第十二课餐桌上的对话课件江苏版初中心理健康八年级全一册
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10
情景二: 东东是一个很爱打篮球的初二学生， 一天，同班的四个男生来找他出去打篮球，父 母很支持他，但是要求他早点回来，东东答应 了。他玩着玩着,突然发现与父母约定的时间 已经过去了，这时候，同学劝他反正已经晚了， 就再玩会吧，于是，他玩到很晚才回家。一到 家，父母还在等他吃晚饭，质问他为什么没有 准时回家，他一看父母这么严厉，后悔的心马 上就没有了，反而与父母顶撞起来。最后连晚 饭都没吃。 ○如果我是东东，我会这样处理这件事情: ________________________________________ __________________________________意的餐桌对 话方案，并用小品或情景剧的方式演绎出来。 在躲过妈妈的重重封锁后，小莉终于参加了歌 唱比赛，获得了第一名。晚饭时她兴高采烈，可是 没有人问她。她忍不住自己说了出来，期待父母能 夸奖自己，可是换来的却是:“书读好是正事，这些 东西有什么用!吃完饭，赶紧把落下的功课补起来。 早就叫你不要去，就是不听，唉……”小莉的满腔 欢喜化为乌有…… ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
心理健康 八年级(全一册)
第十二课 餐桌上 的对话
1
吃饭和焦虑、恐慌联系在一起，就会产生“吃 饭是受罪”的条件反射。
S:每次回到家我都
特别害怕吃饭， 感觉一坐下就开
始“庭审”。
T:你可以试着跟 爸爸、妈妈沟 通一下，换一 种方式谈话。
2
心海拾贝
餐桌上的无奈 夕阳西下，丽娜拖着疲惫的脚步回到家，今天她的情 绪很低落。 丽娜这次的考试成绩又没有达到爸爸、妈妈的要求。 晚餐端上来，她却一点胃口也没有。而妈妈又像往常一样 在餐桌上不停地说:“看你没精打采的样子，是不是今天 又被老师批评了?你都这么大了，还这么不懂事。整天让 我们操心。平时家里啥事都不要你来做，只要你管好自己 的学习，你还考那么差，你每天在想什么呢，究竟有没有 学习?回家还拉着个脸，就像我们欠你什么似的……”丽娜 坐在椅子上,泪水无声地从脸上滑落，只是不停地往嘴里 扒饭……
7
我们可以创设一个让家人感到温馨的情 境，如将周围的环境布置得温馨一点，播放 轻松、快乐的音乐等。 O 如果你来布置，你会怎么设计? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
3
○你也有过类似的遭遇吗?请说说自己当 时的感受。
_____________________________ _____________________________ _____________________________
4
心灵探索
神奇的钥匙 库房大门上有一把坚固的门锁，粗大的铁棒自以为 很有办法，一定可以打开这把锁，但是不管它撬或者砸， 费了很大的劲儿，都无法打开门锁。钢锯看不下去了， 过来帮忙，但是任凭它左锯右锯，门锁还是纹丝不动。 这时，一把毫不起眼儿的钥匙悄悄出现，它扁平弯曲的 身子，一副弱不禁风的样子。当它钻进锁孔时，一下子 就把那把坚固的门锁打开了。“你是怎么做到的?”铁 棒和钢锯不解地问道。“因为我最懂它的心。”钥匙轻 柔地回答。
9
O 当作为家长辩护方时，我的感受是: ________________________________________ ________________________________________ O当作为学生辩护方时，我的感受是: ________________________________________ ________________________________________ O我认为比较好的处理方式是: ________________________________________ ________________________________________
8
情景一: 小志是一个很喜欢看足球比赛的 初中生。临近期末考试，恰好足球赛正进 行得如火如荼，小志晚上看电视看到凌晨。 父母担心他因为看比赛而影响学习，禁止 他看。吃晚饭时，小志与父母在餐桌上发 生了争吵。 辩论: 分为两组，A组代表父母，B组代表 学生，各组充分阐述理由后，双方交换角 色再阐述理由。
5
○ 这个故事对你有什么启示?谈谈自己的 想法。
_____________________________ _____________________________ _____________________________
6
心海导航 想象自己放松心情，和家人其乐融融地围坐
在饭桌前的情景。 O 你觉得大家在进行什么样的对话呢? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ O 为了让餐桌不再成为大家谈之色变的场所，我 们需要跟爸爸、妈妈进行一次深刻的亲情对话,跟 他们商量并制订出餐桌协议,你会怎么说? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________
情景二: 东东是一个很爱打篮球的初二学生， 一天，同班的四个男生来找他出去打篮球，父 母很支持他，但是要求他早点回来，东东答应 了。他玩着玩着,突然发现与父母约定的时间 已经过去了，这时候，同学劝他反正已经晚了， 就再玩会吧，于是，他玩到很晚才回家。一到 家，父母还在等他吃晚饭，质问他为什么没有 准时回家，他一看父母这么严厉，后悔的心马 上就没有了，反而与父母顶撞起来。最后连晚 饭都没吃。 ○如果我是东东，我会这样处理这件事情: ________________________________________ __________________________________意的餐桌对 话方案，并用小品或情景剧的方式演绎出来。 在躲过妈妈的重重封锁后，小莉终于参加了歌 唱比赛，获得了第一名。晚饭时她兴高采烈，可是 没有人问她。她忍不住自己说了出来，期待父母能 夸奖自己，可是换来的却是:“书读好是正事，这些 东西有什么用!吃完饭，赶紧把落下的功课补起来。 早就叫你不要去，就是不听，唉……”小莉的满腔 欢喜化为乌有…… ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
心理健康 八年级(全一册)
第十二课 餐桌上 的对话
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吃饭和焦虑、恐慌联系在一起，就会产生“吃 饭是受罪”的条件反射。
S:每次回到家我都
特别害怕吃饭， 感觉一坐下就开
始“庭审”。
T:你可以试着跟 爸爸、妈妈沟 通一下，换一 种方式谈话。
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心海拾贝
餐桌上的无奈 夕阳西下，丽娜拖着疲惫的脚步回到家，今天她的情 绪很低落。 丽娜这次的考试成绩又没有达到爸爸、妈妈的要求。 晚餐端上来，她却一点胃口也没有。而妈妈又像往常一样 在餐桌上不停地说:“看你没精打采的样子，是不是今天 又被老师批评了?你都这么大了，还这么不懂事。整天让 我们操心。平时家里啥事都不要你来做，只要你管好自己 的学习，你还考那么差，你每天在想什么呢，究竟有没有 学习?回家还拉着个脸，就像我们欠你什么似的……”丽娜 坐在椅子上,泪水无声地从脸上滑落，只是不停地往嘴里 扒饭……
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我们可以创设一个让家人感到温馨的情 境，如将周围的环境布置得温馨一点，播放 轻松、快乐的音乐等。 O 如果你来布置，你会怎么设计? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
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○你也有过类似的遭遇吗?请说说自己当 时的感受。
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心灵探索
神奇的钥匙 库房大门上有一把坚固的门锁，粗大的铁棒自以为 很有办法，一定可以打开这把锁，但是不管它撬或者砸， 费了很大的劲儿，都无法打开门锁。钢锯看不下去了， 过来帮忙，但是任凭它左锯右锯，门锁还是纹丝不动。 这时，一把毫不起眼儿的钥匙悄悄出现，它扁平弯曲的 身子，一副弱不禁风的样子。当它钻进锁孔时，一下子 就把那把坚固的门锁打开了。“你是怎么做到的?”铁 棒和钢锯不解地问道。“因为我最懂它的心。”钥匙轻 柔地回答。
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O 当作为家长辩护方时，我的感受是: ________________________________________ ________________________________________ O当作为学生辩护方时，我的感受是: ________________________________________ ________________________________________ O我认为比较好的处理方式是: ________________________________________ ________________________________________
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情景一: 小志是一个很喜欢看足球比赛的 初中生。临近期末考试，恰好足球赛正进 行得如火如荼，小志晚上看电视看到凌晨。 父母担心他因为看比赛而影响学习，禁止 他看。吃晚饭时，小志与父母在餐桌上发 生了争吵。 辩论: 分为两组，A组代表父母，B组代表 学生，各组充分阐述理由后，双方交换角 色再阐述理由。
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○ 这个故事对你有什么启示?谈谈自己的 想法。
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心海导航 想象自己放松心情，和家人其乐融融地围坐
在饭桌前的情景。 O 你觉得大家在进行什么样的对话呢? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ O 为了让餐桌不再成为大家谈之色变的场所，我 们需要跟爸爸、妈妈进行一次深刻的亲情对话,跟 他们商量并制订出餐桌协议,你会怎么说? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________