八年级上册教材参考答案(道德与法治)

八年级上册教材参考答案（道德与法治）
第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第一框我与社会
教材第2～3页（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
提示：（1）可以通过参加社会实践活动或者通过电视、报纸、网络等途径了解社会生活。

（2）在参与社会生活的过程中，我感受到我们的国家变得更加富强，人民的生活水平不断提高，社会生活越来越丰富多彩。

教材第3～4页暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

提示：结合自身实际回答即可。

例如，我在暑假里去了首都北京，登上了八达岭长城，观看了天安门广场的升旗仪式，还游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，这让我感受到身为中国人的自豪。

教材第5页（1）同一个人，为什么会有不同的身份？
（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？
提示：（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，不同的人具有不同的身份。

例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主等，这些不同的社会关系决定了我们的不同身份。

（2）结合自身实际说明即可。

例如，未曾谋面的亲戚：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您的侄子（或者外甥等）小轩，欢迎您到我们家做客，我经常听爸爸说起你们小时候的趣事。

同学的父母：叔叔（或者阿姨）您好，我是您儿子（女儿）的同学小轩，我们在学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。

教材第6页（1）在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。

为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。

（2）这些人通过哪些方式与你产生联系？
（3）他们的存在对你产生了怎样的影响？
（4）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。

提示：（1）略。

（2）答案具有开放性，每个人可以根据自己的实际情况回答。

例如，爸爸妈妈、爷爷奶奶是通过血缘关系与我产生联系的；同学是通过业缘关系与我产生联系的；邻居是通过地缘关系与我产生联系的。

（3）答案具有开放性。

例如，父母的存在让我衣食无忧，受到良好的教育和无微不至的关怀等；同学的存在让我找到学习的同路人，找到一起玩乐的伙伴；等等。

（4）个人与社会之司是相互依存的关系，无数个人构成了社会，社会的发展离不开每个人的努力。

同时，每个人都是社会的一员，个人的成长和发展也离不开社会。

第二框在社会中成长
教材第6页你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。

提示：有过。

例如，参加学校组织的去敬老院看望老人的活动。

到了敬老院之后，我和同学们一起帮忙打扫卫生，给老人晒被子，帮助老人浇花等。

虽然当时觉得很辛苦，但是看到老人们开心的样子，我觉得我的付出是值得的。

这不仅让我懂得了如何与人相处，还让我学会了如何更好地孝敬自己的父母等。

教材第7页结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。

提示：我们日常生活中见到和使用的很多商品都是由社会生产出来的，如生产一本书，首先需要多方调研，然后进行组稿、审稿、校稿，等书定稿了之后，再送到印刷厂印刷，最后运输到书店供消费者购买。

教材第8页结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。

提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，如平时热心帮助有需要的人，积极参加学校、社区组织的公益活动，关心社会发展等。

教材第9页从小到大，我们读过很多成功人物的故事。

以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。

提示：答案具有开放性，可以在研读名人传记的基础上探究其成长过程，要求选择的成功人物一定是大家所熟知的，具有积极的社会意义。

【名言赏析】
教材第8页夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也
点拨：出自康有为的《大同书》，意思是人喜欢群居，不喜欢独自生活，群体间相互扶植是人生的一件乐事。

这说明我们每个人都是社会的一员，我们要关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

教材第8页风声雨声读书声声声人耳，家事国事天下事事事关心。

点拨：出自顾宪成的《名联谈趣》，意思是读书人不仅要读好书，还要关心国家，关心政治，关心天下之事，多用心体会世间百态，而不要读死书。

这启示我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。

第二课网络生活新空间
第一框网络改变世界
教材第10页（1）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？
（2）如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
提示：（1）查阅学习资料；享受更便捷的商业服务，如购买物品、网上订票、电子银行服务等；和朋友沟通、交流；看新闻；等等。

（2）假如没有互联网，生活会变得很无聊，很不方便，甚至会大大提高生活的成本；但是也会给人们的生活带来益处，如人与人之间面对面的交流会增多，人们的生活方式会更加健康等。

教材第11页结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。

提示：人们之间的交往方式，经历了从信件到电话，再到电脑、智能手机的转变。

网络打破了传统人际交往的时空限制，人们之间的交流变得更加便利，同时拓宽了人际交往的渠道，丰富了人们之间的交往方式。

教材第11～12页（1）你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？
（2）互联网给我们的生活带来哪些便利？
提示：（1）根据个人实际情况回答即可。

例如，通过网络购买过衣服、鞋子、食品和书籍等。

（2）借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。

同时，我们在现实交往中的许多问题还可以借助网络得以解决。

例如：如果我们想要给别人提出建议或者想拒绝别人，但当面说不出口，或者为了避免尴尬，我们便可以通过网络留言的方式使对方知晓。

教材第12～13页（1）政府开通这样的网络渠道有什么作用？
（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。

请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。

提示：（1）有利于促进民主政治的进步。

互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。

（2）了解各级政府门户网站的网络地址；打开浏览器，输入政府门户网站的网络地址；进入官方网站之后，寻找“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接；打开这些链接，输入自己想要反映的问题并提交。

（自己尝试一下即可。

）
教材第13页根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？
提示：在智能工业方面，物联网与环保设备的融合实现了对工业生产过程中产生的各种污染源及污染治理各环节关键指标的实时监控，防止突发性环境污染事故的发生；在智能物流方面，物联网为物流业将传统物流技术与智能化系统运作管理相结合提供了一个很好的平台，进而能够更好更快地实现智能物流的信息化、智能化、自动化、透明化、系统化的运作模式；在智能医疗方面，借助于物联网/云计算技术、人工智能的专家系统、嵌入式系统的智能化设备，可以构建起完美的物联网医疗体系，使全民平等地享受顶级的医
疗服务，解决或减少由于医疗资源缺乏，导致看病难、医患关系紧张、医患事故频发等现象；等等。

教材第14页（1）网络谣言有什么危害？
（2）怎样防范网络谣言？
提示：（1）污染网络环境，扰乱网上信息传播秩序；损害我国互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展；败坏社会风气，扰乱社会秩序，损害社会公共利益；给人们造成恐慌情绪，可能诱发违法犯罪行为；等等。

（2）在国家层面，要进一步完善网络立法，对恶意造谣、践踏法律者，依法惩处；在社会层面，大力弘扬社会主义核心价值观，努力在全社会营造人人合理使用网络的良好氛围；在网民层面，要文明上网，对自己的言行负责，要自觉抵制网络谣言，不造谣、不传谣、不信谣，主动检举揭发造谣者。

教材第16页 1.（1）你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？
（2）我们应如何保护自己的个人信息？
提示：（1）根据个人实际情况回答即可。

（2）①快递单信息的保护。

快递单上有自己的手机号码和家庭住址，在丢弃前应先抹掉个人信息。

②银行小票的保护。

在存钱或取钱的时候，不随意丢弃银行小票。

③使用公共网络上网，下线时要清理浏览痕迹。

④保管好自己的身份证、驾驶证、护照等证件。

如果证件丢失要赶紧挂失补办，不要随意留下自己的姓名、电话号码和身份证号码。

⑤在网上与陌生人聊天时，不要随意泄露自己的个人信息。

2.结合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊。

提示：利：①强大的搜索功能。

新媒体强大的搜索功能为我们的学习、生活提供了便利，提高了我们的学习、工作效率。

②快捷的交流平台。

依靠一根细细的光缆，我们可以随时随地与对方进行视频聊天，为我们的沟通交流提
供了极大的便利。

③时尚的购物选择。

网络购物免去了逛街购物的烦琐，为我们节约了大量的时间。

弊：①摧残我们的斗志。

对新媒体的过度依赖造成了部分人情感冷漠，影响着我们的思想和行为。

②危害我们的身心健康。

作为青少年，我们的人生观、价值观还未完全形成，自制力差，好奇心强，易受外界不良信息的诱惑。

一些不法分子利用我们的这些特点，在网络上传播色情、淫秽信息，诱导我们做一些违法犯罪的事情。

第二框合理利用网络
教材第17页 1.（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？
（2）我们应该如何利用网络？
提示：（1）奶奶和爸爸的观点都是片面的。

网络有利也有弊，是一把“双刃剑”。

奶奶的观点只认识到了网络带给我们的消极影响；爸爸的观点只认识到了网络带给我们的积极影响。

（2）我们应该提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息；不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；掌握辨别网络谣言的方法；参与网络生活时，要恪守道德、遵守法律。

2.你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？
提示：遇到过。

经常上网，影响休息；只要自己在网上共享自己的近况，网友就会议论纷纷，给自己造成很大的困扰；和朋友在现实生活中的交流减少了，关系越来越生疏；等等。

教材第19页（1）你怎么看待贴吧里的这种现象？
（2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
提示：（1）在贴吧里发布同学照片，泄露他人隐私的做法是不对的，这不仅违背了道德，甚至触犯了法律，我们对这种现象应坚决予以抵制。

（2）不会。

因为恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

我们参与网络生活，应对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪，自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。

教材第20页 1.你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。

提示：在线“帮农义卖”活动、淘宝“公益宝贝”计划等。

网络公益活动的开展，使我认识到了网络的强大力量。

通过这些网络公益活动，弘扬了正能量，有利于营造积极健康的网络公共空间。

在今后的生活中，我会正确使用网络，积极在网络上传播正能量。

2.就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等方面，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。

提示：
调查问卷
亲爱的同学，您好!
随着信息技术的飞快发展，人们的生活方式发生了极大的改变。

为进一步了解网络等新媒体对中学生的生活方式带来的影响，故设计本调查问卷，请您在符合自己的选项上选择或填写相应内容。

本调查问卷是匿名问卷，不会涉及个人隐私问题。

感谢您在百忙之中为我们填写调查问卷，希望您能根据真实情况填写。

1.您的性别是______？
A.男
B.女
2.您的网龄是______？
A.少于3年
B.4年
C.5年
D.5年以上
3.您平均每天上网多长时间？
A.1小时以下
B.1～3小时
C.4～6小时
D.7小时以上
4.您认为网络的首选功能是______？
A.玩游戏
B.看新闻时事
C.査资料
D.聊天
5.您上网主要做什么？
A.聊天
B.看新闻
C.査资料
D.玩游戏
6.您最喜欢浏览哪种类型的网站？
A.门户网站
B.社交网站
C.购物网站
D.游戏网站
7.在网上，您主要通过哪种方式与他人联系？
A.电子邮件B社区论坛 C.QQ D、微信
8.您会将生活中观察或发现的事件发布到网上吗？
A.会
B.不会C、视情况而定
9.您会甄别来自网络的信息吗？
A.都会甄别
B.只对自己感兴趣的信息进行甄别
C.从不甄别
10.您会浏览不健康网站吗？
A.会
B.不会
C.视情况而定
同学使用网络的情况：
从调查结果看，大部分同学的网龄都比较长，而且几乎每天都会上网，且时间较长；部分同学上网玩游戏或者聊天，只有个别同学会查找学习资料；大部分同学都不会辨别网络信息，有的基至会浏览不健康网站。

建议：
端正上网态度，理智上网；合理安排上网时间，明确上网目的，做出详细计划；提高辨别不良信息的能力，不浏览无关信息；等等。

第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
第一框维护秩序
教材第22页（1）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？
（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
提示：（1）第一幅图片体现了社会管理秩序；第二幅图片体现了生产秩序；第三幅图片体现了交通秩序；第四幅图片体现了公共场所秩序。

（2）如果没有秩序，我们的生活将会陷入一片混乱，同时社会上的不安定因素会大大增加，直接影响人们的正常生活和工作。

教材第23页（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？
提示：（1）校门口的这种混乱状况会给学生和家长的出行造成不便，基至会威胁到学生和家长的安全，也会造成交通堵塞，影响其他人的出行。

（2）改变这种混乱的状况需要人人都遵守交通规则。

家长要树立规则意识，在学校划定的区域内等待自己的孩子；学校安排值勤老师充当临时指挥，确保学生按秩序走出校门；等等。

教材第24页（1）你还知道那些类似的规则？
（2）这些规则在生活中起什么作用？
提示：（1）本题答案具有开放性，根据自身实际回答即可。

例如，我们在考试时，要遵守诚信应考的规则；乘客在乘坐高铁时，要遵守严禁吸烟和严禁
携带易燃易爆物品的规则；行人在横穿马路时，要遵循走人行横道的规则等等。

（2）①社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

②社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

教材第26页请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。

提示：本题答案不唯一，具有开放性。

例如，我想去北京的八达岭长城。

我们在长城旅游的时候要遵守以下规则：保护景区的生态环境，自觉维护环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾；遵守公共秩序，做到有序和文明参观；爱护公共设施，保护景区内的名胜古迹，不乱刻乱画；等等。

第二框遵守规则
教材第26页（1）结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。

（2）说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。

提示：（1）我们在社会生活中要各司其职，遵守相应的社会规则，保障社会生活的正常运行，维系良好的社会秩序。

理由：①社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

②社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

（2）本题答案不唯一，具有开放性。

例如，上班族在乘坐公交车的时候，主动为行动不便的老年人让座；行人在马路上遵循靠右走的规则；同学们在图书馆阅读书籍的时候，尽量不讨论，以免影响其他人的阅读和学习。

通过这些事情我感受：到在社会生活中，人人都应该遵守相应的社会规则，这样才能保证社会的正常运行，形成良好的社会氛围。

教材第27页 1.你如何看待这位男上打电话的“自由”？
提示：我们在社会生活中享有自由，但并不意味着随心所欲，不必考虑其他人的自由和权利。

我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

因此，这位男士应该降低自己打电话的声调，避免影响他人。

2.为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
提示：我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

这两位乘客为了等待自己的同伴，耽误了列车的正常启动，损害了其他乘客的权益，因此他们不是在正确行使权利，而是违反了相关的法律法规，应受到相应处罚。

教材第28页（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
提示：（1）这一观点表明了在社会生活中我们遇到的社会规则可能并不具有强制性，但我们要通过自律加强自我约束，自觉遵守社会规则。

（2）要做到“我心有主”，就要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

教材第29页你怎么看待以上观点？
提示：三位同学的观点都是错误的。

无论何时何地，我们都不应该闯红灯，违反交通规则。

在日常生活中自觉遵守社会规则，这需要我们发自内心地敬
畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

教材第29～30页（1）生活中还有哪些类似的行为？
（2）为了改变这种状况，两位同学讨论解决方案，请你参与其中。

我的方案：_______________________________________________
提示：（1）本题答案具有开放性。

例如，不按秩序上公交车；在课堂上交头接耳；等等。

（2）我的方案：对于随地吐痰的人，我会上前和他沟通，劝导他以后不要再这样做：对于在喷泉池里洗手的人，我会及时地劝导并制止他们的这种行为。

教材第31页 1.你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。

提示：《中小学生守则》《铁路安全管理条例》等。

理由：随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定：一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

2.（1）明确网购“后悔权”，有什么积极意义？（2）“七天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？
（3）针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？
提示：（1）有利于保障消费者的合法权益，有利于保障正常的经济生活秩序。

（2）这说明规则不是一成不变的。

随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

（3）要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

第四课社会生活讲道德
第一框尊重他人
教材第32页（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？
（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。

提示：（1）左侧场景中的两位运动员在比赛之后相互握手，是尊重对手的表现；右侧场景中的学生随手乱扔垃圾，没有做到尊重环卫工人的劳动成果。

（2）在社会生活中，我们应该学会尊重他人，包括尊重他人的人格、权利和劳动成果等。

教材第33页（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。

（2）有人说：“尊重比帮助更重要。

”你认同这个观点吗？说说你的理由。

提示：（1）我赞同左上女同学和左下男同学的观点。

列举自己生活中的例子说明即可。

（2）我认同这个观点。

因为每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。

相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

教材第34页 1.你如何看待以上观点？
提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

尊重使社会生活和谐融洽，尊重有利于促进社会进步、提高社会文明程度。

图书馆作为文明学习的公共场所，有其相应的管理规则，每个人都可以进人图书馆阅
读书籍，但是我们也要文明有礼，遵守规则，尊重其他读者，衣冠不整者的行为是对其他读者的不尊重，是不文明的，不可取。

2.如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。

提示：（1）如果遇到情境一中的情况，我会先为小萌同学解答完数学问题再去参观美术馆。

因为我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

（2）如果遇到情境二中的情况，我会先跟几个同学讨论演讲稿的事情。

因为我们应该学会尊重他人，不冷落和忽视他人。

（3）如果遇到情境三中的情况，我应该尊重舅舅，认真倾听舅舅对该电影的谈论。

因为我们需要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。

教材第35页（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

（2）你还有哪些看法？
提示：（1）赞同。

在社会生活中，我们要平等地对待他人。

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

（2）我的看法：在岗位上默默奉献的人值得我们尊重；我们应该尊重关爱他人的人；想要得到他人的尊重，我们就应该先尊重他人；等等。

教材第36页请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。

提示：在社会生活中，我们要学会尊重他人，这就需要我们积极关注、重视他人，考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注；需要我们平等地对待他人，尊重他人的人格，对所有的人都一视同仁；需要我。