(精品)游论语碑苑读论语学交友导学案2

“游孔子文化园，诵《论语》，悟交友之道”
导学案
一.课程理念
在本次研学活动中，充分利用曲阜特殊的地域资源-孔子文化园（原论语碑苑），和儒家经典《论语》，立足“游学曲阜，诵读论语，学会交友”这一目标，激发学生学习论语的兴趣，感悟传统文化独特魅力。

二.课程目标
1.在论语碑苑孔子塑像前举行祭孔仪式，表达对伟大圣贤的敬仰之情。

2.参观论语碑苑，重点研学碑林，感受中国书法艺术的博大精深。

3.通过研读《论语》中有关交友的句子，学习交友之道。

三.课程对象：3-6年级（根据学生年龄和认知水平，内容深度适度调整）
四.实施地点：孔子文化园（孔子像-碑林-长廊-乐湖-仁山）
五.教学准备
1.学生收集有关书法艺术知识和中国古代历史上交友的故事。

2.准备《论语》中有关交友的句子，打印成材料。

3.需一名主持人引导学生祭拜孔子。

4.反复提醒学生必须严格遵守纪律和安全事项。

六.教学资源
1.书法鉴赏基本知识。

2.祭拜孔子相关知识。

3.杜肃的故事。

4.成语故事《管宁割席》。

5.寇准和张咏的故事。

七.教学过程
（一）.孔子文化园大门口：参与祭拜先师孔子仪式
1.主持人讲解示范祭拜孔子礼节，学生了解传统祭拜礼节。

2.学生在主持人的引导下正衣冠、祭拜先师孔子。

3.学生诵读誓词立志奋发读书。

4.仪式结束后，了解孔子行教像是谁创制？观察孔子像，交流了解的孔子。

5.学生诵读孔子像后论语名句，为后边研学活动打好基础。

（二）.碑林：欣赏《论语》书法作品
1.参观孔子文化园碑林，重点欣赏碑林内的书法作品。

2.教师向学生介绍孔子文化园碑林：孔子文化园以论语10卷20篇512条为基础，请国内外著名书法家书写刻成石碑镶嵌在墙上，仿照南方园林而建，山.水.亭榭.门坊.长廊.殿.堂.楼.阁样样齐全。

3.参观过程中，要学生从整体布局、局部的字法、笔法、墨法等欣赏书法作品，感受书法艺术的博大精深。

这些书法作品是怎样排列布局的，有哪些形式？这些书法作品的字体有哪些，你能发现哪几种呢，看谁找的多？
4.学生从书法的布局、字体等汇报交流总结。

5.这些书法作品的字比较难认，你能读出几则呢？
（三）论语碑刻：感悟交友之道
1.参观论语碑刻，引导学生尝试诵读碑刻上的论语名句。

2.教师对《论语》进行简单介绍，并对学生诵读的论语名句总结归纳，论语中有关于学习、仁德、孝德、交友等方面的内容，涵盖了生活中的方方面面，作为伟大的思想家、教育家的孔子，对于交友也有着明确的标准。

现在请同学们在碑刻中寻找有关交友的名句，并读读看是否能读懂？
3.学生汇报交流找到的交友名句。

①在子曰：“益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣。

友便（pián）辟（pì），友善柔，友便（pián）侫（nìnɡ），损矣。

”碑刻处理解如何辨别朋友。

a.请学生试着读一读，注意断句，节奏。

b.在孔子的心目中，什么样的朋友才是值得交往的好朋友呢？为什么说这样的朋友就是好朋友呢？
c.好朋友有三种，坏朋友也有三种：友便辟，友善柔，友便侫。

和这样的人不能交朋友，为什么？
c.请一位学生讲述坏朋友——杜肃的故事。

学生交流看法，明白如何分辨好朋友、坏朋友。

②刚才同学们找到了论语中有关怎样分辨朋友的句子，下面能再找一找论语中有关怎么样交朋友的句子呢？学生自由发现寻找，找到多个相关句子碑刻，教师重点引导学生解读：子曰：“德不孤，必有邻。

”子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。

人焉廋（sōu）哉？人焉廋哉？”两个碑刻内容。

a.我们怎样才能交到好朋友而远离坏朋友呢？读一读这两个碑刻内容，想象
你能不能从中找到答案。

b.子曰：“德不孤，必有邻。

”理解后明白，正所谓“物以类聚，人以群分”你自己是个什么样的人，就会交到什么样的朋友。

c.仅仅靠自己道德高尚是不够的，想要教导好朋友，还需要善于辨别哪是好朋友，哪是坏朋友，那么怎样辨别呢？学生谈对后一句的理解。

d.教师讲述成语故事《管宁割席》，学生交流看法。

e.总结：孔子不止一次这样告诫我们。

子曰：“始吾于人也,听其言而信其行。

今吾于人也,听其言而观其行。

”听其言、观其行，坏朋友就无所遁形了。

齐诵这两句。

③继续边欣赏，边诵读，边寻找有关怎么样与朋友相处的论语碑刻。

在
子夏曰：“与朋友交，言而有信。

”
子曰：“朋友切切偲（sī）偲，兄弟怡怡。

”
子贡问友。

子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋（wú）自辱焉。

三块碑刻前，分别引导学生交朋友的原则。

a.子夏曰：“与朋友交，言而有信。

”诚信是人与人交往的前提，不仅子夏这么说，孔子的另一个学生曾子也这么说——曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”可见，和朋友相处，诚信是最基本的原则。

b.子曰：“朋友切切偲偲，兄弟怡怡。

”说说自己的体会，你和朋友之间有没有相互勉励切磋的时候？
c.子贡问友。

子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。

”补充故事：寇准和张咏的故事。

听了故事，你有什么想说的？如果朋友不能接纳你的忠告，最好怎么做？总结：可见，交友还应该注意分寸，不要强迫朋友做他不愿意做的事情，以免招人厌恶。

一起诵读这几句。

④参观过程中，在长廊处总结：短短几则论语，让我们领会到了孔子的交友之道。

引导学生回顾朗读，背诵刚才重点介绍的几则论语，最后引读：孔子告诉我们好朋友有三种，坏朋友也有三种——子曰：“益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣。

友便辟，友善柔，友便侫，损矣。

”
他教导我们，朋友就像是自己的镜子，你自己是个什么样的人，就会交到什么样的朋友——子曰：“德不孤，必有邻。

”
好人坏人是不会写道脸上的，他交给我们如何分辨好朋友和坏朋友——子曰：
“视其所以，观其所由，察其所安。

人焉廋哉？人焉廋哉？”
他教诲我们，诚信是做人的根本，朋友之间跟要讲诚信——子夏曰：“与朋友交，言而有信。

”
他认为，朋友之间要相互督促勉励——子曰：“朋友切切偲偲，兄弟怡怡。

”
他告诫我们，要注意朋友之间的分寸，能劝导朋友固然是好的，朋友若不接收，也不要勉强——子贡问友。

子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。

”
4.总结：今天我们体悟到的这些交友的智慧，只是孔子交友之道中的一部分。

作为伟大的思想家，他赋予“朋友”二字以更深的含义，希望同学们能在以后的诵读之中进一步去体会。

（四）.仁山乐湖：感悟朋友间的和而不同
1.这座假山为什么叫仁山，小湖为什么叫乐湖？
2.引导学生仔细观察仁山、乐湖的建筑布局。

在乐湖中种植荷花，有什么寓意？
3.仁者乐山，智者乐水是什么意思？
4.朋友间为什么要和而不同？怎样做才是和而不同？
（五）.总结评价
1.学生自我评价：自由发言谈收获。

2.教师综合评价：表扬鼓励为主，提出希望。

3.布置作业：背诵有关交友的句子，简单写写背诵后的感悟和同学交流。

八.教学成效及反思
在本次研学活动中，学生在庄严肃穆的祭拜仪式中，表达了对孔子的敬仰之情，参观孔子文化园时，感受到了书法艺术的独特魅力，并通过诵读《论语》感悟交友之道。

当然对于这次研学活动，我认为还有一些需要改进的地方，比如，孔子文化园的其他景点也富含传统文化底蕴，但由于时间所限，不能一一交流拓展。

还有在活动中对于学生的认知程度把握不够，所以牵的过死，教师的活动较多，这样使学生的交流和感悟的时间大大减少。

而在引导学生体验的方法上也不够灵活，形式还应该再丰富一些，对于学生的体验和实践设计的较少，这也是我需要各位专家老师指导的地方。