阿西莫夫短文两篇(1)

由质疑 到解疑
从提出问题到回答问题。
课文出处 《被压扁的沙子》依据亚利桑那大学 研究者所发现的个体现象，推出了一 般规律。
《大自然的语言》先介绍物候学，再 介绍物候学的意义。
《时间的脚印》介绍岩石的成因。
《恐龙无处不有》先提出“恐龙是如 何越过大洋到另一个大陆上去的”这 个问题，再回答这个问题。
2.明确分析判断的方法。
答题模式： （1）本文使用了……顺序，对……加以说明，使
说明更有条理性，便于读者理解。 （2）不能调换。选文采用从……到……（先……
后……）的顺序说明事物，调换后不合逻辑（常理）。
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本文运用了多种说明方法来说理，如举例子、列数字、 打比方等，请从文中各找出一个例子分析其作用。
[答题思路] （1）根据语言标志辨析说明方法种类。如举例子——例如、
几种形式：
逻辑顺序
性质
由现象 从某些现象入手，深入本质 到本质 介绍事理。
课文出处
《大自然的语言》先罗列一系列自然 现象，再阐明其本质就是“物候”。 《恐龙无处不有》主要按照由现象到 本质的顺序进行说明。
由概括 先概括整体，再从多个角度 《苏州园林》先概括苏州园林的整体
到具体 具体介绍。
特征，再具体说明其各个特点。
由主要 到次要
对若干说明内容进行恰当的 主次排序。
《大自然的语言》对决定物候现象来 临的因素，按其影响程度由大到小进 行排序。
（续表） 逻辑顺序
性质
由个别 罗列个体案例，并归纳总结 到一般 一般特征。
由性质 到作用
由原因 到结果
从介绍事物、事理本身到介 绍该事物的功用、该事理的 意义。
介绍事物或现象的成因。
考点 理清说明顺序
常见的考查形式： （1）选文采用了哪种说明顺序？有何作用？ （2）文中第×段与第×段的顺序能否调换？为什么？
答题技法 1.了解常见的说明顺序类型。 （1）时间顺序：按照事理、事物发展变化的过程来介绍某一事物。 （2）空间顺序：按照事物的方位，或从外到内，或从上到下，或
从整体到局部来加以说明。 （3）逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，通常包含以下
6 阿西莫夫短文两篇
学习目标
1. 了解作者，积累“褶皱”“彗星”“追溯”“天衣无缝” 等易考词语。
2. 梳理两篇文章的内容，把握文章阐述的事理，理清文章 的说明顺序。（重点）
3. 梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文 的特点。（难点）
4. 激发爱好科学、主动探索的精神，培养善于联系、由此 及彼、多角度思考的思维方法。
提出观点
思维导图
恐龙无处不有 说明过程
得出结论
不同科学领域之 间是紧密相连、 相互影响的
南极发现恐 南极恐龙 大陆分裂 南极洲恐龙化石
龙化石
是从哪里 带走恐龙 的发现成为“板
（古生物学） 来的 （地质学） 块构造”理论的
近义词：天寒地冻。
天衣无缝：侧重指事物精巧美妙，没有破绽，不能用于人。 完美无缺：形容极其完美，可用于人。
恐龙知识卡片
恐龙的物种信息
1.生活时期为三叠纪、侏罗纪、白垩纪。 2.分为“鸟臀目”和“蜥臀目”。 3.不适应①_寒__冷__的__气__候___；喜热带和温带环境。
恐龙的分布
分布现象：自贡发现大山铺恐龙化石群遗址；南 极洲发现②__恐__龙__骨__骼__化__石____——各 个大陆都曾发现恐龙化石。
• 例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯 罗斯岛发现了一些骨骼化石。
• 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。 • 恐龙如何能在南极地区生存呢？
• 它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ • 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 • 最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。 • 大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。 • 当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙
Hale Waihona Puke 下列说法不符合原文意思的一项是（ C ）
A. 作者谈恐龙化石无处不有，是为了证明“板块构造”这一科学理 论的正确。
B. 标题用双重否定形式，强调了恐龙处处都有的事实，引起读者阅 读的兴趣。
C. “是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”中“漂移”和“迁移” 可以互换位置。
D. 本文说明事理以逻辑顺序为主，还兼用了时间顺序，思路清晰， 说理充分。
分布原因：大陆的漂移使恐龙曾遍布于③__世__界___ _各_地____。
关于恐龙灭绝的几种假说 1. ④___撞__击__说_____：小行星或彗星撞击地球，引起火山喷
发，厚重的尘埃使阳光无法抵达地球表面。 2. 火山说：地球突然经历一个火山爆发期，许多火山同时
喷发。 3. 气候变迁说：地球温度陡然变化，气温大幅下降，造成
验 设想 己在迁移。
证
最后一次完整的泛大
过 程
陆形成，早期恐龙出
推理 现并有机会分散各处
泛大陆分裂出四部分， 大陆完全分开，每个
并随着时间流逝，继 大陆都有自己的恐龙
续分裂
化石
印证 大约2.25亿年前
大约2亿年前
6500万年前
“③__当__大__陆__相__互__分__离__时__，__每__一__个__大__陆_都__携__带__着__自__己__的__恐__龙__而__去____”
【串句记忆法】 如果把地球当作一枚鸡蛋，那
么，地壳（qiào）就相当于鸡蛋的蛋壳（ ké ）。
形近字
褶（ zhě ）褶皱 熠（ yì ）熠熠
【形旁辨字法】 熨烫衣（衤）服，抚平 褶（ zhě ）皱；深夜篝火（ ），熠（ yì ） 熠发光。
词语集注
迁移：离开原来的所在地而另换地点。可适用于动物。
大气含氧量下降。 4. 地磁变化说：地球磁场发生变化，导致对其敏感的生物
的灭绝。
整体感知
文章开头提出观点：“不同科学领域之间是紧密 相连的。”说说本文在哪两个科学领域之间建立了联 系，阐明的事理是什么。
南极发现恐龙化石 （古生物学）
大陆漂移学说 （地质学）
阐明的事理：“板块构造”理论
课文精讲
本文用“恐龙无处不有”验证“大陆漂移”学说时， 有一个逻辑推理过程。请在文中画出相关语句，并完成 学习任务单。
把“南极洲”比作“大冰箱”， 生动形象地说明了南极洲的寒 冷程度。
列数字
最后一次完整的泛大 列数字，具体说明最后一次泛大陆
陆大约是在2.25亿年 形成的大概时间，表明理论有充分
前形成的。
的科学依据，增强了文章的说服力。
（续表） 说明方法
例句
作用
作比较
这些生物的命运比其他 同类要悲惨得多，因为 板块把它们向南携带到 了极地。
最后一次完整的泛大陆大 约是在2.25亿年前形成的。
“几乎”说明“板块构造”理论解决 了地质界的大部分问题，而不是所有 问题。体现了说明文语言的准确性和 严密性。
“大约”表估计，说明最后一次泛大 陆的形成时间只是一个推测，不是确 切时间。体现了说明文语言的准确性 和严密性。
幽默风趣
每一个大陆都携带着自己的 恐龙而去。
将南极生物的命运与其他同类 相比较，强调了南极的寒冷， 突出表现了地壳运动带来的巨 大影响。
下定义
每隔一段时期，板块会 将所有的大陆汇聚在一 起，地球此时仅由一个 主要陆地构成，称为 “泛大陆”。
运用下定义的说明方法，具 体准确地对“泛大陆”这一 概念进行解释说明，使说明 通俗易懂。
如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起， 你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
这是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，结合 上下文，说说它的作用。
这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的 证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧 合来解释的，只能说明它们原来在一起。
本文的语言有什么特点？试举例分析。
特点
例句
分析
准确严密
“板块构造”理论很快为 地质界几乎所有的问题提 供了答案。
（1）抓住语言标志进行判断。
说明顺序
标志性词语
时间顺序
时间名词：年份、季节（春夏秋冬）、月份、日期、时 代、朝代
空间顺序
方位词：东、西、南、北、中；上、下、左、右；内、 外；前、后
逻辑顺序 排除法：没有表示具体的时间、空间的名词
（2）明确说明对象。介绍事物的特征、种类、成因、功用 等，一般用逻辑顺序；说明事理、事物发展变化过程，一般用 时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
作者名片
美国科幻小说黄金时代的
代表人物之一。
阿西莫夫（1920—1992），美国
科普作家、科幻小说家。曾获代表科
幻艺术界最高荣誉的雨果奖和星云奖。
其重要科幻文学作品包括“基地系
列”“银河帝国系列”和“机器人系
列”中的多部中长篇小说，代表作有
《基地》《新疆域》等。
文体知识
科普作品 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主 要目的的作品。所述内容具有一定的科学性，也 具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。 在陈述专业科学知识时要求有一定程度的严谨性， 并允许适当地虚构作品情节、人物、环境等，以 增加可读性。
而去。
学习任务单
科学 现象
南极和其他大陆上都发现恐龙化石，证明①_恐__龙__确__实__遍__布__于__世__界__各__地__。
提出 质疑恐龙不适应寒冷的气候，如何能在南极生存；追问恐龙是如何越 问题 过大洋到另一个大陆上去的。
给出 恐龙不可能在每块大陆上独立生存，是②_大__陆__在__漂__移___而不是恐龙自
恐龙无处不有
用双重否定的形式，强调了恐龙处处都有的事实。
字词清单
读读写写
不要读作“diàn”。
臀（ tún ）
骨骼（ ɡé ）
漂移
流逝
褶皱（ zhě ）
携带
两栖（ qī ） 天衣无缝（ fènɡ）
多音字
只在“压根儿”“压板”中读 “yà”，其他情况都读“yā”。
（ yā ）压力 压
（ yà ）压根儿
譬如等；作比较——比、相对于等；打比方——像、仿佛等。 （2）掌握常见说明方法的作用。
[参考答案]
说明方法
例句
作用
举例子
例如，在1986年1月， 阿根廷南极研究所宣 列举在南极发现恐龙化石的例 布在詹姆斯罗斯岛发 子，说明“恐龙无处不有”。
现了一些骨骼化石。
打比方
位于南极中心部位 的南极洲是全球的 大冰箱。
【解析】“漂移”指在液体表面漂浮移动，“迁移”指离开原来的所 在地而另换地点。两个词分别适用于大陆与恐龙，不能互换。
深入探究
怎样理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域 的发现肯定会对其他领域产生影响”这两句话？
作者在文章开头的这两句议论，并非浮泛之论，而是有其确凿的 根据，同时成为全篇的逻辑基石。课文就是从南极的恐龙化石的发现 来论证“板块构造”理论，使遍布全球、“无处不有”的恐龙化石成 了支持“板块构造”理论的有力证据。从在南极发现恐龙化石得出恐 龙曾遍布世界这一结论也许并不困难，二者之间的联系也容易让人理 解，但是，南极恐龙化石的发现与地质学说有什么关系，一般读者很 难提出这样的问题。但是在科学家的眼里，它们却有内在的关联。因 此，这个论断不仅是全文的起点，而且也是其科学精神的精华所在， 值得深入体会。
不解之谜：指人类还没有能够探知真相的事物。
近义词：滴水不漏。 反义词：漏洞百出。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿， 形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。
常见的两栖动物有蛙类、蟾蜍等。
冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。也指非常寒冷的地方。
现在的每一个大陆都有自己 的恐龙化石。
“携带”“自己的”带有拟人化色彩， 生动形象，把抽象的事理说明得通俗 易懂。
以这篇短文为例，说说科学家们在科学研究中发挥了哪 些创造性思维。
①联想。由南极恐龙化石联想到恐龙的迁移，由生物界 的恐龙迁移联想到地质界的板块漂移。
②科学假设、推理。根据已有的理论进行大胆的设想 （“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”），然后进行科 学的推理（“板块会将所有的大陆汇聚在一起，……每一个 大陆都携带着自己的恐龙而去”），进而证实所提出的假设。
得出 南极洲恐龙化石的发现成为“④_地__壳__在__进__行__缓__慢__但__又__不__可_抗__拒__的__运__动__” 结论 这一理论的有力证据。
小结：本文开篇提出“不同科学领域之间是紧密 相连的”这一观点，以引起读者的兴趣，然后举在南 极发现恐龙化石的例子，提出寒冷的气候不适合恐龙 生存，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的问题。 围绕这个问题，引出“板块构造”理论，说明是大陆 在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙 化石这一事件为“板块构造”理论的成立提供了有力 证据的结论。