书香校园建设工作经验汇报（5篇范文）

书香校园建设工作经验汇报（5篇范文）
第一篇：书香校园建设工作经验汇报
沐浴书香入心而化
——xxx小学书香校园建设工作经验汇报
根据xxx教育与科技局《关于报送学校书香校园建设工作经验汇报经验材料的通知》的精神和工作要求，切实巩固好三年来我校书香校园建设的可喜成果，进一步梳理和总结我校书香校园建设的成功经验作如下汇报。

一、具体做法
（一）营造“书香校园”环境
1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。

校园内悬挂有关读书的标志及标语，楼梯走廊张贴师生诗文书画作品、教室办公室张贴经典诗词，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书、爱上读书、享受读书带来的快乐，让校园处处闻书香、声声皆书韵。

2、班级环境建设能够彰显班级文化。

每个班级完善图书角，扩充图书种类及数量，图书的摆放要求整齐有序。

除了语文方面的阅读书目，教室里还要创设浓厚的英语学习氛围，在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等，也可辟出一块“英语角”。

3、加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。

学校开放图书馆，规范借阅制度，每周日是学生借书、还书的日子，方便学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。

4、利用校园广播，开辟“好书推荐”等栏目，推荐一些生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，创设浓郁校园书香氛围。

(二)倡导“师生共读”生活
1、师生要主动到图书室借阅图书，教师应阅读教育教学专著及教育杂志，认真记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯，自主开展网络阅读及远程资源的运用；学生要
2、语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀
课外读物，利用晨读给学生朗诵经典作品，指导学生读好书、会读书。

3、将读书与作业布置有机结合，在不加重学生课业负担的前提下，合理地布置预习、阅读、背诵等形式的作业。

4、认真组织班级学生开展读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。

（三）多种形式促进阅读
1、通过“亲子阅读会”、“同伴互助阅读”、“为诗文配画”等多种形式的阅读，提升学生的阅读兴趣、强化其快乐的阅读体验。

2、开办“经典诵读会”、“作文竞赛”、“经典再演绎”、“读书手抄报比赛”等活动，展示学生阅读成果，交流读书心得体会。

二、取得的成绩
1、本次活动之所以能够有效、有序地开展，得以学校各位领导的重视，以及学校全体老师对书香校园建设的支持。

特别是语文教研组曾多次对书香校园建设提出建议，各班参与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书活动。

2、开展了教师的读书活动，每位教师写读书笔记、交流读书心得，丰富教师文化底蕴，引领教师在求索中收获思想、调整心态、提升教师理论和专业水平，提升了教师的学习能力、反思能力、实践能力，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进了教师提高业务素质，并享受阅读、享受教育、享受人生。

3、通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。

丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，活跃了他们的思维，陶冶了他们的情操，使他们体验到了读书的快乐！以此进一步丰富校园文化生活，营造出积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌。

让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术审美情趣，使校园处处充满读书声。

4、家校结合，辐射引领，带动社会读书风气的形成。

开展创建“书香校园”活动以来，我校积极发动广大家长参与活动。

活动开始，学校便印发给全校家长一封信，让家长了解我校开展“书香校园”活
动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。

请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。

学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效，并让学生与家长共同完成书签制作、办手抄报，填写课外阅读记载等，反馈家长与子女在家一起读书的情况。

5、书香校园的创建，提高了学生综合素质：学生的见闻明显开阔了，素养得到了提升，性情得到了陶冶。

以国旗下讲话、黑板报、广播站、宣传栏、读书组织、读书活动等为载体的宏大读书网络已经全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念正在被师生认同。

三、存在的不足
1、师生主动阅读的主动性、积极性有待进一步提高，阅读习惯也有待于进一步养成，不应只在学校保持阅读，而应把阅读融入生活，成为完善自我、提升生活品质的一部分。

2、制度有待完善：学校要进一步完善检查制度，使书香校园建设工程真正为师生发展搭建好平台，起到应有的作用。

3、图书室的借阅管理有待系统化，制度化。

保证所购买的图书适合师生阅读，能起到正向积极地作用，使书在教师之间、学生之间传递、漂流，让书籍引领师生成长。

4、读书活动相对较少，各项活动有待落实。

应增加活动的形式要多样，内容要丰富，参与面要广。

落实好师生的经典诵读活动，让校园溢满书香，让师生得益于阅读。

四、今后的努力方向
1、教研结合，科学实施，突出读书活动的实效性
加强书香校园建设工作的管理，继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。

通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造书香氛围浓厚的校园。

2、以活动为载体，激发学生的读书热情
结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，培养学生的口头表达能力，提高文字表达写作能力。

3、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量
购置富有时代特色的时文、科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。

以读书促和谐校园、文化校园的理念正在被师生认同，在今后的工作中，我校将始终坚持把开展师生读书活动、打造书香校园作为学校文化建设、精神文明建设、教师队伍建设的重要内容来抓，让读书之人沐浴书香，书之精髓入心而化，让读书成为xxx小学亮丽的风景。

xxx小学 2018年6月
第二篇：书香校园建设汇报材料
泾川一中书香校园建设汇报材料
（2011年7月12日）
一、学校基本情况
泾川一中创建于1940年，占地120亩，建筑面积4.2万平方米。

学校有教学班58个，在校学生3656名，教职工235名。

学校先后被甘肃省教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”，被市委、市政府授予“市级文明单位”等荣誉称号。

学校交通便利，校园布局合理，环境优美，设施配套，功能完善，是一个读书学习的好场所。

近年来，我校以建设“书香校园”为主题，以培养师生良好阅读习惯为目的，提高师生的阅读兴趣，营造人人爱读书、多读书、读好书的氛围，努力打造“书香校园”。

二、具体做法：
（一）积极谋划，科学决策，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。

学校作为普通学校的现实情况，使学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对我校的重要意义。

明确了开展读书活动对我校教育教学工作的引领作用。

为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。

鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能”的理念。

每年安排学校工作计划时都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。

（二）成立组织、加强领导，使书香校园的活动有序、正规。

近
年来，我校把书香校园的创建作为一项重要工作来加以实施，为此，专门成立了由教务主任为组长，年级组长为副组长，各班主任为成员的学校书香校园活动领导小组，具体指导书香校园活动的有序、正规的开展。

以确保将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

(三)大力宣传、广泛发动，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。

1、精心设计每一处景点,强化育人效果。

学校聘请专业园林人员，精心设计草坪花园，实现了校园的绿化、美化、净化和诗化，体现出活力朝气，让广大师生生活在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。

通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的办学目标，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。

2、精心布置校园环境，营造育人氛围。

校园的每个角落都是学生阅读的活页：各楼层“文化墙”展示了学生们的智慧；为学生公寓楼分别命以“梧桐阁”（取“凤栖梧桐”之意）、“聚贤居”（取“聚天下贤才教育之”之意）等名字，餐饮中心命名为“毕至轩”（取“群贤毕至”之意），倾注了对学生的殷殷希望；利用学习园地及宣传栏展示学生作品，在校园草坪、石头上营造良好的书香氛围。

(四)以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”全体教师身居教学第一线，理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。

学校要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

通过阅读，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

1、让教师明确，读书是事业的需要。

我们积极倡导“与书为伴”思想，学校要求每年每位教师必须认真阅读1-2本以上教育专著。

诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、
格列佛。

这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。

2、让教师体验，随笔是成长的足迹。

新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、2 勤写”。

学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。

3、让教师感受，论坛是灵动的平台。

思维的撞击能发出灿烂的光芒。

教师平时忙于上课、批作业，多数是“办公室—教室”两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。

我们尝试组织教师通过网络平台互动交流，建立了“一中牧星人”QQ群、高一级新课改QQ群和教师博客群。

我们组织教师把读书体会、教学反思都上传在教师个人网上博客之中，引导教师们积极阅读他人心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，从教师的博文中吸取精华，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。

4、让教师感悟，活动是发展的空间。

我们积极开展教师基本功训练活动。

我们精心组织开展了“同上一节课”、骨干教师上示范课、年轻教师上汇报课等教学活动，每周利用例会开展教育教学大讲坛，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。

(五)立足课程，强化教学，引领学生走向广阔的课外阅读天地。

1、落实课外阅读课时计划，保证学生课外阅读时间。

为了保证学生课外阅读的时间，根据学校的实际情况，规定各班由语文教师负责，每周必须开设一节阅览课，教务处在课程表中明确标示。

2、认真上好课外阅读课，提高阅读的实效性。

由于课外阅读的主题比较宽泛，我校要求学生阅览的内容必须符合学生的年龄特点，以学生“悦读”为出发点，设计阅读的内容。

各个班级根据本班的实际情况，由语文教师负责，阅览室老师配合，让阅览课成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。

3、开展课外阅读研讨活动，探寻有效教学之路。

为了提高课外阅
读的实效性，我校采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动。

我们的活动形式主要有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式；有经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵；有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。

4、做好课内向课外的拓展延伸，引领学生坚持课外阅读。

语文课内的阅读，必须向课外拓展。

如何有效地拓展呢？我们的共识是课内激发学生的阅读兴趣，交给阅读的方法，提供课外阅读的书目。

如果课内教学某个作家的作品，课外可以拓展阅读作家的其他作品，达到进一步对作家作品的深入认识；也可以是与课内文章的相似的篇目，达到比较与欣赏的目的；还可以是课内文章的其他章节，达到完整阅读一部作品的目的。

课内向课外的拓展性阅读，成为引导学生课外阅读的重要的也是十分有效的方式。

(六)搭建平台，丰富活动，让学生徜徉在美好的阅读生活中。

1、学校组织开展了读书小报的制作、课外阅读知识的竞答、美文诵读、演讲比赛等活动，通过这些活动平台，达到促进学生阅读，锻炼综合素质提高的目的。

从2010年10月至今，相继涌现出如晨鸣文学社、最时代文学社、花雨文学社、THINK文学社、VOICE文学社等优秀文学社团，他们的创作体裁包括散文、诗歌、小小说、小评论、调查采访等，内容涉及人生、世态、历史、文学等方面，语言顺畅，富有文采，内容清新活泼，文章富于生气，并且有较强的思想性。

2、学校坚持开展“国旗下讲话”、“校园广播”、“演讲比赛”、“诵读比赛”等活动，传递学生健康成长的声音。

“国旗下讲话”，每周一晨会时进行，近三年来，举行100多次；“校园广播”，每天举行，近三年来，举行700多次；学校每学期开展普通话演讲比赛2次，累计开展12次；学校每学期举行美文朗诵活动 4 1次，三年来，共计举行6次。

学校开展“春天送你一首诗”活动两次，200多人参赛，邀请全国著名诗人、作家参加，在全县范围内，邀请优秀选手参加。

七、加大投入，科学管理，提高图书馆使用的效率。

近年来，我校图书馆投入经费727000多元，目前拥有图书29种，132051册。

为了发挥图书馆的阅读引导作用，我校图书馆的老师作了大量的工作。

1、做好师生杂志的订阅工作。

我校认真筛选报刊杂志，保证学生的阅读需要。

2010年，我校教师类报刊杂志近60种，学生类杂志近30种。

由于杂志品类齐全，我校的阅览室是教师学生平时阅读的好去处。

2、加大资金投入，定期购置新书。

为了保证学校图书馆图书的数量和质量，每学期学校都要投入一定的资金添置新书。

近两年来，我校累计投入资金20万元，新购图书 1万册。

3、宣传发动，提高图书借阅频率。

为了提高图书的使用效率，各位班主任老师在班级宣传发动，鼓励学生多到图书馆借阅，图书馆每周5天对学生开放，学生可以到图书馆借阅。

三、取得的效果
1、通过创设浓郁的读书氛围，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，从而引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；
2、通过倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，营造知书明理、好学求进的书香校园氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。

“书山有路勤为径”，打造书香校园，让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续稳健地走下去……因为我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹！
第三篇：书香校园建设汇报材料
八肯中小学书香校园创建活动总结
近一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园”的实践活动。

因此我们积极营造“书香校园”氛围，提倡师生多读书，读好书。

以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。

让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生
最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。

现从以下几个方面作一下小结：
一、确立目标：
成立“一把手”的工程，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。

尽量的或超量完成《课标》的要求。

二、注重学习与反思，促进教师专业成长
教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。

为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：①利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。

②全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论。

③作好相关的读书摘录，并写出读书体会。

三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设
在校园里，处处都有提示师生读书的名言或警句，文化墙写上古诗
词，师生时时背诵。

办公室布置更是充满文化气息。

在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。

因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班级，开辟书源、保证时间、适当指导、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。

我们制定了读书读书活动具体要求，有计划的推进书香校园的建设。

我们开展的活动有：
1、学生读书活动
①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围；
②每个班级开设小小读书角。

每个学生至少提供一本好书，到本班班主任老师处登记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅。

③开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读。

④一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三、四年级每
周安排两节课作为“读书时间”，内容为自由选择。

⑤设定“三读”时间。

2、认真组织举行“读书手抄报”活动。

学校举行了“读书手抄报”活动。

3、抓好经典诵读，弘扬中华民族文化
经典诵读教育是我校的一大特色，自活动以来已经取得良好效果。

主要经典为：《三字经》、《百家姓》、《爱莲说》、《陋室名》、《岳阳楼记》等，具体操作有：
学校在文化墙粉刷名家名篇，供师生随时阅读。

发动全体家长的支持，让学生人人购买图书，全校学生保证每天的集体诵读活动。

为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，语文课堂上安排演讲
活动，给每个学生展示的机会。

通过学习古诗文，让“少壮不努力，老大徒伤悲！”成为提醒学生们珍异时间的警句……让会背古诗文成为学校学生中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行为。

但我们主张重鼓励，不强求。

四、开展了师生读书展示活动。

在六月份，我校开展了朗读、背诵、演讲等活动。

在整个活动中，我们看出，各班切实把读书活动作为重点，落实到位，使得师生的展示获得较好的成绩。

通过以上活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化氛围。

活动以来，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的品德。

四、我们的困惑
1、教师主动阅读的积极性有待进一步提高。

2、师生的阅读习惯有待于进一步养成。

打造书香校园，是我校一个美好的理想追求。

我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！
八肯中小学师生读书活动总结
一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园”的实践活动。

因此我们积极营造“书香校园”氛围，提倡师生多读书，读好书。

以“阅读”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。

让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为师生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为师生最为自然的生活状态，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。

-3-
现从以下几个方面作一下小结：
一、确立目标：
成立以校长为组长的“一把手”工程，打造一个充满浓厚文化气息的“书香校园”，引导并督促师生读大量的书，读各方面的书，养成良好的读书习惯，使师生喜欢读书，有效读书。

二、注重读书的“四个”结合，促进教师专业成长
教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。

为了推进教师的读书活动，我们主要采取了以下措施：①、利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。

②、教师利用阅读课时间进行学习相关教育理论，不断提升自己。

③、作好的读书摘录，并写出读书体会。

④、教师读书做到“四个”结合，即读写、读研、读教、读思相结合。

我校教师撰写的反思、案例、叙事、日记等累计达十余篇，并成功的举办了一次读书论坛活动，一次读书交流会，效果非常好。

三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设
在校园里，板报、橱窗、办公室、教室等处处都有提示师生读书的名言或警句，充满文化气息。

在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。

因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班级，开辟书源、保证时间、适当指导、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。

我们制定了读书读书活动具体要求，有计划的推进书香校园的建设。

我们开展的活动有：。