11台阶公开课一等奖课件部编本人教版七下语文课

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主题思想探讨与价值观引导
《台阶》主题思想阐述
通过对父亲形象的刻画，展现了 普通农民在艰苦环境中坚韧不拔、
执着追求的精神风貌。
表达了作者对父亲及广大劳动人 民的深切同情和崇高敬意。
揭示了农村经济发展滞后、农民 生活贫困的社会问题，引发人们
对社会公平与正义的思考。
家庭亲情、责任感等价值观引导
强调家庭亲情的重要性，呼吁人们关注家庭、关爱家人，营造良好的家 庭氛围。
创新写作思路和个性化表达尝试
创新构思
鼓励学生勇于尝试新的写作思路 和创意，打破传统思维模式，创
作出独具特色的作品。
个性化表达
引导学生挖掘自己的内心世界和独 特经历，将其融入作品中，形成个 性化的表达风格。
多元文体尝试
鼓励学生尝试不同的文学体裁和写 作风格，如小说、散文、诗歌等， 拓展创作领域。
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一等奖课件是该课程的精华所在，具有以 下特色和亮点
课件还提供了丰富的教学资源和拓展材料， 能够满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。
课件注重互动性和实践性，设计了多种课 堂活动和实践任务，能够让学生在参与中 学习和成长。
课件设计精美，图文并茂，能够吸引学生 的注意力，激发学生的学习兴趣。
课件内容丰富，涵盖了课程的所有知识点 和重点难点，有助于学生全面深入地理解 文本。
“父亲总觉得我们家的台阶低。”
这句话表达了父亲对高台阶的向往和追求，同时也暗示了父亲在家庭中的地位和自尊心。
“父亲的准备是十分漫长的。”
这句话突出了父亲建造高台阶新屋的艰辛和不易，表现了父亲的毅力和坚韧不拔的精神。
“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。”
这句话通过描写父亲在雾中的形象，表达了作者对父亲的敬意和感激之情，同时也暗示 了父亲在作者心中的崇高地位。
中西方家庭文化存在较大差异，如中国家庭注重家庭成员之间 的亲密关系，而西方家庭则更注重个人独立和自由。
日本家庭文化特点
日本家庭文化强调家庭成员之间的等级关系和服从精神，同时 也非常注重家庭的整洁和美观。
当代社会家庭关系变化思考
家庭结构变化
随着社会的发展，家庭结构发生 了很大的变化，如单亲家庭、丁 克家庭等新型家庭形态的出现。
倡导责任感，引导人们积极承担家庭责任和社会责任，为家庭和社会的 和谐稳定做出贡献。
提倡尊老爱幼、互相关爱、和睦相处的家庭美德，树立良好的家庭伦理 观念。
当代青少年成长启示
鼓励青少年树立远大理想，勇于追求梦 想，不畏艰难困苦，坚持不懈地努力奋
斗。
引导青少年关注社会现实，增强社会责 培养青少年自尊自信、自立自强的品质，
多线叙事
同时展开多个故事线索， 相互交织，形成复杂而丰 富的情节结构。
生动描绘和细腻心理描写技巧学习
环境描绘
通过细腻的笔触，生动地 描绘出故事发生的场景， 营造出身临其境的感受。
人物刻画
深入剖析人物内心世界， 展现人物性格、情感和成 长历程。
情感表达
运用各种修辞手法，如比 喻、拟人等，将抽象的情 感具象化，使读者产生共 鸣。
部编本人教版七下语文课是初中阶段的重要课程之一，旨在提高学生的语文素养和 综合能力。
该课程以经典文学作品为主要内容，通过阅读、讲解、讨论等多种方式，引导学生 深入理解文本，感受语言魅力，培养审美情趣。
同时，该课程还注重语文知识的系统性和实践性，通过写作、口语表达等训练，提 高学生的语言表达能力和思维能力。
性的作品。
分享并点评学员的作品，提供 建设性的反馈和建议。
THANKS
感谢观看
任感，积极参与社会公益活动，为社会 学会在困境中坚韧不拔、迎难而上，成
进步贡献自己的力量。
为有担当、有作为的新时代青年。
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艺术手法鉴赏与创作技巧学习
独特叙事视角和叙述方式分析
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第一人称叙事
通过“我”的视角，让读 者更加身临其境地感受故 事，增强代入感。
倒叙手法
打破时间顺序，将故事的 高潮或结局提前呈现，引 发读者的好奇心和探究欲。
家庭成员角色变化
现代家庭中，女性地位的提高和 男女平等的观念深入人心，使得 家庭成员的角色分工也发生了变
化。
家庭关系复杂化
随着社会交往的扩大和信息获取 的便利，家庭成员之间的关系也 变得更加复杂，如亲子关系、夫
妻关系等都面临着新的挑战。
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课堂互动环节与学员参与
小组讨论：分享自己家庭故事或经历
鼓励学员讲述自己与家庭相关的故事或经历，可以是温 馨的、有趣的、感人的或富有启发性的。
知识拓展与跨文化对比
中国传统文化中家庭观念对比
儒家文化中的家庭观念
儒家文化强调家庭的重要性，注重家庭伦理和道德，提倡孝道、悌道等家庭美德。
现代社会中的家庭观念变化
随着社会的发展，现代家庭观念逐渐趋向平等、自由、民主，家庭成员之间的关系 也更加注重互相尊重和理解。
不同国家家庭文化差异探讨
中西方家庭文化差异
分组并选定组长，确保每个小组内的成员能够充分交流 和分享。
要求学员倾听他人的分享，并尊重不同的家庭背景和经 历。
角色扮演：模拟家庭中不同角色进行互动
提供几个与《台阶》相关的家庭场景，如家庭聚会、家庭矛盾、家庭庆祝等。
让学员选择自己想要扮演的角色，如父亲、母亲、孩子、祖父母等，并模拟相应场景下的互 动。
性格特点分析
母亲性格温柔、体贴，善于照顾他人。 她对子女充满爱心和耐心，是孩子们心 中的温暖港湾。
其他人物形象塑造及性格特点分析
其他人物形象塑造
通过描写其他人物的言行举止、心理活动等方面，塑造出各具特色的人物形象， 如老师、同学、邻居等。
性格特点分析
不同的人物形象具有不同的性格特点。例如，老师可能严谨、认真；同学可能 活泼、开朗；邻居可能热情、好客。这些性格特点使得人物形象更加鲜明、生 动。
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文本解读与赏析
《台阶》背景及作者简介
《台阶》是一篇描写父亲为建造 高台阶新屋而付出艰辛努力的短 篇小说，作者是当代作家李森祥。
小说以“台阶”为线索，通过描 写父亲建造高台阶新屋的艰难历 程，表现了父亲坚韧不拔的精神
和艰苦创业的毅力。
作品中塑造了一个要强、有志气、 不甘人后的父亲形象，表达了作 者对父亲深深的敬意和感激之情。
文本结构与写作特点分析
文本结构清晰，以“台阶”为线索贯 穿全文，通过描写父亲建造高台阶新 屋的过程，展现了父亲的形象和精神。
作品情感真挚，通过描写父亲对高台 阶的向往和追求，表达了作者对父亲 的理解和尊重。
写作特点鲜明，运用生动的细节描写 和朴实的语言，刻画了父亲的性格特 点和内心世界。
关键语句解读及情感表达
11台阶公开课一等奖 课件部编本人教版七 下语文课
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造与性格特点 • 主题思想探讨与价值观引导 • 艺术手法鉴赏与创作技巧学习 • 知识拓展与跨文化对比 • 课堂互动环节与学员参与
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课程介绍与目标
部编本人教版七下语文课简介
通过角色扮演，让学员更深入地理解家庭成员之间的关系和互动，培养同理心和沟通能力。
创意写作：以《台阶》为灵感创作一篇短文
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引导学员回顾《台阶》中的主 题和情感，激发创作灵感。
让学员选择一个与家庭相关的 主题，如亲情、成长、家庭传
统等，并创作一篇短文。来自鼓励学员运用自己的想象力和 创造力，创作出富有情感和个
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人物形象塑造与性格特点
父亲形象塑造及性格特点分析
父亲形象塑造
通过外貌、动作、语言等描写手法， 刻画出一个威严而又慈爱的父亲形 象。
性格特点分析
父亲性格刚毅、果断，同时又不失 细心和关爱。他对子女要求严格， 但又不失温情，是一个典型的严父 形象。
母亲形象塑造及性格特点分析
母亲形象塑造
通过描写母亲的日常生活、与子女的 互动等细节，展现出一个勤劳、善良、 慈爱的母亲形象。
11台阶公开课目标与要求
11台阶公开课是一堂高水平的 语文课，旨在展示教师的教学 水平和学生的语文素养。
该课的目标是通过深入解读文 本，引导学生领悟作品内涵， 提高阅读能力和文学鉴赏水平。
同时，该课还要求学生能够积 极参与课堂讨论，发表自己的 见解和感受，培养批判性思维 和创新能力。
一等奖课件特色与亮点