部编版语文六年级下册12《为人民服务》第二课时教学设计
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部编版语文六年级下册12《为人民服务》第二课时教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解《为人民服务》一文的主题思想，掌握文章的篇章结构、修辞手法及语言特色，能够分析文章的主旨大意。
2.学习并掌握本课的重点词汇、短语，如“宗旨”、“奉献”、“责任”等，能够运用到日常生活和学习中，提高语文素养。
3.能够运用课文中的句式、段落进行仿写，培养写作能力，特别是记叙文和议论文的写作技巧。
-写作练习：要求学生结合课文内容，写一篇关于“为人民服务”的作文。
-阅读推荐：向学生推荐一些关于为人民服务的书籍、文章，拓宽他们的视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以图片、视频等多媒体资源展示一些为人民服务的典型事迹，如雷锋、郭明义等，引导学生关注这些人物的优秀品质。
2.提问：“同学们，你们认为这些人物的共同点是什么？他们为什么要为人民服务？”让学生思考并回答，从而引出本课主题《为人民服务》。
3.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
-优秀生：引导他们拓展思维，提高写作水平，尝试创作具有深度的文章。
-中等生：注重巩固基础知识，提高阅读理解能力，培养良好的学习习惯。
-学困生：关注基础知识的学习，加强个别辅导，提高他们的自信心。
5.课后复习：要求学生复习本节课所学课文，对文章中的重点、难点进行巩固，查漏补缺。
4.结合课文内容，开展课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲等，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生认识到为人民服务的重要性，培养他们的责任感和使命感，树立正确的人生观和价值观。
2.引导学生理解“奉献”的含义，培养他们的奉献精神，学会关爱他人，乐于助人。
3.培养学生的集体主义精神，使他们明白个人的成长离不开集体，要为集体的荣誉和利益而努力。
3.各组汇报讨论成果，教师点评，总结学生的观点，引导学生树立正确的价值观。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一些关于课文内容的练习题，如填空、选择、简答等，巩固学生对课文的理解。
2.学生完成练习题，教师及时批改，针对学生的错误进行讲解。
3.开展课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲等，让学生在实践中运用所学知识，提高能力。
3.简要介绍作者毛泽东，以及文章的背景，激发学生的兴趣。
（二）讲授新知，500字
1.学生自读课文，理解文章大意，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教师引导学生分析文章的篇章结构、修辞手法及语言特色，总结文章的主旨大意。
3.讲解本课的重点词汇、短语，如“宗旨”、“奉献”、“责任”等，让学生做好笔记，并举例说明。
考虑到学生的年龄特点和心理发展水平，他们在情感态度上容易受到感染，对于具有深刻内涵的文章具有一定的兴趣。然而，由于生活经验有限，对于文章中的一些抽象概念和深刻道理可能难以理解。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们联系实际生活，帮助他们理解课文内涵，提升道德认识。
在技能方面，学生已掌握一定的词汇、语法知识，但运用能力参差不齐。教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。同时，培养学生的合作意识和自主学习能力，使他们能够在探讨、交流中共同进步。
4.实践活动，提升能力：开展课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲等，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
-情景剧表演：让学生分组扮演文章中的角色，通过表演体会文章的内涵。
-主题演讲：鼓励学生发表自己对“为人民服务”的看法，提升他们的表达能力。
5.课后拓展，巩固提高：布置具有针对性的课后作业，巩固课堂所学，提高学生的语文素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文素养和道德观念，特布置以下作业：
1.结合课文内容，思考并撰写一篇关于“为人民服务”的作文，要求不少于400字。要求学生运用本节课学习的重点词汇、短语，以及文章中的优秀句段，表达自己对“为人民服务”的理解和感悟。
2.每个学生选择一位自己敬佩的为人民服务的人物，进行简要介绍，包括人物的事迹、精神品质等，字数不少于200字。通过这一作业，让学生从身边的人物身上学习，树立正确的价值观。
4.通过课文学习，激发学生的爱国情怀，培养他们热爱祖国、为人民服务的情感。
二、学情分析
针对部编版语文六年级下册12《为人民服务》第二课时的教学，学生在前期的学习中已经具备了一定的语文基础，对记叙文和议论文的阅读、写作有了一定的了解。在此基础上，他们对课文内容的理解能力、分析能力以及评价能力有待进一步提高。此外，学生在道德观念、价值观方面正处于成长阶段，对于“为人民服务”这一主题的认识尚需深化。
4.分析文章中的优秀句段，如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，引导学生体会作者的情感。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“文章中提到的‘为人民服务’的宗旨是什么？请结合实际生活，谈谈你对‘为人民服务’的理解。”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考，充分发表自己的观点。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等多媒体资源，展示一些为人民服务的典型事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文主题。
2.互动探究，深入理解：采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，合作探讨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解课文内涵。
-问题设计：如“文章中提到的‘为人民服务’的宗旨是什么？”“你身边有哪些为人民服务的事例？”“如何将课文中的道德观念运用到实际生活中？”等。
4.通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，使学生能够主动探究、独立思考。
（二）过程与方法
1.采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的主体意识。
2.通过课堂讨论、小组交流，培养学生倾听、表达、沟通的能力，提高学生的合作意识。
3.运用问题驱动法，引导学生深入思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文《为人民服务》的主题思想，把握文章的篇章结构、修辞手法及语言特色。
2.掌握并运用本课的重点词汇、短语，如“宗旨”、“奉献”、“责任”等，提高学生的语文素养。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是对文章中抽象概念的理解和道德观念的树立。
4.提高学生的写作能力，特别是记叙文和议论文的写作技巧。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文章的主题思想和重点知识。
2.强调“为人民服务”的重要性和实际意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3.鼓励学生在日常学习、生活中，积极践行“为人民服务”的精神，做一个有责任、有担当的人。
4.布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“为人民服务”的作文，巩固课堂所学。
3.家长参与作业：与家长共同讨论“如何在家庭中践行‘为人民服务’的精神”，鼓励家长和孩子一起完成一件有益于他人的事情，如帮助邻居、参加志愿者活动等，并记录下来，形成一份家庭实践报告。
4.阅读推荐：推荐一本关于为人民服务的书籍，要求学生在阅读过程中做好笔记，摘抄精彩段落，并撰写一篇不少于300字的读后感。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解《为人民服务》一文的主题思想，掌握文章的篇章结构、修辞手法及语言特色，能够分析文章的主旨大意。
2.学习并掌握本课的重点词汇、短语，如“宗旨”、“奉献”、“责任”等，能够运用到日常生活和学习中，提高语文素养。
3.能够运用课文中的句式、段落进行仿写，培养写作能力，特别是记叙文和议论文的写作技巧。
-写作练习：要求学生结合课文内容，写一篇关于“为人民服务”的作文。
-阅读推荐：向学生推荐一些关于为人民服务的书籍、文章，拓宽他们的视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以图片、视频等多媒体资源展示一些为人民服务的典型事迹，如雷锋、郭明义等，引导学生关注这些人物的优秀品质。
2.提问：“同学们，你们认为这些人物的共同点是什么？他们为什么要为人民服务？”让学生思考并回答，从而引出本课主题《为人民服务》。
3.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
-优秀生：引导他们拓展思维，提高写作水平，尝试创作具有深度的文章。
-中等生：注重巩固基础知识，提高阅读理解能力，培养良好的学习习惯。
-学困生：关注基础知识的学习，加强个别辅导，提高他们的自信心。
5.课后复习：要求学生复习本节课所学课文，对文章中的重点、难点进行巩固，查漏补缺。
4.结合课文内容，开展课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲等，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生认识到为人民服务的重要性，培养他们的责任感和使命感，树立正确的人生观和价值观。
2.引导学生理解“奉献”的含义，培养他们的奉献精神，学会关爱他人，乐于助人。
3.培养学生的集体主义精神，使他们明白个人的成长离不开集体，要为集体的荣誉和利益而努力。
3.各组汇报讨论成果，教师点评，总结学生的观点，引导学生树立正确的价值观。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一些关于课文内容的练习题，如填空、选择、简答等，巩固学生对课文的理解。
2.学生完成练习题，教师及时批改，针对学生的错误进行讲解。
3.开展课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲等，让学生在实践中运用所学知识，提高能力。
3.简要介绍作者毛泽东，以及文章的背景，激发学生的兴趣。
（二）讲授新知，500字
1.学生自读课文，理解文章大意，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教师引导学生分析文章的篇章结构、修辞手法及语言特色，总结文章的主旨大意。
3.讲解本课的重点词汇、短语，如“宗旨”、“奉献”、“责任”等，让学生做好笔记，并举例说明。
考虑到学生的年龄特点和心理发展水平，他们在情感态度上容易受到感染，对于具有深刻内涵的文章具有一定的兴趣。然而，由于生活经验有限，对于文章中的一些抽象概念和深刻道理可能难以理解。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们联系实际生活，帮助他们理解课文内涵，提升道德认识。
在技能方面，学生已掌握一定的词汇、语法知识，但运用能力参差不齐。教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。同时，培养学生的合作意识和自主学习能力，使他们能够在探讨、交流中共同进步。
4.实践活动，提升能力：开展课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲等，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
-情景剧表演：让学生分组扮演文章中的角色，通过表演体会文章的内涵。
-主题演讲：鼓励学生发表自己对“为人民服务”的看法，提升他们的表达能力。
5.课后拓展，巩固提高：布置具有针对性的课后作业，巩固课堂所学，提高学生的语文素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文素养和道德观念，特布置以下作业：
1.结合课文内容，思考并撰写一篇关于“为人民服务”的作文，要求不少于400字。要求学生运用本节课学习的重点词汇、短语，以及文章中的优秀句段，表达自己对“为人民服务”的理解和感悟。
2.每个学生选择一位自己敬佩的为人民服务的人物，进行简要介绍，包括人物的事迹、精神品质等，字数不少于200字。通过这一作业，让学生从身边的人物身上学习，树立正确的价值观。
4.通过课文学习，激发学生的爱国情怀，培养他们热爱祖国、为人民服务的情感。
二、学情分析
针对部编版语文六年级下册12《为人民服务》第二课时的教学，学生在前期的学习中已经具备了一定的语文基础，对记叙文和议论文的阅读、写作有了一定的了解。在此基础上，他们对课文内容的理解能力、分析能力以及评价能力有待进一步提高。此外，学生在道德观念、价值观方面正处于成长阶段，对于“为人民服务”这一主题的认识尚需深化。
4.分析文章中的优秀句段，如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，引导学生体会作者的情感。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“文章中提到的‘为人民服务’的宗旨是什么？请结合实际生活，谈谈你对‘为人民服务’的理解。”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考，充分发表自己的观点。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等多媒体资源，展示一些为人民服务的典型事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文主题。
2.互动探究，深入理解：采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，合作探讨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解课文内涵。
-问题设计：如“文章中提到的‘为人民服务’的宗旨是什么？”“你身边有哪些为人民服务的事例？”“如何将课文中的道德观念运用到实际生活中？”等。
4.通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，使学生能够主动探究、独立思考。
（二）过程与方法
1.采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的主体意识。
2.通过课堂讨论、小组交流，培养学生倾听、表达、沟通的能力，提高学生的合作意识。
3.运用问题驱动法，引导学生深入思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文《为人民服务》的主题思想，把握文章的篇章结构、修辞手法及语言特色。
2.掌握并运用本课的重点词汇、短语，如“宗旨”、“奉献”、“责任”等，提高学生的语文素养。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是对文章中抽象概念的理解和道德观念的树立。
4.提高学生的写作能力，特别是记叙文和议论文的写作技巧。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文章的主题思想和重点知识。
2.强调“为人民服务”的重要性和实际意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3.鼓励学生在日常学习、生活中，积极践行“为人民服务”的精神，做一个有责任、有担当的人。
4.布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“为人民服务”的作文，巩固课堂所学。
3.家长参与作业：与家长共同讨论“如何在家庭中践行‘为人民服务’的精神”，鼓励家长和孩子一起完成一件有益于他人的事情，如帮助邻居、参加志愿者活动等，并记录下来，形成一份家庭实践报告。
4.阅读推荐：推荐一本关于为人民服务的书籍，要求学生在阅读过程中做好笔记，摘抄精彩段落，并撰写一篇不少于300字的读后感。