最新语文S版四年级语文下册13 我站在祖国地图前_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
背
静夜思
（
听懂
像）
望
乡
奶奶 思
作业设计： 课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背 给大家听一听。 今天我们要学习的课文，是讲一个小 朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文 的题目是—— 板书课题，齐读。 解题 二．初读指导 １． 看图。
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书安排：
英英学古诗
明月光疑是霜
第十三课
会认字： 拼 音
我站在祖国地图前
漠褐沼摩诸岳泰宏
会写字： 拼 音
漠 湾 健 康 峡泰懂 宏
拼音
词语
m7
句子
沙漠 漠然 漠视
金黄的是沙漠，浅蓝的是海湾……
拼音
词语
h-
句子
深褐 褐色 褐煤 褐铁矿
深褐的是高山，碧蓝的是湖泊……
拼音
词语
zh2o
句子
沼泽 沼气 池沼 泥沼
翠绿的是平原，淡绿的是沼泽……
１． 教师范读，学生掩书认真听。 ２． 教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。 ３． 学生看板书内容，练习全文背诵。 ４． 指名试背。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
领
看到 清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起 欢乐
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决 各种 困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位 失明老人 是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
１． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五．作业
１． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。源自古（ ） 自（ ） 代（ ）
故（ ） 首（ ） 袋（ ）
３． 写出带有下面偏旁的字。
心（
）（
）（
）（ ）（ ）（ ）
）（
）
艹（ 讠（ ４. 送给盲婆婆的蝈）蝈（
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
１． 自学生字词。
句子
k`ng
广字旁
半包围结构 健康 康复
祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康， 是因为我有一个巨大的摇篮。
拼音
结构
部首
词语
句子
xi1
山字旁 左右结构
三峡 峡谷
沿江而下，看三峡之险。
拼音
结构
部首
词语
句子
t3i
水字底
上下结构
泰山 国泰民安
登上泰山，望日出壮观。
拼音
结构
部首
词语
句子
d6ng
竖心旁
左右结构
懂得 懂事
我向妈妈问好，我懂得妈妈的深情一片。
拼音
结构
部首
词语
句子
h5ng
宝盖头
上下结构
宏伟 宏图
按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫！
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
拼音
结构
部首
词语
句子
m7
三点水
左右结构
沙漠 漠然
金黄的是沙漠，浅蓝的是海湾……
拼音
结构
部首
词语
句子
w`n
三点水
左右结构
海湾 河湾
金黄的是沙漠，浅蓝的是海湾……
拼音
结构
部首
词语
句子
ji3n
单人旁
左右结构 健康 健美
祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康， 是因为我有一个巨大的摇篮。
拼音
结构
部首
词语
(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
拼音
词语
m5
句子
摩天 摩擦 摩托车
珠穆朗玛峰，举手能摩天。
拼音
词语
zh$
句子
诸海岛 诸多 诸葛亮 诸位
南沙诸海岛，撒开珍珠串。
拼音
词语
yu-
句子
五岳 岳父 岳母
五岳竞雄奇，江河扬征帆。
拼音
词语
t3i
句子
泰山 泰然自若
登上泰山，望日出壮观。
拼音
词语
h5ng
句子
宏伟 宏大 宽宏大量
按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫！
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 ３． 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。