一年级下语文教案-王二小-人教版

23.王二小（第一课时）
一、引入课题，目标导学。

（2分钟左右）
1.引入课题
播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，提问：你们知道这是歌唱谁的歌吗？根据回答，板书课题“王二小”。

2.揭示目标
（1）认识“王、助”等14个生字。

会写“王、从”等6个字。

（2）能正确、流利地朗读课文。

二、自主学习，合作探究。

（30分钟左右）
自主探究一：初读课文，整体感知。

独学：
读一读：自由读课文，整体感知。

找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。

画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

互学：
问一问：给时间让学生质疑不理解的词语或句子。

群学：
画一画：读通句子，标自然段。

把我会认的从文中找出来圈起来。

互学：
议一议：互相交流识字方法，一起想办法记住这些字。

群学：出示生字，教师范写，学生书空，练写。

三、达标测评，拓展提升。

（8分钟左右）
1.比一比，组词语。

井（）力（）王（）
进（）边（）主（）
2.加标点。

王二小是儿童团员（）
王二小多么勇敢啊（）
你听过《歌唱二小放牛郎》这首歌吗( )
（第二课时）
一、引入课题，目标导学。

（2分钟左右）
1.引入课题
同学们，今天这节课老师和大家一起来学习《23王
二小》（板书课题）这节课的学习目标是
2.揭示目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

二、自主学习，合作探究。

（30分钟左右）
自主探究一：学习1—2自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。

独学：
1.读一读：自由朗读1—2自然段。

2.说一说：用“一边······一边······”说话。

3.画一画：敌人让王二小带路的原因。

互学：
议一议：小组成员交流自学成果。

群学：
想象迷了路的日本鬼子看见王二小时的情景，说一说，演一演。

自主探究二：学习第3—5自然段，感悟王二小是个机智勇敢，不怕牺牲的小英雄。

独学：
读一读：有感情地朗读3—5自然段。

说一说：“四面八方”是什么意思。

想象上了当的敌人心里会怎么想，会怎么做，演一演。

互学：
你觉得王二小怎么样？从哪几句话可以看出？
群学：
你觉得王二小是个怎样的人？
三、达标测评，拓展提升。

照样子，写句子。

1.王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

顺从：
2.搜集两个抗日战争的故事，讲给大家听。

板书设计：
王二小
装着顺从把敌人带进了埋伏圈
机智勇敢被敌人杀害
八路军消灭了全部敌人。