇气报名参加了县里的数学讲课比赛。

自此，一发不可收拾，参加大大小小比赛不计其数，在比赛的过程中，她不断的超越自我，创造了许多的不可能。

通过比赛真正的证明了自己，实现了新的价值。

在教室中穿越，课堂是每一位教师都必须用心守护的地方，无论你用什么方法，最终仍要扎根于课堂、服务于学生的成长吕健老师始终注重对学生学习习惯的培养和学习能力的提升，最初她所带的班由于经常地外出讲课，耽误了许多的课程，吕老师时刻不忘自己的学生，比赛结束后，就全身心的投入到学生当中，认真备课，积极地研究学生，研究教材，把心思全部放在学生身上，放在课堂上，最终使自己班取得较好的成绩。

总之，听了吕健老师的讲课，我感到茅塞顿开，世界上没有人能随随便便成功，只有付出艰辛的劳动才能取得丰硕的果实！
精品保洁。