语文人教版九年级下册现代文阅读之句子赏析
九年级语文《现代文阅读-重要句子赏析解题指导》课件
找角度： 本句运用了比喻、排比的修辞手法 扣内容： 把春雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动
地写出了春雨的细密、绵长、闪亮的特点
品效果： 表达了作者对春雨的喜爱及赞叹之情
作表述： 整合上面三个步骤的内容
例二：赏析下列红色词语的表达效果。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清 《背影》
找角度：本句采用动作描写，通过“攀”“缩”“倾”等动
扣内容：准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的艰难过
品效果：表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的 印在了我的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了 我的心里。
作表述：整合上面三个步骤的内容
（二）真题演练 巩固提升
快速阅读《你的眼泪是一条河》，赏 析文中划线句的表达效果。
现代文阅读复习专题之 重要句子赏析题解题指导
欣赏文学作品，品味作品中富于 表现力的语言。
——《课程标准》
一、交流解题思路
二、总结解题方法
重要句子赏析
规范表述样式：
1、本句运用了 什么
（修辞、描写、表
现）的手法，（生动、形象、细腻、传神等）地写出
了 什么
特点（特征、过程、情态、形象
等），表达（抒发、赞美、歌颂、批判、揭露等）了_
什么 。
2、本句运用了 “
”一词（等词），形
象生动地写出了人物 怎样
的性格形象、心理
状态（或景物 怎样 的特征、状态），表达（抒发、
赞美、歌颂、批判、揭露等）了_ 什么。
三、试试你的身手
（一）赏读经典 温故知新
例一 请赏析下面画线句子的表达效果。
现代文阅读之句子赏析ppt课件
常见的修辞方法的作用：
比喻、拟人：语言生动、形象。 夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。 排比：增强语言表达的音乐美或节奏 感、增强语势。 设问、反问：加重语气，起强调作用， 强调了…… 对偶：句式整齐，对仗工整，读起来 朗朗上口。
.
• 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴。（ 《从百草园 到三味书屋》 ）
• 此句运用了……（语言表达形 式：写作手法、表达方式、修 辞手法），写了……（内容）， 用这种形式表达这个内容带 来……（艺术效果）
.
三、句子赏析的切入点：
1、从修辞的角度赏析。 赏析方法： ⑴找修辞（注意找全，大多运用 比喻和拟人） ⑵找出表达效果：……写出 了……（内容） ⑶表现了/赞美了……
我们的困惑：
１.为什么记叙文阅读题得高分就这么难？ ２.文章句子生动优美可得的分数却很少？
答题中简单几个词却占尽高分？
.
现代文阅读
赏析句子
.
• 在现代文阅读中，重点句、关键句 的赏析是十分重要的能力训练之一。 新课标也做了明确的要求，要做到 “体味和推敲重要词句在具体语言 环境中的意义和作用”。于是句子 赏析就成了语文考试中考核学生能 力的常见题型，所占分值在4分左 右。
2、从“含义”的角度。 赏析方法： ⑴要抓住句子中的关键词。 （副词、动词、形容词） ⑵写出了……（内容） ⑶表现了/突出了……（精神品 质）
.
例如：小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。（《春》）
赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春 草破土而出的挤劲，写出了不经意之 间，春草已悄然而出的情景和作者惊 喜的感觉。同时，这样写使无意识、 无情感的小草也似乎有了意识，有了 情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末， 强调突出小草嫩绿的特点。
中考专题复习--现代文阅读理解之句子赏析解题方法探究
呼应了上文的惨淡家境，表现了父亲对儿子 无私伟大的爱。
人物描写及其作用的考查也是学生在赏 析句子时的重要考点，人物描写的方法及其 作用，也归纳如下：
（1）外貌描写：揭示人物人份、地位、 境遇，表现内心世界和性格特点；
（2）语言描写：表现人物思想、品质和 性格特点；
（3）动作描写：通过对人物个性化动作 的描写，表现人物的心理和性格品质；
都市家教 190
科教创新
大学生学习心理障碍分析及自我调适对策
时间 分值 题型
考查角度 考 查 能力
2011 年 2012 年 2013 年
2014 年
3分
问答题
修辞手法、其他 表现手法
阅 4 分 问答题 人物描写 读 、
分析 4 分 问答题 人物描写 及 语
修辞手法、词语言 表
3 分 问 年 3 分 问答题 修辞手法
修辞手 法
作用
比喻
将 A 事物比作 B 事物，生动形象表现 了事物特点 + 情感
赋予 XX 事物人的感情（或生命）， 拟人 生动形象表现了事物 XX 特点 +XX 情
感
对比 突出事物、人物特点，表现 XX 情感
夸张
故意扩大（或缩小），突出 XX 特征， 引发想象或给人留下深刻的印象
排比
增加语势，感染力强，节奏鲜明，表 达强烈 XX 情感
二、回顾课本，方法探究 例题 1 请赏析：这一圈小山在冬天特别
可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他 们安静不动的低声地说：“你们放心吧，这 儿准保暖和。”——选自七（上）老舍《济 南的冬天》
解答；用了比喻的修辞手法，把小山比 作小摇篮，生动形象地写出山景小巧秀丽， 表现了济南温暖、舒适的特点，表达了作者 对济南的冬天的喜爱之情。
现代文阅读赏析句子的六种方法
现代文阅读赏析句子的六种方法1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
”【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
”【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。
句子赏析的角度和方法课件
答 题 结合语境写出（具体内容） 样 式 分析作用（效果，性格，感情等）
找准角度（修辞手法，描写方法，表现手
四 找准角度
切入要点
词语赏析的切入点（一）：
抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通 过一、二个动词、形容词、四字词 语等关键词语传递出来的。抓住句 中关键词语去深入理解句子，是常 用的可取的一种赏析句子的方法。
示例：1运用比喻的修辞手法，2生 动形象地描绘了大雪纷飞的情景，3 烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之 情，同时也为下文情节发展做了铺
20．对下面句子中画线部分进行简要赏 析。（3 分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个 酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得 那张原本就腻乎乎的脸像是刚从 油锅里 浸过一般。
21.结合具体语境，分析选文中 加线句子的表达效果。（3分）
雪下得越来越大，风也越发凛 冽，雪片像是无数只海鸥扇着 白色的翅膀，围绕着我扑腾旋 转。
19．选文第②段加线句子属于什 么描写？有什么作用？（3分） 那里花木繁盛，风景如画，气候舒适 宜人。
20．结合具体语境，分析下列加 着重号词语和句子的表达效果。 （1）在早春的花草开始卖弄风 姿的时候，不如意也悄然降临 了。 (2)温丝莱特听着，哭成了一个 泪人……
在现代文阅读中，重点句的赏析是 十分重要的能力训练之一。正确理解 句意，有助于文意的把握，有助于作 品思想感情和主题的理解。
因此，新课程标准也作了明确的要 求，做到“体味和推敲重要词句在具 体语言环境中的意义和作用”。
于是赏析句子就成了语文考试中考 察学生能力的一种常见题型。
一结合考题 明确题型
修辞方法
掌握：初中生要求掌握的八种修辞方法 比喻、拟人（比拟）、夸张、排比、 对偶、反 复、设问、反问。
语文人教版九年级下册现代文中散文赏析句子的方法
上启下，由前面的“使人快活”过渡到后面的 悲惨遭遇，突出了他的地位低下。
方法归纳4：从结构作用的角度赏析。
一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领
下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、 前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、 点明中心或升华中心、点题等。我们应该抓 住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构 上的作用。
的爱。
方法归纳5
句式及语言特点
常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗
工整、双重否定句、排比句、反问句等。
语言特点：
准确生动、朴实无华、自然流畅、 典雅有韵味、读来朗朗上口、具体形象、通 俗易懂、幽默诙谐等。
练习 ： 2011年江西中考《方寸田园》
20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵
《爱的盛宴》
2、Biblioteka 结合语境，品味下列句子。 （1）那些饺子，咸咸淡淡，淡淡咸咸，他都 咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？ （2）母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱 的小鸟来啄。
练习题 ： 《爱的盛宴》
2、 结合语境，品味下列句子。 （1）那些饺子，咸咸淡淡，淡淡咸咸，他都咽下 去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？ （2）母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小 鸟来啄。
例2： 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢 慢爬过去，再抱起橘子走。 （朱自清的《背影》 ）
赏析：“放”、“爬 ”、”抱 “这几个动词，生动 形象地写出了父亲给我买橘子过铁道时的艰 难。表现了父亲对我深深的爱。
方法 2 从词语运用的角度赏析。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句
课后作业：2007年《看 山 老 爹》
现代文阅读专题之语言赏析(2021年初中语文人教版)
第三：从修辞的角度
常见答题形式：
运用
的修辞手法， 写出了
的特点，
表达了作者
的思想感情。
品味下面句子的精彩之处： 1、花如云，花如海，花如霞（选自《丁香赋》）
❖ 学生： 用比喻形象生动地写出了花的美丽。
失分原因分析： 1、角度不准 2、内容不全 3、情感偏失
花如云，花如海，花如霞（节选自《丁香赋》） ❖ 参考：运用比喻和排比的修辞手法，形象生
（2）从作者描写的角度（听、视、嗅、 味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的 角度＋具体内容的分析
完成练习P103 《精通中考》《曾经，生活 和花朵隔开一线》
院里春天有玉兰，秋天桂花飘一室幽郁的 香，冬来腊梅一朵朵如雕出，引得我每天都要 摘一朵带回家，放床头。
❖ 完成练习P103 《精通中考》《曾经，生活和 花朵隔开一线》
第五从描写的角度
❖ （1）从人物的语言、动作、心理等描写 ❖ 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，
刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征 （性格）
顿时，孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油 彩，虚张声势地喊，蚂蚁！蚂蚁！
神态描写，贬词褒用，表现了孩子见到新 教具夸张、惊喜、得意的神情，也反映出师 生关系的和谐融洽。
现代文阅读专题
——语言赏析
“体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用。” “品味作品中富于表现力的语言。”
——《语文课程标准（实验稿）》
什么是“赏析”？ ❖“赏”就是品赏体现描写对象特
点的重点字词。
❖“析”就是分析其特点。
语句赏析的方法
1.角度（修辞、词语、句式、表现手法、描写 方法等）
2.内容（析关键词、看上下文、具体化）
语文人教版九年级下册句子赏析
中考记叙文阅读——句子赏析教学目标1.以熟悉的课文为例，从六个角度，复习品析句子。
2.结合中考真题，掌握品析句子的能力。
教学重点1.结合中考真题，掌握品析句子的能力。
教学难点1.如何掌握品析句子的能力。
教学方法自主合作探究课时安排1课时教学过程第一课时一、导入同学们，大家都知道王安石的《泊船瓜洲》中有这样一句诗“春风又绿江南岸”，大家知道这句诗中哪个字用的最好吗？对，“绿”字，其实王安石还用过“吹”“过”等字，这个“绿”好在哪里呢？对，“绿”让我们感受到春天的到来的绿意盎然。
下面我们重点从不同角度对记叙文中的句子进行品读。
在此之前，我们回忆一下三年的语文课上有哪些经典的美句，看看同学们都能从哪些方面赏析。
二、回归课本，总结规律天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
（《散步》）明确：“熬”字暗示母亲的身体不好，写出生命的脆弱，表达作者因母亲能熬过来的庆幸。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”（《秋天的怀念》）明确：“挡”字挡住了绝望，留下了希望。
母爱是呵护，引导。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
（《秋天的怀念》）明确：“突然”“猛地”写出作者自己看到春天的雁阵、甜美的歌声这些美好的事物，想到自己的不幸，还是会“暴怒无常”。
缺乏理性的认识和正确的态度。
“悄悄地”描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐。
“偷偷地”表现母亲不忍打扰我，不想激怒我，耐心等待我。
“红红的”含蓄表明母亲刚刚哭过。
（一）从用词的角度。
一般可以从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。
【答题格式】“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
人教版语文九年级下册《热爱生命(节选)》重要语句分析
《热爱生命（节选）》重要语句分析
1、他把周围那一圈世界重新环视了一遍。
这是一片叫人看了发愁的景象。
到处都是模糊的天际线。
小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野，他的眼中迅速地露出了恐惧的神色。
这句话表明，绝境中产生“恐惧”是人之常情，作者并没有将“他”故意拔高。
2、他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。
这句说明人在极度饥饿的环境中，哪怕是一根骨头，也会给垂危的生命注入力量。
3、同时，他又含含糊糊地、不连贯地谈到了她的母亲，谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚以及橘树和花丛中的他的家园……
这句话说明，从死神的魔掌中逃脱出来的他，首先想到是自己的母亲和家园，充分表明母亲和家园是“他”战胜死亡的精神支柱。
现代文阅读之句子赏析—从修辞角度 中考专题课件
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （朱自清《春》）（从修辞手法的角度进行赏析）
这个句子运用了拟人手法，（1分）将小草人格化， 生动形象地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出了春草破土而出的挤劲，（1分）表 达了作者对春草的喜爱。（1分）
2.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上， 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的 蓝水晶。
（从修辞手法的角度进行赏析） __________________________________________
2. 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中， 半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么 蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
老舍《济南的冬天》（从修辞手法的角度进行赏析）
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参考答案
这一句运用拟人的修辞方法，（1 分）“亭亭玉立”形象地写出路亭 在作者眼中的美好婀娜，突出路亭 不但富于实用价值，更富于美感。 （1 分）表达了作者对路亭的喜爱 之情。（1 分）
修辞+内容（景物/人物特征）+感情
三、学以致用
2023年南宁市中考题参考样卷《原下的日子》：
11.赏析文中第③段画线的句子。（3 分） 小麦扬花时节，原坡和河川铺天盖地的、青葱
葱的麦子，把来自土地的最诱人的香味释放到整 个乡村的田野和村庄，灌进庄稼院的围墙和窗户。
题型：赏析句子表达效果 （修辞手法角度）
老舍《济南的冬天》（从修辞手法的角度进行赏析）
这个句子运用比喻的修辞，（1分）生动形象的写出了济 南的冬天河水的空灵澄澈，（1分）表达了作者对济南冬天 的喜爱之情。（1分）
从修辞角度赏析句子的方法
句子赏析
二、修辞手法赏析
• 答题格式 例如：运用……修辞手法，……（分析文本），生动形 象地写出了……（写作对象）的……特点，表达了…… 的感情。
中考考查的修辞手法：比喻、拟人、夸张、反复、排比、对偶、 设问、反问。
作用：
①比喻、拟人：生动形象地表现出了×××内容 ，表达了 ××× 情感。
②排比：表现了×××内容 ，抒发了××× 情感 ，增强语势， 加强了感情。
语言赏析
• 语文《新课标》中要求学生在现代文阅读 中能够“理解主要内容，体味和推敲重要 词句在语言环境中的意义和作用 。”
• 三类考点： • 一、加点词语境义 • 二、修辞手法赏析 • 三、人物描写赏析
一、加点词语境义
• 语境，是语言环境的简 称。词语在具体的语境 中所特有的含义，称为 词语的语境义。因为词 语的这种含义离开了具 体的语境便会消失，因 此，就又称为临时义。
““““
旅冷天这
游淡高个
淡”云菜
季
淡太
”
”淡
了
”
领会词语在语言环境中的意义和作用
1. 理解词语的浅（表）层意思和深层含义。
2. 体会词语的表达效果与表达作用。
解词(“X X”一词原指……，这里指……）
+表达作者
感情
或人物 心理
或起到了 的作用。 例：：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。” （鲁
迅《藤野先生》）
③反复，夸张：强调了 ××× 内容， 突出 ×××的情感，给人 留下深刻印象。（深刻、生动地揭示了事物的本质，增强了语言 感染力）
④设问：自问自答，引起读者思考 ××× 内容，使文章有起伏。
⑤反问：表达了××× 内容和×××情感，加强语气，使文章 有起伏。
九年级初中语文阅读理解训练题带解析答题技巧
九年级初中语文阅读理解训练题带解析答题技巧一、现代文阅读1．现代文阅读读下文，完成下列小题。
回家龙应台个兄弟，都是五十多岁的人了，这回摆下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡①。
红磡（kàn）火车站大厅里，人潮涌动；我们准备搭九广铁路北上。
就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。
②她皱着眉头说：“这，是什么地方？”③哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。
我们要去搭火车。
”④妈妈露出惶惑的神情，“我不认得这里，”她说,“我要回家。
”⑤我在一旁小声提醒哥哥：“快走，火车要开了，而且还要过海关。
”⑥弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。
快走吧，不然你回不了家了。
”⑦妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。
”她开步走了。
从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。
⑧陪她在乡下②散步的时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒的。
试试看把脚步打开，你看──”我把脚伸前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。
”她真的把脚跨大出去，但是没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。
⑨从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。
”⑩散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。
她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。
”⑪她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。
半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。
⑫还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。
语文句子赏析答题公式和技巧
语文句子赏析答题公式和技巧在现代文阅读中我们会遇到句子赏析题，这篇文章给大家整理归纳了语文赏析句子答题公式和技巧，供参考。
语文赏析句子答题公式1.描绘类：提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题格式：不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
2.结构类：提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题格式：不能。
因为：①与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致。
②该词与上文是一一对应的关系。
③这些词是递进关系，环环相扣，表达了……。
3.修辞类：提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
②排比：有气势，加强语气，一气呵成。
层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等。
强调了+对象+特性。
③对比：强调了……突出了……。
④设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
⑤反问：强调，加强语气等。
⑥反复：强调了+加强语气。
句子赏析答题技巧1.修辞手法+句子内容+(作者情感)。
中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。
正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。
这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。
2.刻画人物的方法+句子内容+(作者情感)。
刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。
除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。
这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。
3.动词+句子内容+(作者情感)。
这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。
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中考文学作品阅读复习之
句子赏析
一、教学目标
全面掌握现代文阅读中句子赏析类型题的答题技巧
二、教学重点
1、句子赏析类型题的考查形式
2、句子赏析类型题的答题技巧
3、句子赏析类型题的答题注意事项
三、教学难点
答句子赏析题的语境意识
四、教学课时：两课时
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
通过作业试题快速进入新课
二、作业评析
1、《邂逅含羞草》
请结合语境，从修辞角度对选文第四段画线的句子进行赏析。
（3分）
几乎每根主干顶端，都孕育着花蕾，花蕾在未绽放时，恰似胆怯害羞的少女，整日将头深深地埋在胸前，低眉顺眼地不敢抬头看人。
（1）运用比喻、拟人的修辞方法，把没有绽放的含羞草比作胆怯害羞的少女，用了“深深地，低眉顺眼”等拟人情态（1分）
（2）生动形象地写出含羞草尚未开花时的状态（1分）
（3）表达了作者对含蓄、朴实的含羞草喜爱。
（1分）
2、《一生只做一件事》
从表达效果的角度赏析第11段画线句子（3分）
他穿着长衫，一上台先鞠躬，感谢我们的出席，继而转身，一言不发地先在黑板上画了一条坐标线，标注现代文艺的几个重要时间节点以及代表人物。
（1）运用外貌和动作描写（1分）
（2）通过“穿长衫、鞠躬、画”等词，生动传神地刻画了老师真挚朴实、有学问但不张扬的特点，突出老师在细节处满是匠心的特点（1分）
（3）表达出我对老师的感激和赞美（1分）
3、指出学生存在的问题：
（1）不能正确的分析句子中使用的手法
（2）不能结合语境正确的分析
（3）答案缺乏层次较为混乱
三、答题策略
1、句子赏析答题原则
（1）选准赏析角度
（2）语境意识、整体意识（字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇）
2、常用的赏析角度
修辞：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问
人物描写：外貌、动作、心理、语言、神态
景物描写、表现手法、用词、句式、关键词
3、句子赏析“三部曲”模式：
（1）、抓角度，明一般效果
（修辞、描写、表现手法、用词、句式、…… ）
（2）、扣内容：写对象+特点
（析关键词、修饰语、上下文）
（3）、点语境作用
（主旨、情感、哲理，人物个性、心理……）
四、课堂再练
1、《少年的月夜》
请从写作手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。
树下有个猪圈，那头耳朵遮着眼皮的花猪不时瞥他们一眼，墙角下一个露天的粪池被雨淋得快满了。
参考答案：
（1）运用景物描写（1分）
（2）写出了阿保家后院的简陋、肮脏，突出了院子缺人管理的情景（1分）
（3）从侧面烘托出阿保因父母外出打工而缺少关爱与管教的辛酸。
（1分）
试题分析时一定强调：根据文章的主要内容来选择分析角度
根据前后语境来分析答题内容
2、《老村与老屋》
分析文中第③段画横线的句子的表达效果。
（3分）
记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。
每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。
鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。
参考答案：
（1）作者运用拟人、排比的手法（1分）
（2）写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态，表现了老村与老屋的活力与生机（1分）
（3）体现了作者对老村的喜爱与怀念之情（1分）。
3、《比刹那更短，比时光更长》
请赏析文章第九段画线句子。
（3分）
父母护着他拼命挤到窗前，用两双手将他推了出去。
参考答案：
（1）运用了动作描写（1分）
（2）通过“护、挤、推”三个动词，生动地刻画了父母在生死关头舍生救子的感人形象（1分）
（3）突出父母对子女无私的爱。
（1分）
五、作业布置
完成《满分特训方案》p39第三题P45第三题
第二课时
一、作业评析
1、《脚会记得路的暖》
请结合语境，从修辞的角度，对选文第四段划线句子进行赏析
答案：
（1）运用比喻的修辞
（2）将人生经历的事情比作船后的波纹
（3）生动形象地揭示出事情经历过后才美丽，路走过后才觉得温暖的道理。
2、《别欺负最爱你的那个人》
请分析加点词语的表达效果
答案：（1）“一….就….”这组关联词说明前后两个动作紧紧相连
（2）“立即”是“立刻、马上”的意思，说明速度快
（3）两个词写出爸爸在买牛奶给他喝这件事情很上心，表现出爸爸对他深沉的爱
二、句子赏析变式题型分析
1、二诊试题回顾：《一只惊天动地的虫子》
文中很多地方都运用了比喻的修辞手法，不但把虫子刻画得生动形象，也使作者的感情表达得更充分，请结合下面的句子进行分析。
(3分)
这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。
（1）出示学生的答案，让学生试着给自己的答案打分
（2）请同学分析自己答案存在的问题
（3）出示标准答案：
（1）作者将循环往复地摔下来，却不屈不挠地为目标奋斗的虫子比作“伟大的战士”和“背负着伟大梦想的英雄”（1分）
（2）生动形象的写出了虫子为爬上神龛的坚持不懈（1分）
（3）突出了作者内心的震撼和对虫子的敬佩之情。
（1分）
2、变式题型分析
（1）题型特点：明确了手法，更注重对文本内容的分析
（2）答题策略：a、分析题干，明确答题方向
B、准确分析手法
C、根据题干要求，分析文章内容
特别注意：不能抛开题干，想当然地分析文章内容
三、课堂练习
《比刹那更短，比时光更长》
下面句子使用了比喻的修辞，请联系前后文，具体分析作者“那一刻”怎样的心理感受？
那一刻，心上的茧壳片片剥落如花
参考答案：
（1）作者将内心的黯淡、自卑比作茧壳（1分）
（2）生动形象地写出此刻“我”因为得到老师的同情理解，内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦、温暖、感动。
（2分）
四、作业布置
完成《现代文之段落作用》导学案。