(通用版)2020高考语文考前保分专题6小说阅读训练三描写艺术赏析课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
√C.“他在外面种树，我留守村子育苗”的话语，“掩嘴笑”的神态，表现了老妇人
内心的欣慰与满足，同时也表现了她腼腆、羞涩的性情。 D.秦风是小说的线索人物，是“高家奶奶”关爱留守儿童的见证者，小说通过秦风
参加摄影大赛拍摄照片，有条不紊地展开情节，塑造人物。
解析 “表现了她腼腆、羞涩的性情”曲解文意，文中是说她“掩嘴笑，像一个羞 涩的童真孩子”，并非说她腼腆、羞涩。
第二天傍晚，秦风在湄江边五谷庙前摆好摄影装备。不一会儿，他盼着的情景 出现了，一位老妇人背后紧随一群孩子，呈扇形散落在开阔地上。他们手提着小竹 篮，弯下腰身拾稻穗。秦风没有急着按下快门，等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这 边出发，照向开阔地照向他们，他要捕捉到令人心跳的、最完美的画面。
秦风是幸运的，大约半小时后，终于等到了他心中所想。秦风不再迟疑，快速 按下快门，抓拍下一张张照片，这些作品任选一张都是一等一的干货，他喜悦满怀。
“这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。” 我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。” 对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似 笑非笑的眼睛，温馨，深邃。 一块匾额悬在墙上，上面的两个字——“医者”熠熠生辉。
读懂点睛： (1)画出文中描写老中医的句子，体会其形象。(参见文中画横线部分) (2)结尾点出花瓶并不值钱，请找出前文已埋下的伏笔。(参见文中画波浪线部
天色骤然由晴转阴起来，秦风收拾摄影家伙，隔着远远的开阔地，朝老妇人和 孩子们跑去，他要跟他们说声谢谢。
近山多雨。雨，说下便要下了。秦风还没有跑出一半，老妇人便站起转身带领 孩子们离开开阔地，向村子走去。他们的行动轻松而愉快，秦风觉得他们是一群有 趣的人。
秦风在一座朴素的院落找到了老妇人和孩子们，她在帮孩子们洗脸洗手。老妇 人端庄慈祥，孩子们唤她“高家奶奶”。
秦风告辞时发现，跟随老妇人欢送他的孩子们，紧依她身旁像结硕成垛的金灿 谷穗，让人看得眼热。
秦风依依不舍地离开土围村，满怀信心地踏上路程。
又一届省摄影大赛如期举行，秦风没有如愿获得金奖。颁奖大会上，省委高书 记百忙中出席，他饱含深情地说：“一幅叫‘拾穗者’的作品这次虽然落选金奖， 但它在对乡村的记录中，饱含坚守的意义并传递着充满希望的未来……”
完成学业，这体现了老中医高尚的医德。 C.文章虽然很短，内容也是平常生活之事，但仍写得跌宕起伏而非平铺直叙，很有
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说以摄影家秦风的视角，运用动静结合，视觉、嗅觉相结合的描写手法，从色
彩、光影等角度为我们勾勒出一幅幅壮观、秀丽的田野美景。 B.“高书记眼角泛起泪花”这一细节描写，既暗示了高书记的特殊身份，又表现了
党的干部不忘乡土、关注农村的真情，提升了人物的境界。
我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发 蒙，是不是自己太小人了？
里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子 取过那个釉色发暗的瓶子：“民国的，不过也值几千块钱。”
我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！ 我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。
分) 在阅读全文的基础上，完成下面的填空。
小说以“ 我 ”的视角叙述故事，运用 对比 手法，突出了老中医的高尚医德 ， 赞美了人间真善美的主题。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章开头“读高二那年”，暗示妈生病“不是时候”和“我”需要治好妈的病的
迫切，也为后面突出老中医的医术医德做了铺垫。 B.老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”，使“我”能治好妈的病并
123
2.秦风“没有如愿获得金奖”，作者这样安排情节有什么好处？(6分) 答案 ①使故事情节增添了波澜，引发读者思考。 ②和高书记的评价形成反差，突出照片的意义。 ③更能彰显高书记对母亲的爱和对乡村的关注。(每点2分)
123
审题要点 题目关键词是“安排情节”“好处”。 读文指导 根据题目要求，速读全文，快速梳理出故事情节。秦风“没有如愿获得 金奖”这一情节让读者很意外，因为他连得两次第一，说明他摄影技术高超，审美 一流；并且他自认为他抓拍的这一张张照片，都是一等一的干货，得金奖应该没问 题，而结果恰恰没得金奖，这样的情节安排使得文章泛起波澜，能够引发读者的注 意力和思考。这一情节与上文的铺垫形成反差，写出了高书记对乡村生活的关注， 表现了他对母亲的关爱之情。 答题点拨 解答此题，可以从该情节与小说的主题、情节和表达效果方面进行思考。
土围村背对三角寨，三角寨后面是连绵不断的瑶山山脉。在树荫间若隐若现的 农舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片开阔地，披着金色的霞光， 耀眼、壮观而富丽。这真是一块风水宝地，秦风相信土围村会带给他好福气。
秦风设想着一个画面：庄稼人从村子走出，朝开阔地而来。男的、女的、老的、 少的，当然老少最好，尤其老妇儿童为妙。她们虔诚地弯腰拾穗，低垂的长发随风 摇曳，汗珠挂脸，勤快的纤手如鸡啄米般拾起散落地上的谷粒。
⑨老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。” ⑩老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑 地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。 老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。 ⑪我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。” ⑫老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头： “不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。” ⑬我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花， 我常说，还不如碗勺来得实用呢。” ⑭老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。” ⑮送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不 说，还白白拿了一千块钱！
123
二、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分) 阅读文签：微型小说＋医者仁心
医者
周国华 ①读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为 她打了针止痛剂，手一摊：“怕是大病，赶紧送县医院。” ②我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：“你妈 得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定吧。” ③癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供 我上学，如今……
训练三
描写艺术赏析
专题六 小说阅读
练前提醒
小说描写艺术的考查点主要放在写人和写景两方面。 1.写人艺术。赏析包括两个关键环节，一是判断写人技巧，其技巧主要分正面描写 (语言、行动、肖像、心理、细节等)和侧面描写[环境烘托与他人(物)衬托]，应多角 度判断，包括其他所有的手法都应考虑在内；二是概括写人效果，即刻画了人物什 么样的形象特点。 2.写景艺术。赏析包括三个关键环节：一是指出描写的景物的特点，文中有这方面 的词语；二是判断景物描写的技巧，应多角度分析，如观察顺序、视听结合、动静 结合、正侧结合及修辞手法；三是重点分析描写作用，“作用”要从情节、人物、 环境及主题等角度分析。
⑦老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻， 只是在搭脉后简单地问上几句，就摇头晃脑地开起了方子，完了，又叮嘱几句，也 看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢？”
⑧我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也 下不了地，先来问问。说到最后，我的眼泪扑簌簌地往下掉。
123
3.文章为什么要用大篇幅描写乡村的美丽画面？请结合全文简要分析。(6分) 答案 ①情节方面，引出老妇人的故事，为下文高书记深情的发言做铺垫。 ②主题方面，表达了对乡村坚守者的歌颂和对乡村美好未来的希冀。 ③艺术效果方面，让读者身临其境，增添了小说的诗意之美。(每点2分)
123
审题要点 题目关键词是“乡村”“画面”“分析”。 读文指导 根据题目要求，速读全文，先要找出文中描写乡村画面的句子，如“秦 风深深地陶醉在土围村金色的霞光中”“土围村背对三角寨，三角寨后面是连绵不 断的瑶山山脉。在树荫间若隐若现的农舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村 前的这片开阔地，披着金色的霞光，耀眼、壮观而富丽”“等待浓淡相宜的金色霞 光从湄江这边出发，照向开阔地照向他们，他要捕捉到令人心跳的、最完美的画 面”，这些大篇幅描写乡村的美丽画面，给文章增添了画面美和诗意美。 答题点拨 解答此题时，可以按照自然环境作用题，从情节、主题和艺术效果等方 面思考回答。
⑯半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！ ⑰我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛， 翻倍。”我点头。 ⑱我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学， 再没用过家里一分钱。毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接 我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造…… ⑲二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我 的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤 怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈， 虚伪！ ⑳我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑： “家父说你会成为医生，果然没错。”
秦风对老妇人开辟的这个第二课堂深感兴趣。老妇人猜出了秦风的心思，她说： “放暑假了，孩子们留守，得有人看护。”秦风终于明白了大概，他问：“您老退 休多年了吧？”老妇人轻轻地笑说：“工作退了休，心不敢退休。”秦风的心突然 颤了一下。老妇人说：“感谢你到我们土围村来，把我们这里的自然风光带出去。” 看到老妇人气质不俗，秦风转而问：“您老，家人在城里吧？”老妇人说：“我儿 子在省城上班。他也是我值得骄傲的学生。”话间，她好似想起什么，幽上一默说： “他在外面种树，我留守村子育苗——”然后，她忍不住了自己掩嘴笑，像一个羞 涩的童真孩子。
细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花。 (选自《金麻雀》，2018年8月14日，有删改)
读懂点睛： 请关注文中秦风的心理，老妇人和省委书记的语言。(参见文中画线部分)
在阅读全文的基础上，完成下面的填空。 小说以 秦风拍摄参赛作品 为线索，描写了乡村优美的 自然风景 和关爱留守儿
童的“高家奶奶”，表达了 对乡村坚守者 的歌颂。
④不能这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点药 吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。”
⑤拗了半天，我还是按我妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人 能改过来。回家的路上，我拼命地憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那 是全家仅剩的一点点钱。
⑥或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医 挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病，我立马找了过去。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分) 阅读文签：微型小说＋美丽乡村
拾穗者
曾冠华 秦风深深地陶醉在土围村金色的霞光中。秦风已连拿到了两届三年一度的省摄 影大赛金奖，还在力争蝉联。 秦风一屁股坐在收割后的禾茬上，开心地望着飞翔的鸟儿群起群落，让风儿挤 过热浪的空隙钻进他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴，随着喉咙上下滑动，他拿过 水瓶想饮水，跟前有几粒饱满而精致的金灿稻谷入了眼际，他毫不犹豫地捡起其中 一粒稻谷，褪了壳放到嘴里，便嚼出浓郁的稻米芳香。秦风不顾旅途劳顿，双臂摆 出胜利的姿势，然后欢快地跳起来。
老妇人把一个大西瓜切好，用盘子盛放在厅堂的长木桌上，让孩子们享用。秦 风看见木桌两头还放着两篮黄沙梨，室内的布置跟学校一样，墙上的小黑板明显写 着“今天作文：拾穗有感”一行醒目惹眼的文字，院里到处氤氲着浓郁的文化气息。 这时，老妇人热情地招呼秦风：“吃土围无籽西瓜，清甜、润喉、止渴、解暑。黄 沙梨也是我们土围村的特产，它脆口、甜嫩、糖含量适中——”她知性的语言，透 露着职业教师特有的优雅。
内心的欣慰与满足，同时也表现了她腼腆、羞涩的性情。 D.秦风是小说的线索人物，是“高家奶奶”关爱留守儿童的见证者，小说通过秦风
参加摄影大赛拍摄照片，有条不紊地展开情节，塑造人物。
解析 “表现了她腼腆、羞涩的性情”曲解文意，文中是说她“掩嘴笑，像一个羞 涩的童真孩子”，并非说她腼腆、羞涩。
第二天傍晚，秦风在湄江边五谷庙前摆好摄影装备。不一会儿，他盼着的情景 出现了，一位老妇人背后紧随一群孩子，呈扇形散落在开阔地上。他们手提着小竹 篮，弯下腰身拾稻穗。秦风没有急着按下快门，等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这 边出发，照向开阔地照向他们，他要捕捉到令人心跳的、最完美的画面。
秦风是幸运的，大约半小时后，终于等到了他心中所想。秦风不再迟疑，快速 按下快门，抓拍下一张张照片，这些作品任选一张都是一等一的干货，他喜悦满怀。
“这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。” 我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。” 对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似 笑非笑的眼睛，温馨，深邃。 一块匾额悬在墙上，上面的两个字——“医者”熠熠生辉。
读懂点睛： (1)画出文中描写老中医的句子，体会其形象。(参见文中画横线部分) (2)结尾点出花瓶并不值钱，请找出前文已埋下的伏笔。(参见文中画波浪线部
天色骤然由晴转阴起来，秦风收拾摄影家伙，隔着远远的开阔地，朝老妇人和 孩子们跑去，他要跟他们说声谢谢。
近山多雨。雨，说下便要下了。秦风还没有跑出一半，老妇人便站起转身带领 孩子们离开开阔地，向村子走去。他们的行动轻松而愉快，秦风觉得他们是一群有 趣的人。
秦风在一座朴素的院落找到了老妇人和孩子们，她在帮孩子们洗脸洗手。老妇 人端庄慈祥，孩子们唤她“高家奶奶”。
秦风告辞时发现，跟随老妇人欢送他的孩子们，紧依她身旁像结硕成垛的金灿 谷穗，让人看得眼热。
秦风依依不舍地离开土围村，满怀信心地踏上路程。
又一届省摄影大赛如期举行，秦风没有如愿获得金奖。颁奖大会上，省委高书 记百忙中出席，他饱含深情地说：“一幅叫‘拾穗者’的作品这次虽然落选金奖， 但它在对乡村的记录中，饱含坚守的意义并传递着充满希望的未来……”
完成学业，这体现了老中医高尚的医德。 C.文章虽然很短，内容也是平常生活之事，但仍写得跌宕起伏而非平铺直叙，很有
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说以摄影家秦风的视角，运用动静结合，视觉、嗅觉相结合的描写手法，从色
彩、光影等角度为我们勾勒出一幅幅壮观、秀丽的田野美景。 B.“高书记眼角泛起泪花”这一细节描写，既暗示了高书记的特殊身份，又表现了
党的干部不忘乡土、关注农村的真情，提升了人物的境界。
我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发 蒙，是不是自己太小人了？
里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子 取过那个釉色发暗的瓶子：“民国的，不过也值几千块钱。”
我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！ 我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。
分) 在阅读全文的基础上，完成下面的填空。
小说以“ 我 ”的视角叙述故事，运用 对比 手法，突出了老中医的高尚医德 ， 赞美了人间真善美的主题。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章开头“读高二那年”，暗示妈生病“不是时候”和“我”需要治好妈的病的
迫切，也为后面突出老中医的医术医德做了铺垫。 B.老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”，使“我”能治好妈的病并
123
2.秦风“没有如愿获得金奖”，作者这样安排情节有什么好处？(6分) 答案 ①使故事情节增添了波澜，引发读者思考。 ②和高书记的评价形成反差，突出照片的意义。 ③更能彰显高书记对母亲的爱和对乡村的关注。(每点2分)
123
审题要点 题目关键词是“安排情节”“好处”。 读文指导 根据题目要求，速读全文，快速梳理出故事情节。秦风“没有如愿获得 金奖”这一情节让读者很意外，因为他连得两次第一，说明他摄影技术高超，审美 一流；并且他自认为他抓拍的这一张张照片，都是一等一的干货，得金奖应该没问 题，而结果恰恰没得金奖，这样的情节安排使得文章泛起波澜，能够引发读者的注 意力和思考。这一情节与上文的铺垫形成反差，写出了高书记对乡村生活的关注， 表现了他对母亲的关爱之情。 答题点拨 解答此题，可以从该情节与小说的主题、情节和表达效果方面进行思考。
土围村背对三角寨，三角寨后面是连绵不断的瑶山山脉。在树荫间若隐若现的 农舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片开阔地，披着金色的霞光， 耀眼、壮观而富丽。这真是一块风水宝地，秦风相信土围村会带给他好福气。
秦风设想着一个画面：庄稼人从村子走出，朝开阔地而来。男的、女的、老的、 少的，当然老少最好，尤其老妇儿童为妙。她们虔诚地弯腰拾穗，低垂的长发随风 摇曳，汗珠挂脸，勤快的纤手如鸡啄米般拾起散落地上的谷粒。
⑨老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。” ⑩老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑 地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。 老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。 ⑪我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。” ⑫老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头： “不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。” ⑬我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花， 我常说，还不如碗勺来得实用呢。” ⑭老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。” ⑮送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不 说，还白白拿了一千块钱！
123
二、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分) 阅读文签：微型小说＋医者仁心
医者
周国华 ①读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为 她打了针止痛剂，手一摊：“怕是大病，赶紧送县医院。” ②我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：“你妈 得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定吧。” ③癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供 我上学，如今……
训练三
描写艺术赏析
专题六 小说阅读
练前提醒
小说描写艺术的考查点主要放在写人和写景两方面。 1.写人艺术。赏析包括两个关键环节，一是判断写人技巧，其技巧主要分正面描写 (语言、行动、肖像、心理、细节等)和侧面描写[环境烘托与他人(物)衬托]，应多角 度判断，包括其他所有的手法都应考虑在内；二是概括写人效果，即刻画了人物什 么样的形象特点。 2.写景艺术。赏析包括三个关键环节：一是指出描写的景物的特点，文中有这方面 的词语；二是判断景物描写的技巧，应多角度分析，如观察顺序、视听结合、动静 结合、正侧结合及修辞手法；三是重点分析描写作用，“作用”要从情节、人物、 环境及主题等角度分析。
⑦老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻， 只是在搭脉后简单地问上几句，就摇头晃脑地开起了方子，完了，又叮嘱几句，也 看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢？”
⑧我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也 下不了地，先来问问。说到最后，我的眼泪扑簌簌地往下掉。
123
3.文章为什么要用大篇幅描写乡村的美丽画面？请结合全文简要分析。(6分) 答案 ①情节方面，引出老妇人的故事，为下文高书记深情的发言做铺垫。 ②主题方面，表达了对乡村坚守者的歌颂和对乡村美好未来的希冀。 ③艺术效果方面，让读者身临其境，增添了小说的诗意之美。(每点2分)
123
审题要点 题目关键词是“乡村”“画面”“分析”。 读文指导 根据题目要求，速读全文，先要找出文中描写乡村画面的句子，如“秦 风深深地陶醉在土围村金色的霞光中”“土围村背对三角寨，三角寨后面是连绵不 断的瑶山山脉。在树荫间若隐若现的农舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村 前的这片开阔地，披着金色的霞光，耀眼、壮观而富丽”“等待浓淡相宜的金色霞 光从湄江这边出发，照向开阔地照向他们，他要捕捉到令人心跳的、最完美的画 面”，这些大篇幅描写乡村的美丽画面，给文章增添了画面美和诗意美。 答题点拨 解答此题时，可以按照自然环境作用题，从情节、主题和艺术效果等方 面思考回答。
⑯半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！ ⑰我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛， 翻倍。”我点头。 ⑱我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学， 再没用过家里一分钱。毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接 我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造…… ⑲二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我 的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤 怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈， 虚伪！ ⑳我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑： “家父说你会成为医生，果然没错。”
秦风对老妇人开辟的这个第二课堂深感兴趣。老妇人猜出了秦风的心思，她说： “放暑假了，孩子们留守，得有人看护。”秦风终于明白了大概，他问：“您老退 休多年了吧？”老妇人轻轻地笑说：“工作退了休，心不敢退休。”秦风的心突然 颤了一下。老妇人说：“感谢你到我们土围村来，把我们这里的自然风光带出去。” 看到老妇人气质不俗，秦风转而问：“您老，家人在城里吧？”老妇人说：“我儿 子在省城上班。他也是我值得骄傲的学生。”话间，她好似想起什么，幽上一默说： “他在外面种树，我留守村子育苗——”然后，她忍不住了自己掩嘴笑，像一个羞 涩的童真孩子。
细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花。 (选自《金麻雀》，2018年8月14日，有删改)
读懂点睛： 请关注文中秦风的心理，老妇人和省委书记的语言。(参见文中画线部分)
在阅读全文的基础上，完成下面的填空。 小说以 秦风拍摄参赛作品 为线索，描写了乡村优美的 自然风景 和关爱留守儿
童的“高家奶奶”，表达了 对乡村坚守者 的歌颂。
④不能这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点药 吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。”
⑤拗了半天，我还是按我妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人 能改过来。回家的路上，我拼命地憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那 是全家仅剩的一点点钱。
⑥或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医 挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病，我立马找了过去。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分) 阅读文签：微型小说＋美丽乡村
拾穗者
曾冠华 秦风深深地陶醉在土围村金色的霞光中。秦风已连拿到了两届三年一度的省摄 影大赛金奖，还在力争蝉联。 秦风一屁股坐在收割后的禾茬上，开心地望着飞翔的鸟儿群起群落，让风儿挤 过热浪的空隙钻进他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴，随着喉咙上下滑动，他拿过 水瓶想饮水，跟前有几粒饱满而精致的金灿稻谷入了眼际，他毫不犹豫地捡起其中 一粒稻谷，褪了壳放到嘴里，便嚼出浓郁的稻米芳香。秦风不顾旅途劳顿，双臂摆 出胜利的姿势，然后欢快地跳起来。
老妇人把一个大西瓜切好，用盘子盛放在厅堂的长木桌上，让孩子们享用。秦 风看见木桌两头还放着两篮黄沙梨，室内的布置跟学校一样，墙上的小黑板明显写 着“今天作文：拾穗有感”一行醒目惹眼的文字，院里到处氤氲着浓郁的文化气息。 这时，老妇人热情地招呼秦风：“吃土围无籽西瓜，清甜、润喉、止渴、解暑。黄 沙梨也是我们土围村的特产，它脆口、甜嫩、糖含量适中——”她知性的语言，透 露着职业教师特有的优雅。