部编中考 语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题及解析 (3)

部编中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题及解析
一、中考语文诗歌鉴赏训练
1．阅读下面的唐诗，回答问题。

野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依，树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

（1）诗中的“薄暮”与“徙倚”是什么意思？请任选一个作答。

（2）这首诗运用了哪个典故，表达诗人怎样的情感，请简要分析。

【答案】（1）徙倚：徘徊薄暮：傍晚
（2）“采薇”一词运用典故，古时候的隐者伯夷和叔齐不食周粟，采薇而食之的故事，表达诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。

【解析】【分析】（1）“东皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是“傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。

”薄暮：傍晚，太阳快落山的时候。

徙倚：徘徊，彷徨。

（2）采薇：薇，是一种植物。

相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。

古时“采薇”代指隐居生活。

诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。

运用典故，表达诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。

故答案为：⑴徙倚：徘徊薄暮：傍晚；
⑵“采薇”一词运用典故，古时候的隐者伯夷和叔齐不食周粟，采薇而食之的故事，表达诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。

【点评】⑴本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。

⑵本类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

2．阅读下面这首诗，回答问题。

黄鹤楼
（唐）崔颖
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）对这首诗理解正确的一项是（）
A. “昔人”指多年前在黄鹤楼告别诗人的老朋友。

B. “晴川”“汉阳”“鹦鹉洲”都是地名。

C. 诗人先仰观，再俯瞰，登楼所见之景气象阔大。

D. 暮色中的乡关之景唤起了诗人内心无尽的惆怅。

（2）诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？
【答案】（1）C
（2）首联和颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。

【解析】【分析】（1）A错误，昔人：指传说中的仙人子安。

B错误，晴川：阳光照耀下的晴明江面。

不是地名。

D错误，暮色中的乡关之景，表现缠绵的乡愁。

（2）首联描写仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，表现世事茫茫之慨。

颔联具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。

尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现诗人浓浓的乡愁。

故答案为：⑴C；
⑵首联和颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。

【点评】⑴此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及词语理解、内容、感情等方面。

需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

3．阅读下面的文字，回答各题。

【甲】南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州?满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手?营刘。

生子当如孙仲谋。

【乙】山坡羊·潼关怀古
峰恋如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意蹲露。

伤心秦汉经行处，宫阀万间
都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）用简洁的语言描述【甲】文“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句所呈现的形象。

（2）对【乙】文“宫阙万间都做了土”一句展开想象，描述一下你由此而联想到的画面。

（3）下面对这两首词曲的理解分析，不正确的一项是（）
A. 【甲】文“何处望神州?满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。

B. 【甲】文上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹，下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。

C. 【乙】文“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗示它是历来兵家必争之地。

D. 【乙】文最后两句为全曲点睛之笔，是作者对历史的概括与批判，表达了作者对百姓的深切同情。

【答案】（1）年纪轻轻的孙权统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！
（2）西都长安高楼林立，皇家宫苑富丽堂皇，但随着敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。

（3）C
【解析】【分析】（1）在理解关键词语的基础上再结合全诗进行描述。

年少：年轻。

指孙权十九岁继父兄之业统治江东。

兜鍪：指千军万马。

原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。

坐断：坐镇，占据，割据。

东南：指吴国在三国时地处东南方。

休：停止。

因此这句话的意思是：想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。

占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头，是何等的英雄气概。

据此答题意对即可。

（2）描述画面时要发挥联想和想象，想象“宫阙万间都”之前辉煌的情景，“宫阙万间都做了土” 的原因是：战乱。

经过和结果是：敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。

把这些想象组合成画面并按一定的顺序用生动形象的语言描绘出来。

（3）ABD理解分析正确。

C【乙】文“聚”“怒”二字运用的是拟人的修辞手法，不是比喻的修辞手法。

故答案为：⑴年纪轻轻的孙权统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！
⑵西都长安高楼林立，皇家宫苑富丽堂皇，但随着敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。

⑶ C
【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。

诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。

解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。

描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。

⑵此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。

归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意象。

步骤二、展开联想把该意象进行描述。

具体做法，在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法。

步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。

解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑶本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。

解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。

4．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（1）“洛城”指什么地方？
（2）这首诗的前两句运用了“以声衬静”的手法，表达了怎样的情感？请作赏析。

【答案】（1）洛阳。

（2）洛阳城的夜里非常寂静，笛声呜咽好似飘散传遍整个洛阳，以声衬静。

表达诗人对家乡和亲人的思念。

【解析】【分析】（1）洛城：今洛阳，唐时的繁华之都。

（2）这首诗的前两句运用拟人和夸张修辞手法，赋予玉笛人的情态，写出了诗人李白的丰富想象力和浪漫主义情怀。

听觉描写和触觉描写相结合，写出了笛声随春风时隐时现的特点。

以声音反衬夜晚的安静，写出诗人此时百无聊赖，思念家乡思念亲人的心理。

故答案为：⑴洛阳。

⑵洛阳城的夜里非常寂静，笛声呜咽好似飘散传遍整个洛阳，以声衬静。

表达诗人对家乡和亲人的思念。

【点评】⑴本题考查考点对文化常识的掌握能力。

考生在平时学习中注意注释，稍加留心能够回答。

⑵本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。

考生要理解诗歌的内容，感悟作者的情感，结合语句，从表现手法、内容来分析作者的情感。

5．阅读诗歌，回答问题。

登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）对这首诗的理解不恰当的一项是（）
A. 第一句概括了峰和塔的高度。

“千寻塔”极言塔的高峻。

B. 第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。

C. 第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。

D. 诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。

（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。

【答案】（1）B
（2）诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。

比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。

【解析】【分析】⑴B项有误，“闻说”即听说，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，选项中“在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升”有误。

⑵赏析句子，要结合诗句的内容分析，并进一步理解其深层含义。

山中的浮云能够遮住登山人的双眼，面对“浮云”，“不畏”二字，写出了态度：不能躲避，更不能妥协，而应与之抗争。

哲理：喻义站得高才能看得远，志存高远方能一览无余，胸襟万里。

故答案为：⑴B；
⑵诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。

比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。

【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。

答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。

⑵本题考查对诗句的理解。

答题时应注意，要结合具体的诗句理解诗句的大意，要注意诗句中写作手法的运用，情感的表达。

6．阅读下面的古诗，回答问题。

【甲】游山西村
[宋]陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

【乙】山行 [唐]项斯
青枥林深亦有人,一渠流水数家分。

山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。

【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。

【答案】①都写了山村风光的美丽；②都写了农事丰收的盛景；③都借景抒发了自己的情感。

【解析】【分析】从“山重水复疑无路，柳暗花明又村”以及“ 青枥林深亦有人，一渠流水数家分。

山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群”等诗句可知，两首诗都描写了乡村的秀丽风光；从“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”以及“蒸茗气从茅舍出，绿丝声隔竹篱闻”等诗可知，两首诗都猫写了农家丰收的景象；《游山西村》是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。

《山行》是唐代诗人项斯创作的一首七律。

此诗写山水，饱含田园风味，写景如绘清幽静谧，同时充满了勃勃生机。

由于诗人观察入微，体验深刻，诗写得清新，细腻，贴切，逼真绘劌绘声，如歌如画，引人入胜。

根据以上内容可知，这两首诗都运用了借景抒请的手法，【甲】诗表达了对自然风光的喜爱以及对生活充满乐观的人生态度，【乙】诗表现了诗人对农村风光的喜爱以及不惜谢络仕途甘于归隐的决心。

故答案为：①都写了山村风光的美丽；②都写了农事丰收的盛景；③都借景抒发了自己的情感。

【点评】本题考查诗歌比较阅读能力。

答题时应反复阅读这两首诗歌，从内容、表现手法、思想感情等几个方面进行对比即可。

7．阅读下面两首古诗，完成小题。

月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

宿王昌龄隐居
（唐）常建
清溪深不测，隐处唯孤云。

松际露微月，清光犹为君。

茅亭宿花影，药院滋苔纹。

余亦谢时去，西山鸾鹤群。

（1）《月夜忆舍弟》和《宿王昌龄隐居》通过描写景物分别营造出怎样的意境？
（2）《月夜忆舍弟》和《宿王昌龄隐居》都借助“月”表达情感，但抒发的情感却各有不同，请简要分析。

【答案】（1）《月夜忆舍弟》通过描写景物营造出悲凉(凄切)的意境，《宿王昌龄隐居》通过描写景物营造出清幽的意境。

（2）《月夜忆舍弟》借月表达了对因战争离散的家人的思念和担忧；《宿王昌龄隐居》中“松际露微月，清光犹为君”描写“微月”的“清光”照耀友人的隐居地，表达了对友人的思念。

【解析】【分析】（1）首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。

”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。

耳目所及皆是一片凄凉景象。

沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。

“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。

两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。

“露从今夜白”，既写景，也点明时令。

那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。

闻戍鼓，听雁声，见寒露等景物营造出悲凉的意境。

《宿王昌龄隐居》夜宿茅屋是孤独的，而抬眼看见窗外屋边有花影映来，也别具情意。

到院里散步，看见王昌龄莳养的药草长得很好。

因为久无人来，路面长出青苔，所以茂盛的药草却滋养了青苔。

营造出清幽的意境。

（2）《月夜忆舍弟》月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。

诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。

在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。

“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。

这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。

《宿王昌龄隐居》“松际露微月，清光犹为君”举头望见松树梢头，明月升起，清光照来，格外有情，而无心可猜。

想来明月不知今夜主人不在，换了客人，依然多情来伴，故云“犹为君”，“君”指王昌龄。

表达了对友人的思念。

故答案为：⑴《月夜忆舍弟》通过描写景物营造出悲凉(凄切)的意境，《宿王昌龄隐居》通过描写景物营造出清幽的意境；
⑵《月夜忆舍弟》借月表达了对因战争离散的家人的思念和担忧；《宿王昌龄隐居》中“松际露微月，清光犹为君”描写“微月”的“清光”照耀友人的隐居地，表达了对友人的思念。

【点评】⑴本题考查诗句的赏析。

注意通读全文，把握句意，体会运用的写作方法或修辞手法，把握写出的内容，体会抒发的感情；
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

8．阅读下面的诗歌，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）颔联运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗历来为人称道，请赏析。

（3）这首诗尾联中的“长精神”表现了诗人怎样的人生态度？
【答案】（1）修辞手法：用典。

情感：表达了诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。

（2）诗人用“沉舟”和“病树”自喻，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；另外这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。

（3）乐观豁达；进取向上；坚韧不拔（意志坚定）。

【解析】【分析】（1）“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。

向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。

另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。

王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。

所以运用的是：典故。

表达了诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。

（2）诗人被贬23年，今朝回来，感慨万千。

在诗中诗人用“沉舟”和“病树”自喻，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；同时这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。

（3）本诗是诗人回洛阳途中，在扬州遇到白居易，白居易对诗人的遭遇表达同情和惋惜，刘禹锡在和诗中虽感叹岁月流逝、人事变迁，但以“长精神”，表达乐观豁达；进取向上；坚韧不拔的精神。

故答案为：⑴修辞手法：用典。

情感：表达了诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。

⑵诗人用“沉舟”和“病树”自喻，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；另外这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。

⑶乐观豁达；进取向上；坚韧不拔（意志坚定）。

【点评】⑴本题考查诗句的修辞用法和情感的理解能力。

解答此题要理解诗歌的内容，了解诗人的人生经历和写作背景，学习过程中药注意书本上的注释。

⑵本题考查诗歌名句的赏析，解答此题要选准赏析的角度，从内容和情感上进行分析理解。

⑶本题考查诗歌主旨的理解。

考生要全面理解诗歌，结合诗人的人生际遇、理想抱负、情感思想等进行分析。

9．下列对诗作赏析有误的一项是（）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A. 首联“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”则点明被贬谪、被“抛弃”，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。

B. 颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情，油然而生。

C. 颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。

D. 尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。

全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的感染力。

【答案】 C
【解析】【分析】C项，诗人没有以“千帆”“万木”自比之意，刘禹锡是以沉舟、病树比喻自己。

故C不正确。

故答案为：C
【点评】本题考查考生对诗歌的鉴赏和辨析的能力。

解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合选项，逐项审读，仔细进行辨析。

10．阅读下面这首诗，完成后面小题。

村晚①
（宋）雷震
草满池塘水满陂②，
山衔落日浸寒漪③。

牧童归去横牛背，
短笛无腔④信口吹。

【注】①这首诗作于作者晚年隐居，游览农家之时。

②陂bēi：指山坡。

③漪yī：指细细的水波。

④腔：曲调。

（1）用生动的语言描绘“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”所展示的画面。

（2）有人提议，把“衔”不如换成“连”字贴切，而“横”字又不如“跨”字准确，请谈谈你的看法，并进行简要分析。

（3）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
【答案】（1）四周长满青草的池塘里，池水满上了岸边，太阳快要落山了，红红的火球好像被山衔住一样，倒映在充满寒意的波光荡漾的水面上。

（2）前一个动词，用“衔”而不用“连”，不仅在形态上更贴切，而且运用了拟人的修辞手法，化静为动，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。

后一个动词，用“横”而不用“跨”，因为“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、纯朴无邪等）。

（3）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情），以及归隐田园的闲适恬静
【解析】【分析】（1）本题在描述画面时主要抓住这几样景物：青草，漫上岸边的池水，落日，山，充满寒意的水面。

（2）“衔”主要运用拟人的修辞，化静为动，更形象贴切。

“横”则更能表现牧童的随意、可爱。

（3）这首诗的题目是“村晚”，第①个注释交待了诗歌的写作背景：这首诗作于作者晚年隐居，游览农家之时。

整首诗描绘了乡村晚景的悠然宁静。

因此表达的情感是：对乡村生活的喜爱和向往之情，以及希望归隐的愿望。

故答案为：⑴四周长满青草的池塘里，池水满上了岸边，太阳快要落山了，红红的火球好像被山衔住一样，倒映在充满寒意的波光荡漾的水面上；
⑵前一个动词，用“衔”而不用“连”，不仅在形态上更贴切，而且运用了拟人的修辞手法，化静为动，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。

后一个动词，用“横”而不用“跨”，因为“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、纯朴无邪等）；
⑶抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情），以及归隐田园的闲适恬静。

【点评】⑴本题考查了诗歌中描绘的画面，一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的想象与适当的描写即可，结合给出的注释即可正确翻译
⑵根据诗句的内容，分析动词的表达效果。

牧童“横牛背”中一个“横”字，则写出了在农村傍晚时的美景中，牧童悠然自在，天真无邪。

意对即可；
⑶本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。

二、中考语文文言文阅读
11．阅读文言文，回答问题。

庞公者，南郡襄阳人也。

居岘山之南，未尝入城府。

夫妻相敬如宾。

荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎庞公笑曰：“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖；鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。

夫趣舍行止，亦人之巢穴也。

且各得其栖宿而已，天下非所保也。

”因释耕于垄上，而妻子耘于前。

表指而问曰：“先生苦居畎亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎？”庞公曰：“世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。

”表叹息而去。

后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。

（节选自《后汉书·逸民列传》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A. 荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
B. 荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大下乎
C. 荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
D. 荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。