6年级上册语文第4课课堂笔记

6年级上册语文第4课课堂笔记
一、课文解读
本课是一篇充满童真、童趣的叙事性文章，讲述了一群小学生童年的游戏和乐趣。

文章语言生动，充满童趣，适合小学生阅读。

在理解课文方面，需要注意理解孩子们的游戏过程和感受，体会他们的童真、童趣。

二、生字词学习
本课生字词较多，需要重点掌握的字词有：“捉迷藏”、“追逐”、“欢呼”、“纳闷”、“惊讶”、“荡来荡去”、“大惊小怪”、“狼狈而逃”。

同时，需要注意它们的读音、写法以及在句子中的运用。

可以结合句子进行理解记忆，或者通过造句、听写等方式进行巩固。

三、课文分析
1. 段落划分：文章共分为8个自然段，可以划分为：第1-3段为第一部分，讲述孩子们在校园里捉迷藏、追逐的情景；第4-6段为第二部分，描述孩子们的欢呼和纳闷；第7-8段为第三部分，讲述孩子们的游戏过程和感受。

2. 重点段落理解：第4-6段是文章的重点段落，需要理解孩子们的游戏过程和感受。

通过描述孩子们在校园里欢呼、纳闷的情景，展现了他们的童真、童趣和快乐。

这些段落需要引导学生们通过朗读、讨论等方式来理解其中的情感和意义。

四、阅读理解
在阅读理解方面，需要引导学生们理解文章的主题、结构和重点段落。

通过问题设置、小组讨论等方式，帮助学生们更好地理解文章中的情感和意义。

例如：
1. 孩子们在校园里捉迷藏、追逐的情景中，为什么会有那么多人围观？
2. 孩子们为什么会欢呼？他们的欢呼声表达了什么情感？
3. 为什么孩子们会纳闷？他们的纳闷说明了什么？
4. 文章最后一段中，“我”为什么感到孩子们的游戏很有趣？这些问题的回答需要学生们结合文章内容进行思考和总结。

五、写作技巧
本文的写作技巧包括叙述顺序、人物描写、语言描写等方面。

在写作方面，学生们可以学习本文的写作技巧，提高自己的写作水平。

例如：
1. 叙述顺序：本文采用了顺叙的方式，通过描述孩子们的游戏过程，逐步引出主题。

学生们可以在写作中尝试采用这种叙述方式，使文章结构更加紧凑。

2. 人物描写：本文通过对孩子们的动作、神态、语言等方面的描写，塑造了生动的人物形象。

学生们可以在写作中加强对人物描写的练习，使人物更加形象、生动。

3. 语言描写：本文语言生动、有趣，充满了童真、童趣。

学生们可以在写作中尝试运用幽默、风趣的语言，增强文章的感染力。

六、课堂笔记总结
在本课的学习中，学生们需要重点掌握生字词、课文分析、阅读理解、写作技巧等方面。

通过反复朗读、讨论、练习等方式，加深对文章的理解和掌握。

同时，也需要学会将这些技巧运用到自己的写作中，提高自己的写作水平。

七、课后作业
为了巩固学生们的学习成果，布置以下作业：
1. 完成课后作业，巩固生字词的掌握。

2. 写一篇以“童年游戏”为主题的作文，运用所学写作技巧。

3. 搜集有关童年游戏的资料，了解更多游戏形式和意义。

通过这些作业，学生们可以进一步巩固所学知识，提高自己的写作水平，同时拓宽对童年游戏的认识和理解。