新高考背景下高中数学试题命制思考

技法点拨
新高考背景下高中数学试题命制思考
■樊春天
摘
要：只有质量相对较高的试卷，才可以对学生们的知
识掌握情况，能力提升的具体高度，以及数学学科核心素养的培养状况，有一个较为准确的了解。

与此同时，对于教育教学质量的进一步提升，对教师的教学过程，进行客观公正的评价，显得格外的重要。

由此可见，命制一套质量较高的试卷是一件不易之事，因此，在教育教学的过程中，精确命制试卷就显得格外重要。

关键词：数学试题；核心素养；命制思考
前言：高考作为在我国范围内进行的一种选拔性考试，其主要目的就是从众多的考生当中，筛选出一些素质更高的人才。

所以，高考试题的命制是十分关键的。

一份质量较高的数学试卷，在高考中，往往具有一定的典型性、代表性和针对性，习题的设置也较为合理，并与考生们数学学科的认知结构相符，并且还可以保证与维持考生们对数学探究的积极性与持续性。

那么，现如今在新高考背景之下，怎样才可以做好高中数学试题命制的相关工作呢？本文就此进行简要的探讨。

一、弄清考试目的，对试卷进行合理命制
如果只是基础的年级单元测试卷，那么就只需偏向考查学生对于某一章知识掌握的具体情况，对学生的综合能力，以及核心素养的考查要求，并没有那么的高；如果是学业水平的模拟测试卷，此类试卷对于学生知识掌握的区分度，也是没有太过严格的，主要考查学生对基础知识内容掌握的具体情况，基本能力的要求。

但如果是高考阶段的模拟试卷，以及一些综合测试卷，就不一样了，不仅要着重考查学生的区分程度，又要兼顾学生知识的覆盖面，还要考虑方法、思想，以及核心素养的考查。

如果是竞赛试卷，就一定要注意，务必要紧扣“科学性、新颖性、能力性、界定性”的原则，来对试卷进行命题，因此，每一个类型的试卷，都是有自己的侧重点的，所以在命制试卷之前，将命制试卷的目的弄清楚，是十分有必要的，这样才可以让试题更加具有针对性。

二、高中数学试题命制，应对难度有所把握
由于学校自身的层次不同，班级的层次也会有所不同，针对这些因素，都会对试卷的命制难度有一些不同的要求。

如果试卷的命制过于偏向基础，对于一些层次相对较高的班级，考查的力度就不够，无法起到相对较好的效果。

而试卷的难度，是对试题质量进行考核较为重要的标准之一，顾名思义，也就是指试卷中试题的难易程度。

在新高考的背景之下，数学这一学科，将不再被划分为文科数学与理科数学，其难度更趋向于平均，既不会难度过大，也不会太过简单。

在大部分的时间表现为，基础题的起点相对较低、中档题的方法比较灵活、高档题主要考学生的创新能力，全方位致力于实现对考生进行数学学科综合素养的考查。

将这二者进行综合，新高考背景下的高中
数学试题命制者应对试题的难易程度进行更加灵活的把握。

三、精心做好更加全面的准备对试卷进行命制，就一定要做到以下几项准备工作：若想命制一套质量较高的试卷，首先要做的就是以知识点的考查为根本依据，做好双向的细目表，在本次检测的过程中，需要考查哪些数学知识点，哪些知识能够进行有机结合在一起考，哪些只需要有所了解即可，哪些知识应作为重点进行考核，哪些部分可以放在解答题的部分进行考核，压轴题应该放哪一种题目的类型，应该设计多大的难度？
其次，各种类型的题目，其难度的比例，应该怎样进行划分，与此同时，也应适当了解所需要进行考查的对象，也就是学生，大概要设计多大的难度系数。

再次，对于数学学科，六大核心素养的考核，应该以什么样的方式进行体现，选择题、填空题以及解答题等，对知识点的考核覆盖面是怎样的，应关注各种类型的题型，尤其是最近涉及的一些热点问题，热门题型。

四、做好审核工作，杜绝低级失误
若想要将试卷命制好，进行审核是十分有必要的，审核题目的合理性，考试的具体范围，考试涉及的一些知识点，题目的排列顺序，题目分值的设置，答案的正确性、严密性、解法多样性，以及每种答案分数设置的合理性。

在命制完成之后，可以自己，或是请别人动手做一下，看用时的长短，运算题量的大小，数据设计的合理性等等。

在此过程当中，更需要多加注意的是原创题的设计是否足够合理，是否与生活实际相互符合，文字的表述是否足够严谨，学生对于题意的理解是否容易产生一定程度上的偏离等等，从宏观以及微观的角度上都要多加考虑。

小的方面，主要审查试题的范围、难度、分值，可以具体到题目逻辑的严密性等等。

大的方面，要着重考虑试题的整体意图是否得到较为准确到位的体现，核心素养的内容是否已经贯穿在其中，是否对立德树人的教育教学理念有充分体现。

结语：命制一份质量相对较高的数学学科试卷，不仅仅体现了教师对教育教学内容精确的把握，与此同时，还考查并反馈了学生们的学习效果，其对于教师与学生来讲，都是有着十分重要意义的。

在未来高中阶段的数学教学实践过程中，笔者依旧会针对高中阶段数学试题命制相关工作，进行持之以恒的探讨和钻研，希望可以借自己的力量，推动高中阶段数学试题命制工作的开展。

参考文献
［1］夏莲.课程标准下数学高考命题的研究［D ］.云南师范大学，2014.
［2］任伟芳.新高考背景下创新试题的命制历程［J ］.中学教研（数学），2018（Z11）：25-29.
（作者单位：安徽省凤台县第一中学）
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