幼儿轻重教案5篇

幼儿轻重教案5篇
教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，优秀教案的详细设计能够帮助教师在课堂上更好地掌控教学进度和节奏，下面是本店铺为您分享的幼儿轻重教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿轻重教案篇1
活动名称：
比较轻重
活动目标：
1、学习用天平测量物体的轻重。

2、知道物体的大不一定重，物体小的不一定轻。

活动准备：纸盒、天平、积木、弹子、塑料球、皮球、铁球等物品。

活动过程：
1、请幼儿在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。

这些物体是一样重的吗？鼓励幼儿用手去掂分量。

2、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。

请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。

帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。

3、启发幼儿动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。

怎么办？
出示两件重量接近的物品：用什么方法可以知道这两件东西哪个
重哪个轻呢？（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。

）
4、介绍测量工具——天平。

幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。

5、猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？请幼儿用天平测量验证。

6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。

出示大小不同的两个盒子让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。

如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

7、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？
活动建议：在班级放置一天平，引导幼儿对天平产生兴趣并探索这种物体的功能。

活动延伸：
1、带幼儿在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。

2、请家长和幼儿一起看幼儿用书做智力游戏：比比谁轻谁重。

幼儿轻重教案篇2
设计意图
数学在现实生活中有着广泛的应用，为了达到学以致用的目的，我充分利用教学资源，让幼儿不断体验、感受物体的轻与重，真正让幼儿感受到数学是来源于生活的。

让幼儿理解物体的轻与重和掌握判断物体轻与重的方法，同时让幼儿在这个过程中感受到物体体积大不一定重的道理，以及在不同情况下可采用不同的判断方法。

让幼儿在
自主探索、合作交流中，发现和解决问题，获得成功的体验。

活动目标：
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

活动准备：
1、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）记录纸、笔等。

活动过程：
1、教师出示一个小娃娃和橘子：
今天，老师给小朋友带来了一个布娃娃，它们是用什么做的？（布）这个小娃娃和橘子来比一比哪个重哪个轻？
请一幼儿上前分辨，并说出方法。

教师小结：刚才这方法叫惦一惦。

2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

教师：你们用什么方法分出它的轻重？
启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。

3、教师出示自制的天平称认识并使用测量。

介绍天平的使用方法
师：老师手里有一个宝贝，它的名字叫天平，它有一个神奇的本领，可以测量出哪个轻哪个重。

教师操作：教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重哪边轻。

师小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。

（学习词汇：垂、翘）
4、幼儿分组操作
师：好，现在要看看你们的本领了，都学会了吗？请你们也来测测看到底哪个轻哪个重，测出来了后用把结果记录在记录表内。

教师在一旁巡回指导
5、师幼一同验证结果
师：你们都测量好了吗？我们一起在来看看你们都猜测量的都对不对。

对的表扬，不对的纠正在哪里环节出错。

学会了这个本领在家的时候不知道哪个轻哪个重就可以用这个方法来测量。

活动反思
以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。

他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。

所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

开始活动时，我出示两个一样大小的鸡蛋娃娃。

其中一个是蛋壳做的。

当提出哪个重时有的孩子立刻答出一样重，因为他认为两个鸡蛋一样大所以一样重。

我把两个鸡蛋放在孩子们的手中，让他们感受了一下，他们体验到了用蛋壳做的轻，实蛋重。

我告诉他们这种方法叫掂掂法。

给孩子们分组，发放物体。

让他们讨论比较物体轻重的方法。

通
过这个活动，他们得出了端一端，提一提，抱一抱等的方法。

通过感官去判断物体的轻重。

天平测量法，告诉孩子们要准确测量物体的轻重还可以用天平。

通过操作发现，（重的一边垂下来，轻的一边翘上去。

）这一发现是重点也是难点。

他们不知道天平的原理，对重的垂下来轻的翘上去这一现象的感知比较模糊。

所以在后来通过看图判断谁重谁轻的活动时有的幼儿出现了错误。

幼儿轻重教案篇3
教学目标：
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并安步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力，动手能力。

教学准备：
天平盐萝卜白菜南瓜（一个）
菠萝（一个）两个苹果
西瓜一个
教学课时：
1课时
教学过程：
1、导入新课教师把物品放在桌上，让几位同学上来，把物品放在手里，感受一下哪种物品轻？哪种物品重？今天我们就来带领大家学习比较轻重。

2、新授课
①把一个苹果和一个南瓜放在天平称上，南瓜一端往下沉，苹果一端往上翘。

让孩子们举手说：南瓜重，苹果轻。

②再称南瓜和白菜教师把南瓜和白菜分别放在天平的两侧，天平一直保持平衡。

说明白菜和南瓜一样重。

③依次称出不同物品。

3、课堂练习看课本30页，根据小动物们在天平谁重？谁轻？并按从重到轻在（）里填上序号。

教学小结引导孩子通过观察天平的状态，比较物体的轻重；观察图示，运用推理的方法比较物体的轻重。

教学反思：
让孩子理解几组中从重到轻交叉换位思考，部分学生难于掌握，要多实践，对比。

幼儿轻重教案篇4
一、活动目标：
1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。

2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

二、活动准备：
1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

2、分组资料：用裤架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音乐磁带大桶与小桶。

三、活动过程：
（一）教师扮演哑剧举重，引出课题：
1、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？
2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。

你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？假如没有秤，你会用别的方法代替吗？假如将轻重结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简单、最清楚？
（二）幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。

介绍操作方法和记录要领：
1、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面;最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致？
2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

3、汇报并交流：
你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否一致？你觉得问题在哪里？你喜欢用哪种方法？为什么？
4、操作练习：
印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

（三）听音乐大桶与小桶想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

教学反思
此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。

活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。

接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。

整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。

幼儿轻重教案篇5
活动设计背景
随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较。

针对这个特点，因此，我设计了数学活动：
比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。

活动目标
1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。

2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点
1、学会自然估量的方法比较物体的重量。

2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

活动准备
1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。

2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。

活动过程
1.情景导入。

利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。

启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、
谁最轻、谁不重也不轻。

通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。

2.多种材料的探索。

引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。

（1）任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。

放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。

（有的东西重，有的东西轻。

）（2）比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。

（3）比较同样大小的玻璃球的轻重。

（4）发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻球重。

（5）比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。

3.生活中的运用。

为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。

（1）先比较、判断两个水杯的重量。

（2）引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。

教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。

在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。

通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展教学反思
此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。

活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。

接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。

整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。

小百科：轻重，指重量的大小权，然后知轻重；度，然后知长短。

语出《左传
幼儿轻重教案5篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。