教研活动课例研讨(3篇)

第1篇
一、背景
随着新课程改革的深入推进，教师的教学观念和教学方式也在不断发生变化。

为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校开展了教研活动课例研讨。

本次研讨活动旨在通过课例展示、反思与交流，提升教师对课程标准的理解，提高课堂教学质量。

二、活动目标
1. 通过课例展示，使教师深入了解课程标准，提高教师对教材的把握能力。

2. 通过反思与交流，使教师能够发现自己在教学中的不足，不断改进教学方法。

3. 通过团队协作，提高教师之间的沟通与协作能力，形成良好的教研氛围。

4. 促进教师专业成长，提升教师的教学水平。

三、活动内容
1. 课例展示
本次教研活动课例展示环节，由我校三位教师分别展示了不同学科的优质课例。

展示课例分别为：小学语文《荷花》、小学数学《分数的意义》、小学英语《My family》。

（1）小学语文《荷花》
教师通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生观察荷花的美丽，感受大自然的神奇。

在课堂上，教师注重培养学生的语言表达能力，引导学生用优美的语言描绘荷花的形象。

同时，教师关注学生的情感体验，引导学生关注自然，关爱生命。

（2）小学数学《分数的意义》
教师通过直观教具，帮助学生理解分数的意义。

在课堂上，教师注重培养学生的动手操作能力，引导学生通过小组合作，探究分数的计算方法。

教师关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适当的帮助。

（3）小学英语《My family》
教师通过图片、视频等多媒体手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

在课堂上，教师注重培养学生的口语表达能力，引导学生进行角色扮演，提高学生的英语实际运用能力。

2. 反思与交流
在课例展示结束后，三位教师分别对自己的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了反思。

同时，其他教师针对展示课例提出了自己的看法和建议，形成了良好的研讨氛围。

（1）教学设计方面
教师们认为，在教学设计中，要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，设计出具有趣味性、启发性的教学活动。

（2）教学方法方面
教师们认为，要根据不同的教学内容，灵活运用多种教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等，提高课堂教学效果。

（3）教学效果方面
教师们认为，要关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高课堂教学质量。

3. 总结与提升
本次教研活动课例研讨，使教师们对课程标准有了更深入的理解，对教学方法有了更明确的认识。

教师们纷纷表示，要将所学所得应用于实际教学中，不断提高自己的教学水平。

四、活动成果
1. 教师对课程标准有了更深入的理解，提高了对教材的把握能力。

2. 教师的教学观念和教学方法得到了更新，课堂教学效果得到提高。

3. 教师之间的沟通与协作能力得到提升，形成了良好的教研氛围。

4. 教师的专业成长得到促进，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。

五、活动反思
本次教研活动课例研讨取得了圆满成功，但也存在一些不足。

如部分教师对课程标准理解不够深入，教学设计有待提高等。

在今后的工作中，我们将继续开展教研活动，不断提高教师的教学水平，为学校的教育教学质量提升贡献力量。

第2篇
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，教师的教学观念和教学方法也在不断更新。

为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校开展了以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的教研活动。

本次教研活动以课例研讨为主要形式，旨在通过分析优秀课例，探讨教学策略，提升教师的教学能力。

二、活动目的
1. 通过课例研讨，促进教师对课程标准的深入理解，把握课程的核心素养。

2. 帮助教师优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 推动学校教育教学质量的持续提升。

三、活动内容
1. 课例展示：由一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。

2. 课例分析：展示教师对课例的教学目标、教学过程、教学方法等方面的分析。

3. 教学研讨：针对课例，教师们展开热烈的讨论，提出改进意见和教学策略。

4. 经验分享：邀请优秀教师在会上分享自己的教学经验和心得体会。

四、活动过程
1. 课例展示
本次教研活动选择了小学语文三年级《四季》一课作为研讨课例。

展示教师通过生动有趣的教学活动，引导学生感受四季的变化，体会课文的语言美。

在课堂上，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养了学生的自主学习能力。

2. 课例分析
展示教师对课例进行了详细的分析，包括以下几个方面：
（1）教学目标：本节课的教学目标是让学生了解四季的特点，感受四季的变化，
培养学生的审美情趣。

（2）教学过程：教师通过图片、视频等多种形式展示四季的景色，引导学生观察、思考、表达，使学生深刻体会四季的美丽。

（3）教学方法：教师采用了情境教学法、讨论法、启发式教学等多种教学方法，
激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 教学研讨
在课例分析的基础上，教师们展开了热烈的讨论。

以下是部分研讨内容：
（1）教师A：我认为展示教师的教学设计非常巧妙，通过图片、视频等形式，让
学生直观地感受到四季的变化，有助于学生理解课文内容。

（2）教师B：在课堂上，展示教师注重培养学生的自主学习能力，让学生在观察、思考、表达的过程中，提高语文素养。

（3）教师C：展示教师的教学方法值得借鉴，如启发式教学，能够激发学生的学
习兴趣，提高课堂教学效果。

4. 经验分享
优秀教师分享了自己的教学经验和心得体会，主要包括以下几个方面：
（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。

（3）善于运用多种教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。

五、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过课例研讨，教师们对课程改革有了更深入的理解，教学设计能力得到了提高。

同时，教师之间的交流与合作也得到了加强，为学校教育教学质量的持续提升奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，以课例研讨为抓手，促进教师的专业成长，提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好的条件。

第3篇
一、背景
为了提升教师的教学水平和课堂效率，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了以“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”为主题的教研活动。

本次活动以课例研讨为主要形式，旨在通过分析优秀课例，探讨教学策略，提升教师的教学能力。

二、活动目标
1. 通过课例研讨，提升教师对核心素养的理解和把握。

2. 通过分析优秀课例，探讨教学策略，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动内容
1. 课例展示
本次教研活动选取了一节小学语文课《小石潭记》作为研讨课例。

授课教师通过精心设计教学环节，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣和人文素养。

2. 课例分析
（1）教师首先从教学目标、教学重难点、教学方法等方面对课例进行简要介绍。

（2）参与研讨的教师结合自身教学经验，对课例进行深入分析。

主要内容包括：
① 教学目标的设定是否合理，是否符合核心素养的要求；
② 教学重难点的处理是否得当，是否有助于学生掌握知识；
③ 教学方法的选择是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣；
④ 教学评价是否科学，是否能够促进学生的全面发展。

3. 教学策略探讨
（1）针对课例中的教学环节，教师们提出以下教学策略：
① 加强课前预习，让学生在课前对课文内容有所了解；
② 重视课堂提问，引导学生深入思考；
③ 运用多媒体教学手段，丰富教学内容；
④ 注重学生个体差异，实施分层教学。

（2）针对核心素养的培养，教师们提出以下策略：
① 融入德育教育，培养学生的道德品质；
② 强化阅读教学，提高学生的阅读能力；
③ 重视写作训练，提高学生的写作水平；
④ 培养学生的创新精神和实践能力。

4. 总结与反思
（1）教师们对本次教研活动进行了总结，认为通过课例研讨，大家对核心素养有
了更深刻的认识，对教学策略有了更明确的方向。

（2）针对研讨过程中发现的问题，教师们提出以下反思：
① 加强自身学习，提升教育教学水平；
② 注重课堂实践，不断总结经验；
③ 互相学习，共同进步。

四、活动效果
本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在研讨过程中，积极交流、分享经验，共同探讨教学策略，提升了教育教学水平。

以下是活动效果的具体体现：
1. 教师对核心素养的理解更加深入，能够将其贯穿于教学实践；
2. 教学策略更加丰富，有助于提高课堂教学效率；
3. 教师之间的合作意识增强，形成了良好的教研氛围。

五、总结
本次教研活动课例研讨，为我校教师提供了一个交流、学习、成长的平台。

通过研讨优秀课例，教师们对核心素养有了更深刻的认识，对教学策略有了更明确的方向。

在今后的教育教学工作中，我们将继续努力，不断提升教育教学水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。