七年级语文上册 9 童年预习案 冀教版

九、童年
课前预习
☆（人人必做）
积存整合：
1、本文选自作者浙江镇海人，家家。

2、依照课文内容，选词填空。

⑴我的内心也（荡起，漾起）了一线笑痕。

⑵在石榴花开得火一样红的时候，我骑在牛背上，缓缓地（踱过，走过）了绿的原野。

⑶在童年的宝座上，我跨着长虹，（飞翔，漫游）与大漠似的天空。

3、为以下加点词注音。

翱．翔蓦．地踱．过
洗濯．鹧鸪
．．
倩．影笑靥．遨．游采撷．
☆☆（部份学生选做）
4、说明以下加横线的词语。

⑴白鸟在波涛上缓缓地翱翔。

⑵晚风吹过垂柳，这上面散布着它的风韵。

课堂练习
☆（人人必做）
一、本文结构层次
第一部份。

第二部份（2——6）：
第三部份（7——10）：
第四部份
第五部份
☆☆（部份学生选做）
二、试探与探讨
①这是一篇什么样的文章（从文体上回答）？它表达了什么主题？
②本文运用了拟人、比喻、反复等修辞手法，请任意找出一句运用了修辞方式的句子，并分析其作用。

3、你对童年有哪些经历？请用一句比喻句回答。

课后作业
☆（人人必做）课外拓展
童年的花裙子
那年我才9岁。

父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。

一天早晨，母亲照例出门去了，清贫的家境强逼着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。

7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，头脑里不断地回忆着昨天教师的话：“明天‘六·一’节，各班的大合唱是要评奖的，服装必然要统一，女同窗白衬衫、花裙子，男同窗白衬衫、蓝裤子。

”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣能够凑数。

我明白母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。

平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。

我从不曾为此抱怨过，可今天我该如何办?想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。

心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发愣。

看着女同窗们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我加倍不安了。

不一会儿，教师进来了，叫大伙儿依旧日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。

小小的我也怯生生地
走进队列，在这群鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了漂亮的天鹅群中，我极力逃避着教师的目光。

终于，试唱完毕。

我逃也似的回到了座位，内心忐忑不安，忙乱得像在等待一张命运的裁决书。

终于，预料中的时刻到了，教师在同窗的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的语气对我说：“你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。

”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地址了颔首。

接着，同窗们陆续到大会堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。

我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。

我才9岁啊!从那时起，那位教师的形象在我心中便暗淡无光了。

我在恍忽郁悒中度过了那个终生难忘的“六·一”节。

回抵家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。

母亲回来，听完了我悲伤的“控诉”，阴着脸，一言未发。

第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。

绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我明白那是母亲用被面连夜做成的。

可母亲又怎知道我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。

后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。

暑去寒来，时序更迭，我伴着“花裙子”的深深的经历长天了。

有了工作也就有了一份自己的收入，终于我能够为所欲为地买自己喜爱的裙子了。

看着自己这些犬牙交错、花色各异的裙子，心底老是涌起那个夏日黄昏的苦涩。

今日，当我忆起旧事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪如泉涌。

我终于明白得了一颗为贫寒的无奈所迫却一样是眷眷的慈母之心。

那童年的花裙子啊！
1、给以下加点字注音并结合句意说明词语：（4分）
①忐忑不安（）
②众目睽睽（）
③啜泣（）
④恍忽郁悒（）
2、本文的叙事线索是什么?
3、一条花裙子使“我”经历了如何的情感转变?
4、文章的第二段“7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣”，用一句话简述“我”发愣的缘故，并用一个词准确归纳“我”现在的心情。

5、作者什么缘故说那个“六·一”节令“我”终身难忘?
6、“母亲回来，听完了我悲伤的‘控诉’，阴着脸，一言未发。

”请联系上下文，说说“母亲”现在的心情是如何的?
7、文章结尾一句寄寓了作者如何的心情?
8、你如何评判文中的那位教师?你有过类似的经历吗?你那时的心情是如何的?
☆☆开放题（部份学生选做）
课后练笔
唐弢的童年是一首散文诗,作者用诗的语言赞美了童年的美好,歌颂了童年生活的瑰丽.请你以本文的写法,仿照写一首童年生活的散文诗,字数不限.。